æ‚(zh¨¨n)¨çŽ°åœ¨çš„ä½ç½®åQ?/strong> 跨考网频é“考研报å正文

å¿?j¨©)ç†å­¦è€ƒç ”¾l典试题å¿?j¨©)熋¹‹é‡å­¦ç¬¬ä¸€ç« _跨考网

最åŽæ›´æ–°æ—¶é—ß_(d¨¢)¼š(x¨¬)2011-11-07 15:15:50
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å¤ä¹ (f¨¤n)紧张åQŒç„¦å¤´çƒ‚é¢ï¼Ÿé€†é£Žè½»è¢­åQŒæ¥è·¨è€ƒç§‹å­£é›†è®­è¥åQŒå¸®ä½ å¯»æ–ÒŽ(gu¨©)³•åQŒå®šæ–ÒŽ(gu¨©)¡ˆåQ?/span> äº?ji¨£n)解一ä¸?>
     ½W¬ä¸€ç«?å¿?j¨©)熋¹‹é‡çš„基本ç†è?

  åè¯è§£é‡Š

  1.å¿?j¨©)熋¹‹éªŒåQˆé¦–师大2003研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)å¿?j¨©)熋¹‹é‡æ˜¯æ ¹æ®ä¸€å®šçš„法则用数字对人的行äØ“(f¨´)加以¼‹®å®šã€‚å³ä¾æ®ä¸€å®šçš„å¿?j¨©)ç†å­¦ç†è®ºï¼Œä½¿ç”¨‹¹‹éªŒå¯¹äh的心(j¨©)ç†ç‰¹å¾è¿›è¡Œå®šé‡æ˜q°çš„˜q‡ç¨‹ã€?/p>

  2.区分度(åŽä¸­å¸ˆå¤§2003研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)区分度是指测验项目对被试å¿?j¨©)ç†å“质水åã^差异的区分能力。具有良好区分度的项目,能将ä¸åŒæ°´åã^的被试区分开æ¥ï¼Œä¹Ÿå°±æ˜¯è¯´åQŒåœ¨è¯¥é¡¹ç›®ä¸Šæ°´åã^高的被试得高分,水åã^低的被试得低分。å之,区分度低的项目则对ä¸åŒæ°´òqŒ™¢«è¯•ä¸èƒ½å¾ˆå¥½åœ°é‰´åˆ«åQŒæ°´òq³é«˜ä¸Žæ°´òq³ä½Žçš„被试,所得分数差ä¸å¤šåQŒç”šè‡›_ˆšå¥½ç›¸å。它被认为是‹¹‹éªŒæ˜¯å¦æœ‰æ•ˆçš„“指½Cºå™¨â€ã€?/p>

  3.‹¹‹éªŒçš„信度和效度åQˆæµ™å¤?004研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)‹¹‹éªŒçš„信度是指测é‡ç»“果的½E›_®šæ€§ç¨‹åº¦ï¼Œä¹Ÿå«‹¹‹é‡çš„å¯é æ€§ã€‚æ¢å¥è¯è¯ß_(d¨¢)¼Œè‹¥èƒ½ç”¨åŒä¸€‹¹‹é‡å·¥å…·å夋¹‹é‡æŸähçš„åŒä¸€¿U心(j¨©)ç†ç‰¹è´¨ï¼Œåˆ™å…¶å¤šæ¬¡‹¹‹é‡çš„结果间的一致性程度就å«ä¿¡åº¦ã€‚测验的效度是指一个测验或é‡è¡¨å®žé™…能测出其所è¦æµ‹çš„心(j¨©)ç†ç‰¹è´¨çš„½E‹åº¦ã€‚在‹¹‹é‡ç†è®ºä¸­ï¼Œæ•ˆåº¦è¢«å®šä¹‰äØ“(f¨´)åQšåœ¨ä¸€åˆ—测é‡ä¸­åQŒä¸Ž‹¹‹é‡ç›®çš„有关的真实å˜å¼‚æ•°åQˆç”±æ‰€è¦æµ‹é‡çš„å˜å› å¼•è“v的有效å˜å¼‚)(j¨ª)与æ€Õd˜å¼‚æ•°åQˆå®žå¾—å˜å¼‚æ•°åQ‰çš„比率ã€?/p>

  4.评分者信度(西北师大2002研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)评分者信度是指多个评分者给åŒä¸€æ‰¹äh的答寂¿›è¡Œè¯„分的一致性程度ã€?/p>

  5.内容效度åQˆè¥¿åŒ—师å¤?002研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)内容效度是指一个测验实际测到的内容与所è¦æµ‹é‡çš„内容之间的å»åˆç¨‹åº¦ã€?/p>

  6.指导语(西北师大2002研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)å¿?j¨©)熋¹‹éªŒçš„指å¯ÆD¯­é€šå¸¸åŒ…括å¯ÒŽ(gu¨©)µ‹éªŒç›®çš„的说明和对题目å应方å¼çš„解释。其主è¦ä½œç”¨æ˜¯ä‹Éå—试者按正确形å¼å¯šw¢˜ç›®åšå‡ºå应ã€?/p>

  7.效度åQˆé‡å¤?004研)(j¨ª)

  ½{”案è§ç¬¬3题ã€?/p>

  ½Ž€½{”题

  1.什么是速度‹¹‹éªŒå’Œéš¾åº¦æµ‹éªŒï¼Ÿä¸¤è€…的区别是什么?åQ?a target="_blank">北京师范大学2004åQ?/p>

  ½{”案æ示åQšé€Ÿåº¦‹¹‹éªŒ‹¹‹é‡çš„是一定时间内被试完æˆæŸç§ä»ÕdŠ¡çš„速度åQŒé¢˜ç›®éš¾åº¦è¾ƒä½Žï¼Œå应时是其主è¦æŒ‡æ ‡ï¼›éš‘Öº¦‹¹‹éªŒ‹¹‹é‡çš„是个体掌æ¡æŸä¸€ä»ÕdŠ¡çš„æ°´òq»I¼Œéœ€è¦ä¸€å®šçš„éš‘Öº¦ä¸ŽåŒºåˆ†åº¦æŒ‡æ ‡ã€?/p>

  主è¦åŒºåˆ«åœ¨äºŽ‹¹‹é‡çš„目的åŠ(qi¨¢ng)选用的指标ä¸åŒï¼Œå‰è€…ç€çœégºŽå应æ—Óž¼ŒåŽè€…ç€é‡äºŽåŒºåˆ†åº¦æŒ‡æ ‡ã€?/p>

  2.什么是常模å‚ç…§‹¹‹éªŒå’Œæ ‡å‡†å‚照测验?比较其异åŒï¼Œòq¶ä‹D例说明(北京师范大学2004åQ?/p>

  ½{”案æ示åQ?/p>

  常模å‚ç…§‹¹‹éªŒåQšä¾æ®ä¸ªä½“分数在常模团体中的ä½ç½®¾l™ä¸Žè§£é‡Šçš„测验åÅžå¼ã€?6PFã€MMPI

  所谓标准å‚照测验,是根æ®æŸä¸€æ˜Žç¡®ç•Œå®šçš„内容范围而缜密编制的‹¹‹éªŒåQŒåƈ且被试在‹¹‹éªŒä¸Šæ‰€å¾—çš„¾l“果也是æ ÒŽ(gu¨©)®æŸä¸€æ˜Žç¡®ç•Œå®šçš„行为标准直接进行解释的。学¾l©æµ‹éªŒã€æ™ºåŠ›æµ‹éª?/p>

  主è¦åŒºåˆ«åQšæµ‹é‡ç›®çš„ä¸åŒï¼›å¯¹ä¸ªä½“测验分æ•îC½œè§£é‡Šæ—‰™‡‡ç”¨çš„标准ä¸åŒåQ›ç¼–刉™¡¹ç›®æ—¶é‡‡ç”¨çš„æ–¹å¼ä¸åŒï¼›å¯šw¡¹ç›®è¿›è¡Œåˆ†æžæ—¶½{›é€‰çš„标准ä¸åŒ

  3.½Ž€è¦å™˜q°éŸ¦å…‹æ–¯å‹’儿童智力测验(WISC—RåQ‰çš„¼›Õd·®æ™ºå•†çš„计½Ž—方法(åŽä¸œå¸ˆèŒƒå¤§å­¦ 1998åQ?/p>

  ½{”案æ示åQšå…ˆæ ÒŽ(gu¨©)®å…¬å¼ 求出æŸä¸€ä¸ªä½“在该¾Ÿ¤ä½“中的Zå€û|¼Œåœ¨æ ¹æ®å…¬å¼IQ=15Z+10求出智商分数ã€?/p>

  4.æŸåŒå­¦ç»éŸ¦å…‹æ–¯å‹’儿童智力é‡è¡¨‹¹‹è¯•åQŒå…¶æ™ºå•†ä¸?20åQŒè{æ¢äØ“(f¨´)T分数是多大?åQˆåŽä¸œå¸ˆèŒƒå¤§å­?999åQ?/p>

  ½{”案æ示åQšæ ¹æ®IQ=15Z+100计算å›_¯ã€?/p>

  5.已知æŸæµ‹é¢˜é«˜åˆ†ç»„通过人数æ˜?0%åQŒä½Žåˆ†ç»„通过人数æ˜?8%åQŒå…¶é‰´åˆ«æŒ‡æ•°æ˜¯å¤šž®‘?该鉴别指数能å¦è¢«æŽ¥å—åQŸï¼ˆåŽä¸œå¸ˆèŒƒå¤§å­¦2001åQ?/p>

