导师帮学生过�{�辩 淘汰制度亟需落实_跨考网

　　开学在卻I��一批研�I�生新生也将跟随导师开始他们的�ȝ��生活�Q�不�q�他们将面��(f��)着比师兄师姐更严格的评价与考核�?月中旬，教育部下发了(ji��n)一份名为《关于深化研�I�生教育攚w��的意见》，特别提出对研�I�生实行严格的中期考核和论文审核制度，加大淘汰力度;同时也要改变单独评定研究生导师资格的做法�Q�防止�Ş成导师终�w�制�?/p>

　　其实�Q�改革研�I�生培养方式�Q�徏立研�I�生淘汰机制已经不是什么新鲜的提法。恢复高�?0多年�Q�我国已�l�成为研�I�生培养大国。以博士生�ؓ(f��)例，目前我国在校博士生已���过28万�h�Q�每�q�授予博士学位的数量���过5万�h�Q��h��C���ơ于���国。但是研�I�生培养质量却一直被�C�会(x��)诟病�Q�提高研�I�生培养质量也一直是高校一提再提的目标。很多高校都出台�q�通过中期考核淘汰不合格研�I�生的制度，也有一些高校制定了(ji��n)淘汰研究生的比例。但是实际上�Q�被淘汰的大多是未在规定�q�限内拿到��够学分，没有完成论文�Q�或者没有到校注册主动放弃的�?/p>

　　在国外高校拿到博士学位，则难得多。据一��关于学位与研究�?a target="_blank">教育�?/a>的研�I�显�C�，德国���士生淘汰率�?7%�Q�美国博士生淘汰率�ؓ(f��)38%。反观国内高校，�q�种情况���之有少�Q�大部分�q�是“严�q�宽出”甚��x��“严�q�全出”�?/p>

　　不久前，在中国计���机学会(x��)青年计算机科学家论坛上，清华大学的胡事民教授“自揭家丑”，把清华大学计���机�p�L���q?�q�毕业的200多名博士生与���国计算机学�U�排名靠前的几所高校博士毕业生进行了(ji��n)比较�?/p>

　　胡事民教授对�q�些学生所发表的论文以国际认可的标准进行了(ji��n)量化打分�Q�他发现�Q�我们培�ȝ��优秀博士生是可以和美国同专业��尖学校的毕业生较量的——都能在国际����学术�?x��)议或是期刊上发表两���以上论文，甚至有的学生水��^要超�q�斯坦福、卡内基梅隆和普林斯��等学校的毕业生�Q�但是如果比较所有学生的�q�_��分，则差距较大：(x��)我们有一半的学生没有能力在国际刊物或者会(x��)议上发表论文�?/p>

　　�l�过�Ҏ(gu��)���Q�胡事民提出�Q�如果加大博士生淘汰力度�Q�不要这么多的毕业生数字�Q�我们最优秀的博士还是可以和世界著名高校一比高下的。但是他很清楚，博士生淘汎ͼ�在实际操作中存在着重重��d��和困难。很多导师对自己的学生要求�ƈ不严��|��普遍“放水”�?/p>

　　胡事民教授的�q�番体会(x��)�l�不是特例。记者多�ơ在关于博士生培�ȝ��论坛上听到导师们不自觉地“吐槽”：(x��)带学生除�?ji��n)指导学术，最怕的是学生想不开自杀、恋爱失败心(j��)理出问题�Q�年�U�大的导师要当学生的指�\人，�q�轻些的导师要当学生的知�?j��)大哥大�?如果学生不能毕业�Q�导师会(x��)比学生还要紧张：(x��)��x��学生说毕不�?ji��n)业�Q�找不到工作�Q�被��x��友甩�?ji��n)，妈妈整天唠叨��?gu��)��…�?/p>

　　上�v一所高校一位指导出全国优秀博士生论文的导师先后�?名学生出�?ji��n)问题，�l�果�q�位老师在学校被“挂号”，�l�常要汇报学生的情况�Q�因为学校怕学生出问题�Q�被教育�ȝ��部门�q�责通报。而出问题的这4名学生，都不是因��Z����d��不好�Q�而是因�ؓ(f��)感情问题�Q�其中有一个纠�l�于爱情�Q�五六年旉���不能做研�IӞ��最后还是导师出手帮其完成了(ji��n)毕业论文�?/p>

　　现在很多导师都很清楚�Q�要惛_����d��一名优�U�的博士生�Q�不仅要鼓励他们有搞研究做学问的刻苦和韧�Ԍ���q�要培养他们强大的抗压、抗挫折能力。因��Z��旦出问题�Q�导师会(x��)首先觉得对不起学生的父母�Q�他们辛辛苦苦把孩子培养到大学又��M��(ji��n)研究生，��p���?ji��n)大量的金钱�Q�全家的希望都在孩子�w�上�?/p>

　　面对“读博士��p�|�?ji��n)，���q��同于人生的失败”这��L(f��ng)���C�会(x��)观念�Q�导师备感无奈。于是，不仅��x��设法帮助自己的水�q������q��学生完成论文�Q�还“同���合污”相互帮忙，帮助同行的学生通过论文�{�辩。有一位教授，曾被外校请去参加博士生的论文�{�辩�Q�面对“惨不忍睹”的论文�Q�这位教授给�?ji��n)个不通过�Q�从此，�q�所学校再也没有误����q�位教授�?/p>

　　除了(ji��n)导师、学校的诸多“怕”，研究生淘汰机制一直不能落实，从根本上来说�Q�是源于大学的淘汰机制不健全。入大学像进�?ji��n)保险箱�Q�本�U�生很少有因不符合培养质量要求“被淘汰”的。高�{�教育金字塔的底座没有徏好淘汰机�Ӟ��研究生阶�D�也���很隑־�立�v来�?/p>

　　有教授提出，扩大直博生比例，在入学两�q�之后，通过考核把一半的直博生淘汰出去，�l�过一轮淘汎ͼ�博士生的整体质量自然���p��提高�?ji��n)。可在现行政�{�下�Q�这几乎行不通�?/p>

　　一�?85高校的老师有过�q�样的经历，他的一位博士读不下去，惌��{校，���写�?ji��n)一个报告，�l�研�I�生院，研究生院再报到学校，学校半年集中审批一�ơ，再报到北京市(j��ng)教委�Q�然后北京市(j��ng)教委再报到教育部�Q�学生已�l�到�?ji��n)毕业的�q�限�Q��{学的报告�q�没有批下来�?/p>

　　要提高研�I�生培养质量�Q�就必须加大淘汰力度�Q�对此，��Z��已经形成��p��。但真正要让导师们敢于淘��C��合格的学生，�q�需要扫清各�U�障���，构徏一个让导师不“怕”、没有顾虑的环境。否则，建立淘汰机制�q�是难以落到实处�?/p>

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