  ½{”案æ示åQšæ ¹æ®é¡¹ç›®çš„鉴别指数公å¼K= â€?计算å›_¯

  6.ä¸ÞZ»€ä¹ˆè¯´‹¹‹éªŒçš„原始分æ•îC¸èƒ½ç”¨æ¥è§£é‡Šæµ‹éªŒçš„¾l“æžœåQŸï¼ˆåŽä¸œå¸ˆèŒƒå¤§å­¦2002åQ?/p>

  ½{”案æ示åQšåŽŸå§‹åˆ†æ•°å映了(ji¨£n)被试½{”对题目的个数或被试特定的个性特å¾ï¼Œä½†æ˜¯å´ä¸èƒ½ç›´æŽ¥å映出被试之间差异的状况,ä¸èƒ½åˆÈ”»å‡?gu¨®)™¢«è¯•ç›¸äº’比较åŽæ‰€å¤„çš„åœîC½åQŒä¹Ÿä¸èƒ½è¯´æ˜Žè¢«è¯•åœ¨å…¶ä»–等值测验上应该获得什么样的分倹{€?/p>

  7.选择两ç§åˆ†æ•°åˆæˆæ–ÒŽ(gu¨©)³•,评述˜q™ä¸¤¿U方法的优缺ç‚V€‚(2006北京师范大学åQ?/p>

  ½{”案æ示åQšç™¾åˆ†ç­‰¾U§åˆ†æ•°å’Œæ ‡å‡†åˆ†æ•°

  癑ֈ†æ¯”优¾~ºç‚¹åQ?/p>

  优点åQšç™¾åˆ†ç­‰¾U§æ˜¯ä¸€¿U相对佾|®é‡æ•ŽÍ¼Œå…ähœ‰å¯æ¯”性,且易于计½Ž—ã€è§£é‡Šæ–¹ä¾Ñ€æ˜“于ç†è§£ï¼Œè¾ƒä‹É用于ä¸åŒçš„对象和性质ä¸åŒçš„测验,å¦å¤–åQŒç™¾åˆ†ç­‰¾U§ä¸å—原始分数分布状æ€çš„å½±å“åQŒå³ä½¿åˆ†æ•°åˆ†é…ä¸æ˜¯æ­£æ€çš„åQŒä¹Ÿä¸ä¼š(x¨¬)改å˜ç™‘Öˆ†½{‰çñ”常模的解释能力ã€?/p>

  ¾~ºç‚¹åQšâ‘ å•ä½ä¸ç­‰åQŒå°¤å…¶åœ¨åˆ†é…的两个æžç«¯ã€‚如果原始分数的分é…是正æ€çš„或近似正æ€åˆ†å¸ƒï¼Œåˆ™é ˜q‘中央的原始分数转æ¢æˆç™¾åˆ†ç­‰¾U§æ—¶åQŒåˆ†æ•îC¹‹é—´çš„差异便夸大了(ji¨£n)åQŒå¯¹æŽ¥è¿‘两æžç«¯çš„原始分数åQŒç™¾åˆ†ç­‰¾U§å应迟é’,å³ä‹É原始分数å‘生äº?ji¨£n)较大的å˜åŒ–åQŒä¹Ÿä¸èƒ½å¼•è“v癑ֈ†½{‰çñ”的相应å˜åŒ–,使得其差异被¾~©å°äº?ji¨£n)。②癑ֈ†½{‰çñ”åªå…·æœ‰é¡ºåºæ€§ï¼Œè€Œæ— æ³•ç”¨å®ƒæ¥è¯´æ˜Žä¸åŒçš„被试之间的分数差异的数é‡ã€?/p>

  标准分数优缺点:(x¨¬)

  ①Z分数是以一批分数的òq›_‡æ•îCØ“(f¨´)å‚照点,以标准差为å•ä½çš„½{‰è·é‡è¡¨ã€‚Z分数ä¸ä»…å…ähœ‰å¯æ¯”性,而且˜q˜å…·æœ‰å¯åŠ æ€§ï¼Œå®ƒç”±½W¦å·ä¸Žç»å¯¹å€ég¸¤éƒ¨åˆ†æž„æˆã€‚正负符寂¡¨½CºåŽŸå§‹åˆ†æ•°åœ¨òq›_‡æ•îC¹‹ä¸Šæˆ–之下åQŒç»å¯¹å€ÆD¡¨½CºåŽŸå§‹åˆ†æ•îC¸Žòq›_‡æ•°çš„è·ç¦»ã€‚â‘¡Z分数与原始分数X的分ä¸åÅžæ€ç›¸åŒã€‚â‘¢ä»ÖM½•ä¸€¾l„原始分数绘q‡è{æ¢äØ“(f¨´)Z分数以åŽå‡æœ‰ ã€?åQŒæ‰€ä»¥å¯ä»¥åˆ©ç”¨Z分数对ä¸åŒæµ‹éªŒåˆ†æ•°è¿›è¡Œæ¯”较。如果原始分数属于正æ€åˆ†å¸ƒæˆ–˜q‘似正æ€åˆ†å¸ƒï¼Œåˆ™Z分数的范围大致在-3.00åˆ?3.00之间åQˆçº¦å å…¨ä½“çš„99.73%åQ‰ã€‚â‘£Z分数的缺ç‚ÒŽ(gu¨©)˜¯¾l常出现负数与å°æ•ŽÍ¼Œä¸”å•ä½è¿‡å¤§ï¼ˆä¸€ä¸ªæ ‡å‡†å·®å•ä½åQ‰ï¼Œæ‰€ä»¥ï¼Œä½¿ç”¨èµäh¥ä¸å¤Ÿæ–¹ä¾¿ã€?/p>

  8.在编制学业戞®±æµ‹éªŒæ—¶¼‹®å®šåŒå‘¾l†ç›®è¡¨æœ‰ä½•ä­h(hu¨¢n)å€? åQ?006北京师范大学åQ?/p>

  ½{”案æ示åQšæ˜¯æ ‡å‡†å‚ç…§‹¹‹éªŒçš„标准,‹¹‹éªŒ™å¹ç›®çš„内å®V€èŒƒå›´ã€åŒºåˆ†åº¦éƒ½åº”以此标准设计ã€?/p>

  9.‹¹‹éªŒåˆ†æ•°ä¸ÞZ»€ä¹ˆè¦åˆæˆåQŒè¯´æ˜Žåˆæˆæµ‹éªŒåˆ†æ•°çš„主è¦æ–ÒŽ(gu¨©)³•åQ?003北京师范大学åQ?/p>

  ½{”案æ示åQ?/p>

  ‹¹‹éªŒåˆ†æ•°è¦åˆæˆæ˜¯å› äØ“(f¨´)在实践中åªå¤„ç†å•ä¸€‹¹‹éªŒåˆ†æ•°çš„情况很ž®‘,¾l常需è¦å°†å‡ ä¸ªåˆ†æ•°æˆ–几个预‹¹‹æº¾l„åˆèµäh¥åQŒä»¥ä¾¿äº†(ji¨£n)解æ€ÖM½“情况或进行æ€Èš„预测。例如,高等学校录å–新生ä¸èƒ½åªæ ¹æ®æŸä¸€é—¨å­¦¿U‘,而必™åÕd°†å¤šé—¨å­¦ç§‘¾l¼åˆåŠ ä»¥è€ƒè™‘åQŒè¿™ž®±æ¶‰å?qi¨¢ng)到‹¹‹éªŒåˆ†æ•°çš„åˆæˆã€?/p>

  åˆæˆ‹¹‹éªŒåˆ†æ•°çš„主è¦æ–¹æ³•æœ‰åQ?/p>

  临床诊断法,å³ä¸€¿Uæ ¹æ®ç›´è§‰çš„¾l验åQŒä¸»è§‚地ž®†å„¿U因素加æƒï¼Œè€ŒèŽ·å¾—结论或预测的方法。加æƒæ±‚å’Œåˆæˆï¼Œç”¨äºŽèƒ½å¤§ä½“åŒæ—¶èŽ·å¾—,所‹¹‹ç‰¹è´¨é—´æœ‰ä»£å¿ä½œç”¨çš„˜qžç®‹æ€§èµ„料。多é‡å›žå½’,用于求效标估计与预测å˜é‡ä¹‹é—´æ•°é‡å…³ç³»å¼çš„计算。因素分æžç”¨äºŽä»Žä¼—多å˜é‡ä¸­ï¼ŒæŠ½å‡ºž®‘数几个共åŒå› ç´ åQŒåƈ推知因素的性质。还有用于确定分数线的多é‡åˆ†ŒD‰|³•ã€?/p>

  10.标准分数与原始分数的优点åQˆåŒ—京师范大å­?002åQ?/p>

  ½{”案æ示:

  标准分数的优点:(x¨¬)

  ①Z分数是以一批分数的òq›_‡æ•îCØ“(f¨´)å‚照点,以标准差为å•ä½çš„½{‰è·é‡è¡¨ã€‚Z分数ä¸ä»…å…ähœ‰å¯æ¯”性,而且˜q˜å…·æœ‰å¯åŠ æ€§ï¼Œå®ƒç”±½W¦å·ä¸Žç»å¯¹å€ég¸¤éƒ¨åˆ†æž„æˆã€‚正负符寂¡¨½CºåŽŸå§‹åˆ†æ•°åœ¨òq›_‡æ•îC¹‹ä¸Šæˆ–之下åQŒç»å¯¹å€ÆD¡¨½CºåŽŸå§‹åˆ†æ•îC¸Žòq›_‡æ•°çš„è·ç¦»ã€‚â‘¡Z分数与原始分数X的分ä¸åÅžæ€ç›¸åŒã€‚â‘¢ä»ÖM½•ä¸€¾l„原始分数绘q‡è{æ¢äØ“(f¨´)Z分数以åŽå‡æœ‰ ã€?åQŒæ‰€ä»¥å¯ä»¥åˆ©ç”¨Z分数对ä¸åŒæµ‹éªŒåˆ†æ•°è¿›è¡Œæ¯”较。如果原始分数属于正æ€åˆ†å¸ƒæˆ–˜q‘似正æ€åˆ†å¸ƒï¼Œåˆ™Z分数的范围大致在-3.00åˆ?3.00之间åQˆçº¦å å…¨ä½“çš„99.73%åQ‰ã€?/p>

  原始分数的优点:(x¨¬)直观å映å‡ÞZ¸ªä½“é—´‹¹‹éªŒåˆ†æ•°ä¸Šçš„差异

  11.æœ?00人的一个团体,施测æŸæµ‹éªŒï¼Œòq›_‡åˆ†äØ“(f¨´)100åQŒSåQ?åQŒæœ‰A被试得分ä¸?13分,请问该团体中得分高于A者有多少人?åQˆåŒ—京师范大å­?998åQ?/p>

  ½{”案æ示åQšå…ˆ½Ž—出A被试的Z分数å€û|¼ŒæŸ¥è¡¨æ±‚出½{”案å›_¯ã€?/p>

  12.½Ž€˜q°æ ‡å‡†åŒ–常模å‚ç…§‹¹‹éªŒçš„步骤。(北京师范大学1998åQ?/p>

  å‚考答案:(x¨¬)

  选好常模团体

  ä¾æ®¿U‘学原则选定常模团体中一个代表性样æœ?/p>

  标准化施‹¹?/p>

  标准化统计分�/p>

  对实施结果作¿U‘学的标准化解释

  13.‹¹‹éªŒä¸ÞZ»€ä¹ˆè¦æ ‡å‡†åŒ–?怎样ä¿è¯‹¹‹éªŒçš„标准化åQŸï¼ˆåŒ—师å¤?003研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)‹¹‹éªŒæ ‡å‡†åŒ–有三点好处åQšä¸€æ˜¯å¯ä»¥å‡ž®‘æ— å…›_› ç´ å¯¹‹¹‹éªŒç›®çš„的媄(ji¨£ng)å“,使测é‡å‡†¼‹®ã€å®¢è§‚;二是有统一标准åQŒä¾¿äºŽå¯¹ä¸åŒäººçš„‹¹‹éªŒæˆç‡W˜q›è¡Œæ¯”较和交‹¹ï¼›ä¸‰æ˜¯åŒä¸€ä»½æµ‹éªŒå¯ç”¨äºŽè®¸å¤šäººåƈå¯åå¤ä‹É用,较äØ“(f¨´)¾l济。测验的标准化包括以下内容:(x¨¬)

  ‹¹‹éªŒå†…容。标准化的首è¦å‰æ,是对所有嗋¹‹è€…æ–½‹¹‹ç›¸åŒçš„或等值的题目ã€?/p>

  施测˜q‡ç¨‹ã€‚所有嗋¹‹è€…å¿…™åÕdœ¨ç›¸åŒçš„æ¡ä»¶ä¸‹æ–½æµ‹åQšç›¸åŒçš„‹¹‹éªŒæƒ…境åQ›ç›¸åŒçš„指导语;相åŒçš„测验时é™ã€?/p>

  ‹¹‹éªŒè¯„分。评分的客观性æ„味ç€ä¸¤ä¸ªæˆ–两个以上的评分者对åŒä¸€ä»½æµ‹éªŒè¯•åïL(f¨¥ng)š„评定是一致的ã€?/p>

  ‹¹‹éªŒåˆ†æ•°çš„解释。一个标准化的测验,ä¸ä»…指测验内å®V€æ–½‹¹‹è¿‡½E‹å’Œè¯„分½E‹åºçš„标准化åQŒè€Œä¸”指测验结果的解释的标准化。如果对åŒä¸€‹¹‹éªŒ¾l“æžœåQˆåˆ†æ•ŽÍ¼‰(j¨ª)å¯ä½œå‡ÞZ¸åŒçš„解释åQŒé‚£ä¹ˆæµ‹éªŒä¾¿å¤±åŽ»äº?ji¨£n)客观性ã€?/p>

  åªæœ‰˜q™å››ä¸ªæ–¹é¢åšåˆîCº†(ji¨£n)标准化,整个‹¹‹éªŒçš„标准化æ‰èƒ½å¾—到ä¿è¯ã€?/p>

  14.æŸå•ä½åœ¨ä¸¤åœ°æ‹›è€ƒæ–°ç”Ÿï¼Œä½¿ç”¨äº?ji¨£n)åŒä¸€‹¹‹éªŒå·¥å…·åQŒä½†å› é˜…寂€(g¨¨)…对评分标准ç†è§£å’ŒæŽŒæ¡ä¸ä¸€è‡ß_(d¨¢)¼Œè‡´ä‹É两地考生‹¹‹éªŒçš„åã^å‡åˆ†ç›¸å·®å¾ˆå¤§åQŒé‡æ–°è¯„分已ä¸å¯èƒ½ã€‚能å¦å¯¹åˆ†æ•°åŠ ä»¥¾lŸè®¡å¤„ç†åQŒä»¥ä¾¿è§£å†Œ™¿™ä¸€é—®é¢˜ä½¿å½•å–æ›´å…¬åã^åQŸï¼ˆåŒ—师å¤?003研)(j¨ª)

  ½{”案æ示åQšæœ¬é¢˜è¡¨é¢æ˜¯è€ƒæµ‹é‡ï¼Œå®žé™…是考统计。两地考生‹¹‹éªŒåˆ†æ•°ç›¸å·®æ‚(zh¨¨n)¬æ®Šæ˜¯ç”±é˜…å·è€…评分标准的ä¸åŒæ‰€è‡ß_(d¨¢)¼Œè€Œéž‹¹‹éªŒå·¥å…·çš„信效度问题所致。因此,应该分别以ä¸åŒè¯„分标准下的考生为æ€ÖM½“åQŒæ±‚考生在å„自æ€ÖM½“下的标准分数。该å•ä½å¯æ ¹æ®æ ‡å‡†åˆ†æ•°æ‹©ä¼˜å½•å–ã€?/p>

  15.标准å‚ç…§‹¹‹éªŒå’Œå¸¸æ¨¡å‚照测验的区别是什么?你认ä¸ÞZ¼š(x¨¬)计师èŒä¸šèµ„格考试是什么性质的考试åQŸï¼ˆåŒ—师å¤?003研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)基本定义ä¸åŒã€‚常模å‚照测验是ž®†è¢«è¯•ä¸Žå¸¸æ¨¡ç›¸æ¯”较,以评仯‚¢«è¯•åœ¨å›¢ä½“中的相对åœîC½ä¸ºç›®çš„;标准å‚ç…§‹¹‹éªŒž®†è¢«è¯•ä¸Žä¸€¾l对标准相比较,以评仯‚¢«è¯•æœ‰æ— è¾¾åˆ°è¯¥æ ‡å‡†ä¸ºç›®çš„ã€?/p>

  二者的侧é‡ç‚¹ä¸åŒã€‚常模å‚照测验所兛_¿ƒ(j¨©)的是在æŸä¸€è¡ŒäØ“(f¨´)领域中个体间的差异,åªèƒ½æ述个体在团体中的相对佾|®ï¼›æ ‡å‡†å‚ç…§‹¹‹éªŒçš„目的在于了(ji¨£n)解和界定个体在æŸä¸€è¡ŒäØ“(f¨´)领域上所掌æ¡çš„ç»å¯ÒŽ(gu¨©)°´òqŸë€?/p>

  二者在™å¹ç›®åˆ†æžä¸­çš„区别。①关于隑ֺ¦ã€‚与常模å‚ç…§‹¹‹éªŒç›¸æ¯”åQŒæœ‰äº›å­¦è€…认为,标准å‚ç…§‹¹‹éªŒçš„项目难度分æžåƈä¸é‡è¦ï¼Œç”šè‡³òq¶ä¸å¿…è¦åQŒå› ä¸ºå®ƒåªæ³¨é‡æ‰€‹¹‹å†…容范围以å?qi¨¢ng)个体在此内容范围上的掌æ¡ç¨‹åº¦ï¼Œåªè¦å±žäºŽå†…容范围中的é‡è¦™å¹ç›®åQŒæ— è®ºéš¾æ˜“,å‡åº”ä¿ç•™ã€‚②关于区分度。标准å‚照测验的区分度关å¿?j¨©)的是能ž®†åœ¨å…¶å†…容范围上的已掌æ¡å’ŒæœªæŽŒæ¡è€…作出最大é™åº¦çš„区分。常模å‚照水òq³çš„区分度ä¸å±€é™äºŽçŸ¥è¯†æ°´åã^的掌æ¡æˆ–ä¸æŽŒæ¡ï¼Œä¹ŸåŒ…括对其他如äh格等å¿?j¨©)ç†å“质的区分ã€?/p>

  二者在信效度问题上的差异。①在常模å‚照测验的信度评估中,通常以相关系æ•îC½œä¸ÞZ¿¡åº¦æŒ‡æ ‡ï¼Œåœ¨å¾ˆå¤§ç¨‹åº¦ä¸Šå—到å—测者团体异质性的影å“åQŒå³å¼‚质性越高,‹¹‹éªŒåˆ†å¸ƒ?y¨­u)®Þp¶ŠòqÑ€‚标准å‚照测验的目的一般ä¸åœ¨äºŽé‰´åˆ«ä¸ªä½“差异åQŒè€Œåœ¨äºŽäº†(ji¨£n)解个体在所‹¹‹å†…容上的掌æ¡æ°´òq»I¼Œå› è€Œï¼Œå¤šæ•°æƒ…况下,被试团体在标准å‚照测验上的分数分布较集中åQŒå¦‚果用相关¾pÀL•°ä½œäØ“(f¨´)信度指标åQŒå¾ˆå®ÒŽ(gu¨©)˜“低估‹¹‹éªŒä¿¡åº¦ã€‚②常模å‚ç…§‹¹‹éªŒä¸€èˆ¬ç”¨‹¹‹éªŒä¸Žæ•ˆæ ‡é—´çš„相关系æ•îC½œä¸ºæµ‹éªŒæ•ˆæ ‡å…³è”效度的指标åQŒä½†ç›¸å…³¾pÀL•°å¤§å°å—分数分布的影å“åQŒä¸é€‚应于标准å‚照测验,因而它的常用效度指标是“决½{–效度â€ã€?/p>

  应用范围的ä¸åŒã€‚标准å‚照测验更多地用于å„ç§èµ„格考核和知识评伎ͼŒè€Œå¸¸æ¨¡å‚照测验å¯ç”¨äºŽå„ç§äººæ ¼‹¹‹éªŒã€èƒ½åŠ›æµ‹éªŒã€èŒä¸šé€‰æ‹”½{‰ç­‰ã€?/p>

  所以,ä¼?x¨¬)计师èŒä¸šèµ„æ ÆD€ƒè¯•æ˜¯ä¸€¿U标准å‚照测验ã€?/p>

  16.什么是速度‹¹‹éªŒå’Œéš¾åº¦æµ‹éªŒï¼Ÿä¸¤è€…的区别是什么?åQˆåŒ—师大2004研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)速度‹¹‹éªŒæ˜¯æŒ‡ç”¨äºŽ‹¹‹é‡å应速度的测验。难度测验是指用于测é‡è§£½{”难题的能力的测验ã€?/p>

  二者区别:(x¨¬)①功能ä¸åŒï¼š(x¨¬)éš‘Öº¦‹¹‹éªŒçš„功能在于识别个äºø™ƒ½è¾‘Öˆ°çš„最高水òqŸë€‚速度‹¹‹éªŒåœ¨äºŽè¯†åˆ«ä¸ªähåšé¢˜çš„最快速度。②‹¹‹éªŒçš„特点ä¸åŒï¼š(x¨¬)速度‹¹‹éªŒé¢˜é‡å¤šï¼Œé¢˜ç›®è¾ƒå®¹æ˜“,施测严格é™åˆ¶æ—‰™—´åQ›éš¾åº¦æµ‹éªŒåŒ…å«ä¸åŒéš¾é“的题目åQŒç”±æ˜“到难排列,其中一些æžéš„¡š„题目几乎所有的被试都解½{”ä¸äº?ji¨£n),但作½{”时间较为充裕,æ¯ä¸ªå—测者都有机ä¼?x¨¬)åšæ‰€æœ‰çš„题目ã€?/p>

  17.½Ž€˜q°åª„(ji¨£ng)å“信度系数的因素。(首师å¤?003研,首师å¤?004研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)‹¹‹é‡ä¿¡åº¦æ˜¯æµ‹é‡è¿‡½E‹ä¸­éšæœºè¯¯å·®å¤§å°çš„å映。éšæœø™¯¯å·®å¤§åQŒä¿¡åº¦å°±ä½Žï¼Œéšæœºè¯¯å·®ž®ï¼Œä¿¡åº¦ž®±é«˜ã€‚因此在‹¹‹é‡˜q‡ç¨‹ä¸­å‡¡æ˜¯èƒ½å¼•è“v‹¹‹é‡çš„éšæœø™¯¯å·®çš„因素——被试ã€ä¸»è¯•ã€æµ‹è¯•çš„内容ã€æ–½‹¹‹æƒ…境等都会(x¨¬)影哋¹‹é‡ä¿¡åº¦åQŒå…·ä½“如下:(x¨¬)

  被试斚w¢ã€‚å°±å•ä¸ªè¢«è¯•è€Œè¨€åQŒè¢«è¯•çš„íw«å¿ƒ(j¨©)å¥åº·çŠ¶å†µã€åº”试动机ã€æ³¨æ„力ã€è€å¿ƒ(j¨©)ã€æ±‚胜心(j¨©)ã€ä½œ½{”æ€åº¦½{‰ä¼š(x¨¬)影哋¹‹é‡è¯¯å·®åQŒå› ä¸ø™¿™äº›å› ç´ å¾€å¾€ä¼?x¨¬)åª?ji¨£ng)å“被试心(j¨©)ç†ç‰¹è´¨æ°´òq³çš„½E›_®šæ€§ã€‚就被试团体而言åQŒæ•´ä¸ªå›¢ä½“内部水òq³çš„¼›ÀL•£½E‹åº¦ä»¥åŠ(qi¨¢ng)团体的åã^å‡æ°´òq³éƒ½ä¼?x¨¬)åª?ji¨£ng)å“测é‡ä¿¡åº¦ã€?/p>

  主试者方é¢ã€‚就施测者而言åQŒè‹¥ä»–ä¸æŒ‰æŒ‡å¯¼æ‰‹å†Œä¸­çš„规定施‹¹‹ï¼Œæˆ–æ•…æ„制造紧张气氛,或给考生一定的暗示ã€å助等åQŒåˆ™‹¹‹é‡ä¿¡åº¦ä¼?x¨¬)大大é™ä½Žã€‚就阅å·è¯„分者而言åQŒè‹¥è¯„分标准掌æ¡ä¸ä¸€åQŒæˆ–å‰ç´§åŽæ¾åQŒç”šè‡³éšå¿?j¨©)所‹ÆÔŒ¼Œåˆ™ä¼š(x¨¬)é™ä½Ž‹¹‹é‡ä¿¡åº¦ã€?/p>

  施测情境斚w¢ã€‚在施测‹¹‹éªŒæ—Óž¼Œè€ƒåœºæ˜¯å¦å®‰é™(r¨´n)åQŒå…‰¾U¿å’Œé€šé£Žæƒ…况是å¦è‰¯å¥½åQŒæ‰€éœ€è®‘Ö¤‡æ˜¯å¦é½å¤‡åQŒæ¡Œé¢æ˜¯å¦åˆä¹Žè¦æ±‚,½Iºé—´é˜”窄(ji¨£ng)是å¦æ°å½“½{‰éƒ½å¯èƒ½å½±å“到测é‡çš„信度ã€?/p>

  ‹¹‹é‡å·¥å…·æ–šw¢ã€‚以‹¹‹éªŒä¸ÞZ»£è¡¨çš„å¿?j¨©)ç†ä¸Žæ•™è‚²æµ‹é‡å·¥å…äh˜¯å¦æ€§èƒ½½E›_®šæ—¶æµ‹é‡å·¥ä½œæˆè´¥çš„关键。一般地åQŒè¯•é¢˜çš„å–æ ·ã€è¯•é¢˜ä¹‹é—´çš„åŒè´¨æ€§ç¨‹åº¦ã€è¯•é¢˜çš„éš‘Öº¦½{‰æ˜¯å½±å“‹¹‹éªŒ½E›_®šæ€§çš„主è¦å› ç´ ã€?/p>

  两次施测的间隔时间。在计算é‡æµ‹ä¿¡åº¦å’Œç¨³å®šæ€§ä¸Ž½{‰å€¼æ€§ç³»æ•°æ—¶åQŒä¸¤‹Æ¡æµ‹éªŒç›¸éš”时间越短,其信度å€ÆD¶Šå¤§ï¼›é—´éš”æ—‰™—´­‘Šé•¿åQŒå…¶ä»–因素带æ¥åª„(ji¨£ng)å“çš„æœÞZ¼š(x¨¬)ž®±å¤šåQŒå› è€Œå…¶ä¿¡åº¦å€¼å°±å¯èƒ½­‘Šå°ã€?/p>

  18.½Ž€˜q°çœŸåˆ†æ•°ç†è®ºçš„基本å‡è®¾ã€‚(首师å¤?003研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)¾lå…¸‹¹‹é‡ç†è®ºå‡è®¾åQŒè§‚察分æ•îC¸ŽçœŸåˆ†æ•îC¹‹é—´æ˜¯ä¸€¿U线性关¾p»ï¼Œç”±æ­¤å¾—出真分数ç†è®ºæ¨¡åž‹ï¼š(x¨¬)X=T+E。根æ®è¿™ä¸€æ¨¡åž‹å¯ä»¥å¼•ç”³å‡?个相兌™”çš„å‡è®‘Ö…¬ç†ï¼š(x¨¬)

  ①若一个äh的柿U心(j¨©)ç†ç‰¹è´¨å¯ä»¥ç”¨òqŒ™¡Œçš„测验åå¤æµ‹é‡èƒö够多‹Æ¡ï¼Œåˆ™å…¶è§‚察分数的åã^å‡å€ég¼š(x¨¬)接近于真分数。å³EåQˆXåQ?T或EåQˆEåQ?0

  ②真分数和误差分æ•îC¹‹é—´çš„相关为零ã€?åÕ\(ch¨¦ng)(TåQŒEåQ?0

  ③å„òqŒ™¡Œ‹¹‹éªŒä¸Šçš„误差分数之间相关为零ã€?åÕ\(ch¨¦ng)(EåQŒEåQ?0

  其中åQŒâ‘¡â‘¢å‡è®¾è¯´æ˜ŽE是个éšæœºè¯¯å·®åQŒæ²¡æœ‰åŒ…括系¾lŸè¯¯å·®ï¼Œâ‘ å‡è®¾è¯´æ˜ŽE是个æœä»Žå‡å€égØ“(f¨´)零的正æ€åˆ†å¸ƒçš„éšæœºå˜é‡ã€?/p>

  19.½Ž€˜q°æ•ˆåº¦å’Œä¿¡åº¦çš„å…³¾p…R€‚(首师å¤?003研,åŽä¸œå¸ˆå¤§2002研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)①信度高是效度高的必è¦è€Œéžå……分的æ¡ä»¶ã€‚当éšæœºè¯¯å·®çš„å˜å¼‚æ•°å‡å°æ—Óž¼ŒçœŸå®žåˆ†æ•°çš„å˜å¼‚数增加åQŒæµ‹éªŒä¿¡åº¦éšä¹‹æ高。信度的æ高åªç»™æœ‰æ•ˆå˜å¼‚æ•°æ供了(ji¨£n)å¯èƒ½åQŒè‡³äºŽèƒ½å¦æ高效度,˜q˜è¦çœ‹ç³»¾lŸè¯¯å·®å˜å¼‚数的大ž®ã€‚å¯è§ï¼Œä¿¡åº¦é«˜ä¸ä¸€å®šæ•ˆåº¦é«˜ã€‚但一个测验è¦æƒÏx•ˆåº¦é«˜åQŒçœŸåˆ†æ•°çš„å˜å¼‚æ•°å¿…é¡»å è¾ƒå¤§çš„比é‡åQŒå³‹¹‹éªŒçš„信度必™å»é«˜ã€‚â‘¡‹¹‹éªŒçš„效度å—它的信度制约

  20.å¿?j¨©)熋¹‹éªŒçš„秾cÀLœ‰å“ªäº›åQŸç®€˜q°å…¶ç‰¹ç‚¹ã€‚(西北师大2002研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)æ ÒŽ(gu¨©)®‹¹‹éªŒçš„内容寞®†å¿ƒ(j¨©)ç†æµ‹éªŒåˆ†ä¸ÞZ¸åŒçš„¾cÕdž‹,其特点主è¦è¡¨çŽ°åœ¨å†…容上的ä¸åŒåQ?/p>

  能力‹¹‹éªŒã€‚包括智力测验和能力們֑‹¹‹éªŒã€‚智力测验旨在测é‡ä¸ªäººçš„智力åQˆä¸€èˆ¬è®¤çŸ¥èƒ½åŠ›ï¼‰(j¨ª)æ°´åã^的高低;能力們֑‹¹‹éªŒæ—¨åœ¨‹¹‹é‡ä¸ªäh的潜在的æ‰èƒ½åQŒé¢„‹¹‹ä¸ªäººçš„能力å‘展們֑。åŽè€…åˆå¯è¿›ä¸€æ­¥åˆ†ä¸ÞZ¸¤¾c»ï¼š(x¨¬)一¿U是一般能力們֑‹¹‹éªŒåQŒæµ‹é‡ä¸ªäººå¤šæ–šw¢çš„潜能;å¦ä¸€¿U是ç‰ÒŽ(gu¨©)®Šèƒ½åŠ›å€‘Ö‘‹¹‹éªŒåQŒæµ‹é‡ä¸ªäººçš„ç‰ÒŽ(gu¨©)®Šæ½œåœ¨èƒ½åŠ›åQŒå¦‚音ä¹èƒ½åŠ›å€‘Ö‘‹¹‹éªŒã€æœºæ¢°èƒ½åŠ›å€‘Ö‘‹¹‹éªŒ½{‰ã€?/p>

  æˆå°±‹¹‹éªŒã€‚旨在测é‡ä¸ªäººåœ¨æŽ¥å—教育åŽçš„学业æˆå°±ã€‚包括两¿U类型:(x¨¬)一是学¿U‘戞®±æµ‹éªŒï¼Œ‹¹‹é‡å—教育者在æŸä¸€¿U‘目上的学习(f¨¤n)æˆå°±åQ›äºŒæ˜¯ç»¼åˆæˆž®±æµ‹éªŒï¼Œ‹¹‹é‡å—教育者在å„å­¦¿U‘上的综åˆå­¦ä¸šæˆž®±ã€?/p>

  人格‹¹‹éªŒã€‚旨在测é‡ä¸ªäººåœ¨è¯¸å¦‚兴趣ã€æ€åº¦ã€åŠ¨æœºã€æ°”è´¨ã€æ€§æ ¼½{‰æ–¹é¢çš„å¿?j¨©)ç†ç‰¹å¾åQŒä¹Ÿž®±æ˜¯ä¸ªæ€§ä¸­é™¤èƒ½åŠ›ä»¥å¤–的部分ã€?/p>

  21.å¿?j¨©)熋¹‹é‡å±žäºŽå“ªä¸€¿Uæ°´òq³çš„‹¹‹é‡åQŸäØ“(f¨´)什么?åQˆåŽä¸œå¸ˆå¤?001研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)一般æ¥è¯ß_(d¨¢)¼Œå¿?j¨©)熋¹‹é‡æ˜¯åœ¨‹Æ¡åºé‡è¡¨ä¸Šè¿›è¡Œçš„。这是因为对于äh的智力ã€æ€§æ ¼ã€å…´­‘£ã€æ€åº¦½{‰æ¥è¯ß_(d¨¢)¼Œ¾l对零点是难以确定的åQŒä¾‹å¦‚,在一个智力测验中åQŒå³ä½¿æŸä¸ªäh的得分äØ“(f¨´)é›Óž¼Œæˆ‘们也ä¸èƒ½è®¤ä¸ºæ­¤äººå®Œå…¨æ²¡æœ‰æ™ºåŠ›ï¼›ç›¸ç­‰å•ä½ä¹Ÿå¾ˆéš¾èŽ·å¾—,例如åQŒåœ¨ä¸€å¥?00分的‹¹‹éªŒä¸­ï¼Œ10分到15分的差è·ä¸?5åˆ?00分的差è·æ˜¯ä¸ä¸€æ ïL(f¨¥ng)š„åQŒä¹Ÿž®±æ˜¯è¯´ä»Ž10分æ高到15分覘qœæ¯”ä»?5æ高åˆ?00分容易。所以,å¿?j¨©)熋¹‹é‡å®žé™…上是既无¾l对零点åˆæ— ç›¸ç­‰å•ä½åQŒå³æ˜¯ä¸€¿U次åºé‡è¡¨ã€?/p>

  22.如何ç†è§£å¿?j¨©)熋¹‹éªŒçš„三è¦ç´ åQŸï¼ˆåŽä¸œå¸ˆå¤§2001研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)å¿?j¨©)熋¹‹éªŒæœ‰ä¸‰ä¸ªè¦ç´ ï¼ŒåŒ™¡Œä¸ºæ ·¾l„ã€æ ‡å‡†åŒ–ã€å®¢è§‚性ã€?/p>

  ①行为样¾l„是指以被测é‡çš„è¡ŒäØ“(f¨´)作äØ“(f¨´)代表æ¥æŽ¨‹¹‹ä¸Žå…¶å…³è”çš„å¿?j¨©)ç†ç‰¹å¾ã€‚一个测验的好å,首先军_®šäºŽæµ‹é¢˜ç¼–制的好å,å›_¿…™å»è¦æ±‚这些测题能够引å‘å’Œ‹¹‹é‡å‡ºå…·æœ‰é«˜åº¦ä»£è¡¨æ€§çš„è¡ŒäØ“(f¨´)æ ïL(f¨¥ng)»„。②标准化是指测验的一致æ€?也å³åQšæµ‹éªŒçš„¾~–制ã€å®žæ–½ã€è®°åˆ†ä»¥å?qi¨¢ng)测验分数解释的½E‹åºçš„一致性。③å¿?j¨©)熋¹‹éªŒçš„客观æ€?是指‹¹‹éªŒä¸å—主观支é…,其测é‡æ–¹æ³•æ˜¯å¯ä»¥é‡å¤çš?被试外部的行为是客观的,‹¹‹éªŒçš„实施ã€è®°åˆ†å’Œè§£é‡Šéƒ½æ˜¯å®¢è§‚的。客观性是衡釿U‘学性的一个根本标å¿?对于å¿?j¨©)熋¹‹éªŒž®¤äØ?f¨´)é‡è¦,˜q™æ˜¯å†›_®šä¸€ä¸ªå¿ƒ(j¨©)ç†æµ‹éªŒèƒ½å¦å­˜åœ¨çš„å¿…è¦æ¡äšg。行为样¾l„的代表性和‹¹‹éªŒ½E‹åºçš„标准化,都是ä¸ÞZº†(ji¨£n)ä¿è¯˜q™ç§å®¢è§‚性ã€?/p>

  23.如何正确认识“心(j¨©)ç†æµ‹éªŒâ€ï¼ŸåQ?a target="_blank">è‹å·žå¤§å­¦2003研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)å¿?j¨©)熋¹‹é‡æ˜¯æ ¹æ®ä¸€å®šçš„法则用数字对人的行äØ“(f¨´)加以¼‹®å®šã€‚å³ä¾æ®ä¸€å®šçš„å¿?j¨©)ç†å­¦ç†è®ºï¼Œä½¿ç”¨‹¹‹éªŒå¯¹äh的心(j¨©)ç†ç‰¹å¾è¿›è¡Œå®šé‡æ˜q°çš„˜q‡ç¨‹ã€‚与其他‹¹‹é‡ç›¸æ¯”有其独特的性质åQ?/p>

  ①相å¯ÒŽ(gu¨©)€§ã€‚首先,å¿?j¨©)熋¹‹é‡çš„ç²¾¼‹®æ€§æ˜¯ç›¸å¯¹çš„。它ä¾æ®çš„法则在很大½E‹åº¦ä¸Šåªæ˜¯ä¸€¿Uç†è®ºï¼Œå¾ˆéš¾è¾‘Öˆ°å¦‚åŒç‰©ç†‹¹‹é‡ä¾æ®çš„法则那æ äh™®é被äºÞZ»¬æŽ¥å—çš„æ°´òq»I¼Œòq¶ä¸”对äh的心(j¨©)ç†ç‰¹è´¨è¿›è¡Œå®šé‡åˆ†æžçš„¾_‘Öº¦˜qœä¸å?qi¨¢ng)物ç†æµ‹é‡çš„¾_‘Öº¦é«˜ã€‚å…¶‹Æ¡ï¼Œå¿?j¨©)熋¹‹é‡çš„结果是相对的。它对ähçš„è¡Œä¸ø™¿›è¡Œæ¯”较,没有¾l对的标准,亦å³æ²¡æœ‰¾l对零点åQŒæˆ‘们有的åªæ˜¯ä¸€ä¸ªè¿ž¾l­çš„è¡ŒäØ“(f¨´)åºåˆ—。所有的å¿?j¨©)熋¹‹é‡éƒ½æ˜¯çœ‹æ¯ä¸ªäh处在˜q™ä¸ªåºåˆ—的什么佾|®ä¸ŠåQŒä¹Ÿž®±æ˜¯åªæœ‰™åºåºé‡è¡¨çš„特å¾ã€‚②间接性。心(j¨©)ç†æµ‹é‡çš„对象是äh的心(j¨©)ç†ç‰¹è´¨ï¼Œå…¶å†…éšæ€§å†³å®šäº†(ji¨£n)å¿?j¨©)熋¹‹é‡åªèƒ½æ˜¯ä¸€¿U间接测é‡ã€‚③客观性。心(j¨©)ç†æµ‹é‡çš„工具是由有关领域的专家编åˆÓž¼Œ¾l过长期的试用ã€ä¿®è®¢ã€å®Œå–„而é€æ¸å½¢æˆçš„标准化‹¹‹éªŒã€?/p>

  24.什么是真分数ç†è®ºï¼Ÿå¦‚何正确认识åQŸï¼ˆè‹å·žå¤§å­¦2003研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)真分数ç†è®ºï¼Œåˆç§°¾lå…¸‹¹‹é‡ç†è®ºåQŒè®¤ä¸ºï¼Œäººçš„å¿?j¨©)ç†ç‰¹è´¨æ°´åã^¾l测é‡ä¹‹åŽåº”表现ä¸ÞZ¸€ä¸ªæ•°å€¹{€‚但是,ç”׃ºŽ‹¹‹é‡è¯¯å·®çš„存在,实际‹¹‹å¾—的数值往往ä¸ä¼š(x¨¬)刚好½{‰äºŽè¯¥ç‰¹è´¨çš„真实水åã^åQŒå®ƒæ€ÖM¼š(x¨¬)略高于或略低于其真实水åã^å€û|¼Œæœ‰æ—¶ç”šè‡³ä¸¥é‡å离。该ç†è®ºæŠŠå映被试柿U心(j¨©)ç†ç‰¹è´¨çœŸæ­£æ°´òq³çš„那个数值称作该特质的真分数åQˆç®€¿UîCØ“(f¨´)T分数åQ‰ï¼ŒæŠŠå®ž‹¹‹çš„分数¿UîC½œè¯¥ç‰¹è´¨çš„观察分数åQˆXåQ‰ï¼Œè€Œä¸¤è€…之间的差异是一个éšæœø™¯¯å·®ï¼ˆEåQ‰ã€‚观察分æ•îC¸ŽçœŸåˆ†æ•îC¹‹é—´æ˜¯ä¸€¿U线性关¾p»ï¼Œç”±æ­¤å¾—出真分数ç†è®ºæ¨¡åž‹ï¼š(x¨¬)X=T+Eã€?/p>

  å¯ä»¥ä»?个方é¢ç†è§£è¿™ä¸€æ•°å­¦æ¨¡åž‹åQ?/p>

  ①在问题的研½I¶èŒƒå›´ä¹‹å†…,å映个体æŸç§å¿?j¨©)ç†ç‰¹è´¨æ°´åã^的真分数是å‡å®šä¸ä¼?x¨¬)å˜çš„,‹¹‹é‡çš„ä“Q务就是估计这一真分数的大å°åQ?/p>

  ②观察分数被å‡å®š½{‰äºŽçœŸåˆ†æ•îC¸Žè¯¯å·®åˆ†æ•°ä¹‹å’ŒåQŒå³è§‚察分数与真分数之间是线性关¾p…R€?/p>

  ③测é‡è¯¯å·®æ˜¯å®Œå…¨éšæœºçš„,òq¶ä¸”æœä»Žå‡å€égØ“(f¨´)零的正æ€åˆ†å¸ƒã€?/p>

  25.什么是区分度?如何选择åˆé€‚的区分度计½Ž—方法?òq¶åˆ†æžå…¶åˆç†æ€§ã€‚(è‹å·žå¤§å­¦2003研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)区分度是指项目对所‹¹‹é‡çš„心(j¨©)ç†ç‰¹æ€§çš„区分½E‹åº¦æˆ–鉴别能åŠ?也就是项目的效度。常以高分组与低分组在该™å¹ç›®å¾—分的åã^å‡æ•°çš„差异表½C?或以该项目得分与‹¹‹éªŒæ€Õdˆ†çš„相兌™¡¨½Cºã€?/p>

  ¼‹®å®šåŒºåˆ†åº¦çš„æ–ÒŽ(gu¨©)³•åQ?/p>

  æ ÒŽ(gu¨©)®‹¹‹éªŒçš„目的,以åŠ(qi¨¢ng)™å¹ç›®è®°åˆ†å’Œæµ‹éªŒæ€Õdˆ†ä¸¤ä¸ªå˜é‡çš„性质ä¸åŒåQŒè€Œé€‰æ‹©ä¸åŒçš„计½Ž—方法。①™å¹ç›®é‰´åˆ«æŒ‡æ•°æ³•ã€‚当效标æˆç‡W是连¾l­å˜é‡æ—¶åQŒå¯ä»¥ä»Žåˆ†æ•°åˆ†å¸ƒçš„两端å„选择 27åQ…的被试åQŒåˆ†åˆ«è®¡½Ž—出æ¯é“题目上的å„自的通过率,两者之差就是鉴别度指数。②相关法。用鉴别指数分枙å¹ç›®åŒºåˆ†åº¦è™½ç„¶æ˜“于ç†è§£ï¼Œè®¡ç®—方便åQŒä½†¾l“æžœä¸ç²¾¼‹®ã€‚在大规模或标准化的‹¹‹éªŒä¸­ï¼Œå¤šé‡‡ç”¨ç›¸å…Ïx³•åQŒå³ä»¥é¡¹ç›®åˆ†æ•îC¸Žæ•ˆæ ‡åˆ†æ•°æˆ–测验æ€Õdˆ†çš„相关作为项目区分度的指标。相兌™¶Šé«˜ï¼Œ™å¹ç›®åŒºåˆ†åº¦è¶Šé«˜ã€?/p>

  26.什么是‹¹‹éªŒæ ‡å‡†åŒ–?如何æ高?g¨°u)¹‹éªŒæ ‡å‡†åŒ–æ°´òq»I¼ŸåQˆä¸Š‹¹·å¸ˆå¤?003研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)‹¹‹éªŒæ ‡å‡†åŒ–是指测验的一致æ€?也å³åQšæµ‹éªŒçš„¾~–制ã€å®žæ–½ã€è®°åˆ†ä»¥å?qi¨¢ng)测验分数解释的½E‹åºçš„一致性ã€?/p>

  æ高?g¨°u)¹‹éªŒçš„标准化水åã^需è¦åšå¥½ä»¥ä¸‹å‡ æ–šw¢çš„工作:(x¨¬)①测验内å®V€‚标准化的首è¦å‰æ,是对所有嗋¹‹è€…æ–½‹¹‹ç›¸åŒçš„或等值的题目。②施测˜q‡ç¨‹ã€‚所有嗋¹‹è€…å¿…™åÕdœ¨ç›¸åŒçš„æ¡ä»¶ä¸‹æ–½æµ‹åQšç›¸åŒçš„‹¹‹éªŒæƒ…境åQ›ç›¸åŒçš„指导语;相åŒçš„测验时é™ã€‚â‘¢‹¹‹éªŒè¯„分。评分的客观性æ„味ç€ä¸¤ä¸ªæˆ–两个以上的评分者对åŒä¸€ä»½æµ‹éªŒè¯•åïL(f¨¥ng)š„评定是一致的。④‹¹‹éªŒåˆ†æ•°çš„解释。一个标准化的测验,ä¸ä»…指测验内å®V€æ–½‹¹‹è¿‡½E‹å’Œè¯„分½E‹åºçš„标准化åQŒè€Œä¸”指测验结果的解释的标准化。如果对åŒä¸€‹¹‹éªŒ¾l“æžœåQˆåˆ†æ•ŽÍ¼‰(j¨ª)å¯ä½œå‡ÞZ¸åŒçš„解释åQŒé‚£ä¹ˆæµ‹éªŒä¾¿å¤±åŽ»äº?ji¨£n)客观性ã€?/p>

  è®ø™¿°é¢?/p>

  1.什么是常模å‚ç…§‹¹‹éªŒå’Œæ ‡å‡†å‚照测验?比较其异åŒï¼Œòq¶ä‹D例说明。(北师å¤?004研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)常模å‚ç…§‹¹‹éªŒæ˜¯å°†è¢«è¯•ä¸Žå¸¸æ¨¡ç›¸æ¯”较åQŒä»¥è¯„ä­h(hu¨¢n)被试在团体中的相对地ä½äØ“(f¨´)目的。标准å‚照测验将被试与一¾l对标准相比较,以评仯‚¢«è¯•æœ‰æ— è¾¾åˆ°è¯¥æ ‡å‡†ä¸ºç›®çš„ã€?/p>

  相åŒç‚¹ï¼š(x¨¬)①都是根æ®ä¸€å®šçš„法则对ähçš„è¡Œä¸ø™¿›è¡Œé‡åŒ–;②两¿U测验都å…ähœ‰é—´æŽ¥æ€§ã€ç›¸å¯ÒŽ(gu¨©)€§ä»¥å?qi¨¢ng)客观性等特点åQ›â‘¢ä¸¤ç§‹¹‹éªŒéƒ½æœ‰ä¸‰ä¸ªè¦ç´ åQŒå³è¡ŒäØ“(f¨´)æ ïL(f¨¥ng)»„ã€æ ‡å‡†åŒ–ã€å®¢è§‚性ã€?/p>

  ä¸åŒç‚¹ï¼š(x¨¬)①二者的侧é‡ç‚¹ä¸åŒã€‚常模å‚照测验(如äh格测验)(j¨ª)所兛_¿ƒ(j¨©)的是在æŸä¸€è¡ŒäØ“(f¨´)领域中个体间的差异,åªèƒ½æ述个体在团体中的相对佾|®ï¼›æ ‡å‡†å‚ç…§‹¹‹éªŒåQˆå¦‚å­¦ç‡W‹¹‹éªŒåQ‰çš„目的在于äº?ji¨£n)解和界定个体在æŸä¸€çŸ¥è¯†é¢†åŸŸä¸Šæ‰€æŽŒæ¡çš„ç»å¯ÒŽ(gu¨©)°´òqŸë€‚②二者在™å¹ç›®åˆ†æžä¸­çš„区别。相对于常模å‚ç…§‹¹‹éªŒåQˆå¦‚人格‹¹‹éªŒåQ‰ï¼Œæœ‰äº›å­¦è€…认为,标准å‚ç…§‹¹‹éªŒåQˆå¦‚å­¦ç‡W‹¹‹éªŒåQ‰çš„™å¹ç›®éš‘Öº¦åˆ†æžòq¶ä¸é‡è¦åQŒç”šè‡›_ƈä¸å¿…è¦ï¼Œå› äØ“(f¨´)它åªæ³¨é‡æ‰€‹¹‹çŸ¥è¯†é¢†åŸŸä»¥å?qi¨¢ng)个体在此领域中的掌æ¡ç¨‹åº¦ï¼Œåªè¦å±žäºŽæ‰€‹¹‹çŸ¥è¯†é¢†åŸŸä¸­çš„é‡è¦é¡¹ç›®ï¼Œæ— è®ºéš¾æ˜“åQŒå‡åº”ä¿ç•™ã€‚标准å‚照测验(如学¾l©æµ‹éªŒï¼‰(j¨ª)的区分度兛_¿ƒ(j¨©)的是能将在其内容范围上的已掌æ¡å’ŒæœªæŽŒæ¡è€…作出最大é™åº¦çš„区分。常模å‚照水òq»I¼ˆå¦‚äh格测验)(j¨ª)的区分度主è¦ç›®çš„是对å¿?j¨©)ç†å“质的区分。③二者在信效度问题上的差异。在常模å‚ç…§‹¹‹éªŒåQˆå¦‚人格‹¹‹éªŒåQ‰çš„信度评估中,通常以相关系æ•îC½œä¸ÞZ¿¡åº¦æŒ‡æ ‡ï¼Œåœ¨å¾ˆå¤§ç¨‹åº¦ä¸Šå—到å—测者团体异质性的影å“åQŒå³å¼‚质性越高,‹¹‹éªŒåˆ†å¸ƒ?y¨­u)®Þp¶ŠòqÑ€‚标准å‚照测验(学ç‡W‹¹‹éªŒåQ‰çš„目的一般ä¸åœ¨äºŽé‰´åˆ«ä¸ªä½“差异åQŒè€Œåœ¨äºŽäº†(ji¨£n)解个体在所‹¹‹å†…容上的掌æ¡æ°´òq»I¼Œå› è€Œï¼Œå¤šæ•°æƒ…况下,被试团体在标准å‚照测验上的分数分布较集中åQŒå¦‚果用相关¾pÀL•°ä½œäØ“(f¨´)信度指标åQŒå¾ˆå®ÒŽ(gu¨©)˜“低估‹¹‹éªŒä¿¡åº¦ã€‚常模å‚照测验一般用‹¹‹éªŒä¸Žæ•ˆæ ‡é—´çš„相关系æ•îC½œä¸ºæµ‹éªŒæ•ˆæ ‡å…³è”效度的指标åQŒä½†ç›¸å…³¾pÀL•°å¤§å°å—分数分布的影å“åQŒä¸é€‚应于标准å‚照测验,因而它的常用效度指标是“决½{–效度â€ã€‚④应用范围的ä¸åŒã€‚标准å‚照测验更多地用于å„ç§èµ„格考核和知识评伎ͼˆå¦‚å­¦¾l©æµ‹éªŒï¼‰(j¨ª)åQŒè€Œå¸¸æ¨¡å‚照测验å¯ç”¨äºŽå„ç§äººæ ¼‹¹‹éªŒã€èƒ½åŠ›æµ‹éªŒã€èŒä¸šé€‰æ‹”½{‰ç­‰ã€?/p>

  2.详述‹¹‹éªŒè¯¯å·®çš„æ¥æºã€‚(首师å¤?004研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)‹¹‹éªŒè¯¯å·®åŒ…括两ç§åQšä¸€æ˜¯éšæœø™¯¯å·®ï¼›äºŒæ˜¯¾pÈ»Ÿè¯¯å·®ã€?/p>

  所谓éšæœø™¯¯å·®å°±æ˜¯é‚£¿U由与测é‡ç›®çš„无关的ã€å¶ç„¶å› ç´ å¼•èµïL(f¨¥ng)š„ã€è€Œåˆä¸æ˜“控制的误差。它使多‹Æ¡æµ‹é‡äñ”生了(ji¨£n)ä¸ä¸€è‡´çš„¾l“æžœåQŒå…¶æ–¹å‘和大ž®çš„å˜åŒ–完全是éšæœºçš„åQŒåª½W¦åˆæŸç§¾lŸè®¡è§„律。éšæœø™¯¯å·®æ—¢å½±å“½E›_®šæ€§åˆå½±å“准确性。通常æ¥æºäºŽæ–½‹¹‹è¿‡½E‹ä¸­å‡ºçŽ°çš„æ„想ä¸åˆ°çš„å¶ç„¶å› ç´ åQŒå…·ä½“有以下几类åQšâ‘ ç‰©ç†çŽ¯å¢ƒã€‚æ–½‹¹‹çŽ°åœºçš„温度ã€å…‰¾Uр声韟ë€æ¡Œé¢å¥½åã€ç©ºé—´é˜”½H„等皆有影å“。②‹¹‹è¯•æ—‰™—´ã€‚时间安排举lŸä¸€åQŒæˆ–‹¹‹è¯•æ—‰™—´˜q‡çŸ­ã€‚③主试斚w¢ã€‚主试者的òq´é¾„ã€æ€§åˆ«ã€å¤–表,施测时的­a€è°ˆä‹Dæ­¢ã€è¡¨æƒ…动作等å‡èƒ½å½±å“‹¹‹éªŒ¾l“果。主试带æ¥çš„éšæœºè¯¯å·®˜q˜è¡¨çŽ°åœ¨ä¸æŒ‰ç…§è§„定实施测验,如制造紧张气氛,¾l™äºˆç‰¹åˆ«å助或暗½Cºï¼Œè®¡æ—¶é”™è¯¯½{‰ç­‰ã€‚â‘£æ„外òq²æ‰°ã€‚在‹¹‹éªŒçŽ¯å¢ƒå¤æ‚åQŒç‰¹åˆ«æ˜¯å½“被试äh数较多时åQŒå®¹æ˜“å‘生出乎æ„料的òq²æ‰°æˆ–分å¿?j¨©)事件。如åQŒåœç”üc(di¨£n)€æœ‰äººç”Ÿç—…ã€æœ‰äºÞZ½œå¼Šã€è®¡æ—¶å™¨åœäº†(ji¨£n)½{‰ï¼Œ˜q™äº›æƒ…况带æ¥çš„ä¸å®‰å’Œæ‰îCØ•åQŒå¯¼è‡´æˆ¾l©ä¸å‡†ç¡®ã€ä¸ä¸€è‡´ã€‚⑤评分计分。评分ä¸å®¢è§‚以åŠ(qi¨¢ng)计算½{‰è®°åˆ†æ•°å‡ºé”™ä¹Ÿæ˜¯å¸¸è§çš„误差,˜q™åœ¨é—®ç­”题ã€è®º˜q°é¢˜½{‰è‡ªç”±å应型的题目中表现得尤为明显ã€?/p>

  所谓系¾lŸè¯¯å·®å°±æ˜¯é‚£¿U由与测é‡ç›®çš„无关的å˜å› å¼•è“v的一¿Uæ’定而有规律的效应。这¿U误差稳定地存在于æ¯ä¸€‹Æ¡æµ‹é‡ä¹‹ä¸­ï¼Œæ­¤æ—¶ž®½ç®¡å¤šæ¬¡‹¹‹é‡çš„结果éžå¸æ€¸€è‡ß_(d¨¢)¼Œä½†å®ž‹¹‹ç»“æžœä»ä¸ŽçœŸå®žæ•°å€¼æœ‰æ‰€å·®å¼‚åQŒæ˜¯ä¸æ­£¼‹®çš„。系¾lŸè¯¯å·®åªå½±å“‹¹‹é‡çš„准¼‹®æ€§ï¼Œä¸åª„(ji¨£ng)å“稳定性。其æ¥æºæœ‰ï¼š(x¨¬)①测验难度。一份测验过难或˜q‡æ˜“都会(x¨¬)引è“v¾pÈ»Ÿè¯¯å·®ã€‚测验过难,被试得分普éå低åQŒæµ‹éªŒç»“果低于被试的真实水åã^åQ›æµ‹éªŒè¿‡æ˜“,被试得分普éå高åQŒæµ‹éªŒç»“果高于被试的真实水åã^。测验无论是˜q‡éš¾åQŒè¿˜æ˜¯è¿‡æ˜“,ž®½ç®¡¾l“æžœå¯èƒ½æ˜¯ç¨³å®šçš„åQŒå´å离äº?ji¨£n)被试的真实情况。②‹¹‹éªŒå†…容。测验内容的误差主è¦æ¥æºäºŽé¢˜ç›®å–æ øP¼Œå½“测验题目较?y¨­u)®‘或å–æ ·¾~ÞZ¹ä»£è¡¨æ€§æ—¶åQŒè¢«è¯•çš„å应å—机é‡åª„(ji¨£ng)å“较大(例如一‹Æ¡è€ƒè¯•¼„°åéy准备到或没准备到æŸé¢˜åQ‰ã€‚此外,其它一些因素,如题目用è¯çš„模棱两å¯åQŒå¯¹å应步骤说得ä¸æ¸…楚等½{‰ä¹Ÿä¼?x¨¬)引èµïL(f¨¥ng)³»¾lŸè¯¯å·®ã€‚③被试因素。æ¥è‡ªè¢«è¯•çš„误差因素åQŒæœ‰äº›æ˜¯å±žäºŽä¸ªäh的长期的一般å˜åŒ–,有些是与特定‹¹‹éªŒå†…容和åÅžå¼ä»¥å?qi¨¢ng)特定施‹¹‹æ¡ä»¶ç›¸è”系的暂时的ç‰Ò?gu¨©)®Šå˜åŒ–。具体表çŽîCØ“(f¨´)被试应试动机的å˜åŒ–ã€æµ‹éªŒç„¦è™‘ã€æµ‹è¯•ç»éªŒã€å­¦ä¹?f¨¤n)与å‘展ã€æµ‹éªŒç»éªŒã€å应方å¼ã€ç”Ÿç†å› ç´ ç­‰å¯ÒŽ(gu¨©)µ‹éªŒç»“果的½E›_®šå½±å“ã€?/p>

  3.在测验实施时主试应该注æ„哪些问题åQŸï¼ˆåŽä¸œå¸ˆå¤§2001研)(j¨ª)

  ½{”:(x¨¬)在测验实施中åQŒæ–½‹¹‹è€…应当了(ji¨£n)解哪些因素会(x¨¬)影哋¹‹éªŒåˆ†æ•°åQŒåƈ˜q›ä¸€æ­¥å¯¹˜q™äº›å› ç´ ˜q›è¡Œæœ‰æ•ˆçš„控制。①施测å‰çš„准备工作。一个好的施‹¹‹ç¨‹åºä¸­æœ€é‡è¦çš„就是预先åšå¥½å‡†å¤‡ï¼š(x¨¬)准备好测验æ料;熟练掌æ¡æ–½æµ‹æ‰‹ç®‹åQ›ç†Ÿè®°æµ‹éªŒæŒ‡å¯ÆD¯­òq¶èƒ½ç”¨å£è¯­æ¸…楚而æµåˆ©åœ°è¯´å‡ºæ¥ã€‚②指导语。心(j¨©)ç†æµ‹éªŒçš„指导语通常包括å¯ÒŽ(gu¨©)µ‹éªŒç›®çš„的说明和对题目å应方å¼çš„解释。其主è¦ä½œç”¨æ˜¯ä‹Éå—试者按正确形å¼å¯šw¢˜ç›®åšå‡ºå应。指å¯ÆD¯­ç›´æŽ¥å½±å“å—测者å应的æ€åº¦å’Œæ–¹å¼ã€‚确定指å¯ÆD¯­æ—Óž¼Œä¸è¦æš—示å—测者应该选择什么样的答案。测验的ä¸ÀLŒè€…和指导语都应ä¿æŒå’Œè¡¨è¿°ä¸­ç«‹çš„æ€åº¦åQŒä¸å€‘֑于答案中的ä“Q何一¿Uæ–¹å‘。③‹¹‹éªŒæƒ…境。测验情境包括测验场圎ͼˆé€šé£Žã€å…‰¾Uр噪壎ͼ‰(j¨ª)ã€åñ”ä½ã€ç­”案纸型等。这些因素都ä¼?x¨¬)åª?ji¨£ng)å“测验分敎ͼŒå› è€Œéœ€è¦åŠ ä»¥å¿…è¦çš„控制åQŒä‹É之对æ¯ä¸€ä¸ªå—‹¹‹è€…都ä¿æŒç›¸åŒã€‚这里尤其è¦å¼ø™°ƒçš„是åQŒå¿ƒ(j¨©)ç†æµ‹éªŒè¿›è¡Œä¹‹æ—Óž¼ŒåŠ¡å¿…ä¸èƒ½æœ‰å¤–界干扰。④‹¹‹éªŒç„¦è™‘。测验焦虑是指被试因接嗋¹‹éªŒè€Œäñ”生的一¿U忧虑和紧张情çÈAåQŒå®ƒä¼?x¨¬)åª?ji¨£ng)å“测验结果的真实性。因此,在测验时åQŒåº”注愽E›_®šè¢«è¯•çš„情¾lªã€‚主试有时å¯ä»¥åˆ©ç”¨ä¿è¯æµ‹éªŒç»“æžœç»å¯¹ä¿å¯†æˆ–鼓励被试½{‰æ–¹æ³•æ¥æ¶ˆé™¤‹¹‹éªŒç„¦è™‘。⑤与嗋¹‹è€…å¾ç«‹è‰¯å¥½çš„å调关系。在å¿?j¨©)熋¹‹é‡å­¦ä¸­åQŒè‰¯å¥½çš„å调关系指的是施‹¹‹è€…设法努力引起嗋¹‹è€…对‹¹‹éªŒçš„å…´­‘£ï¼Œå–å¾—ä»–çš„åˆä½œåQŒä»¥ä¿è¯ä»–能按照标准‹¹‹éªŒæŒ‡å¯¼è¯­è¡Œäº‹ã€‚⑥评分技术。在标准化的å¿?j¨©)熋¹‹éªŒä¸­ï¼Œ‹¹‹éªŒä¸Žç­”å·é€šå¸¸æ˜¯åˆ†å¼€çš„。被试将‹¹‹éªŒ™å¹ç›®çš„答案直接记录在专用½{”å·ä¸Šã€‚å¦å¤–备有一份标准答案å¡åQŒæ­¤ä¸ø™®°åˆ†é”®åQŒè¯„分时åªè¦ž®†è¢«è¯•çš„½{”案é€ä¸€ä¸Žæ ‡å‡†ç­”案相比较åQŒå³å¯è¯„定被试应得的分数ã€?/p>

  2022考研åˆå¤è¯•å·²¾l接˜q‘尾壎ͼŒè€ƒç ”å­¦å­å…¨é¢˜q›å…¥2023届备è€?/b>åQŒè·¨è€ƒäØ“(f¨´)23考研的考生准备äº?0大课包全½E‹å‡†å¤‡ã€å…¨òq´å¤ä¹?f¨¤n)备考计划ã€ç›®æ ‡é™¢æ ¡ä¸“业辅对{€å…¨çœŸå¤è¯•æ¨¡æ‹Ÿç»ƒä¹?f¨¤n)和全程针对性指å¯û|¼›2023考研的å°ä¼™ä¼´é’ˆä¹Ÿå·²ç»å¼€å§‹æ‹©æ ¡å’Œå¤ä¹ (f¨¤n)äº?ji¨£n),跨考考研畅学5.0版本全新å‡çñ”åQŒæ— è®ÞZ½ åœ¨æ ¡åœ¨å®¶éƒ½å¯ä»¥æ›´è‡ªå¦‚的完æˆä½ çš„考研å¤ä¹ (f¨¤n)åQ?/a>æš‘å‡é›†è®­è?/span>带æ¥äº?ji¨£n)院校专业åˆæ­¥é€‰æ‹©åQŒæ˜Ž¼‹®æ–¹å‘;考研备考全òq´è§„划,核心(j¨©)知识点入门;个性化制定备考方案,助你赢在赯‚·‘¾U¿ï¼Œæ—©å‡ºå‘一点离æˆåŠŸž®±æ›´˜q‘一点ï¼

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2022考研å¤è¯•æœ€å…¨ä¿¡æ¯æ•´ç?/a> 全国å„招生院校考研å¤è¯•åˆ†æ•°¾U¿æ±‡æ€?/a>
2023全日制å°é—­è®­¾l?/span> 全国å„招生院校考研调剂信æ¯æ±‡æ€?/a>
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