中国�W�一位文学写作硕士将从复旦学成出�?�?_跨考网

        甫跃辉先是在复旦大学�ȝ��本科�Q�因为喜�Ƣ文学，他被保送上了本校中文系研究生。研一时中文系的课�E�都一��P��研二时才分导师，他读�q�很多王安忆的小��_��也非常喜�Ƣ她的作品，�l�过双向选择�Q�他���成了王安忆的研�I�生�?/p>

        虽然他这届学生里王安忆只招了一个学生，但是大部分的评���他都是和其他同学一起上�Q�只是有些课�E�是他的必修课，是别人的选修课。除此之外，甫跃辉还要跟着王安忆上一些小课，“比如说一星期老师见你几次�Q�这�U�小译ְ�不是选课形式了，而且�q�种���课也没有课�E�表�Q�不���学分，所有的研究生这�U�小��N��不算学分�Q�不只是我的�q�个专业�Q�其他专业也是这��L��。”甫跃辉��_��“我跟王老师�ȝ��时候，�Ҏ(gu��)��的时候会�l�我推荐一些作家的作品什么的�Q�当下的一些有名的作家�Q�有的时候是一些没什么名气的�Q�但是王老师�q�是会让我们去读一下，然后�q�上一星期或者两星期�Q�大家见个面�Q�来说一下某个小说怎么栗���然后说完之后，又会让我们读个五六篇作品�Q�下�ơ接着��_�����是�q�样往下走的。国内国外的作品都有。�?/p>

        提�v王安忆，甫跃辉说�Ҏ(gu��)��一个好作家�Q�是一个严格的老师�Q�眼光犀利，她会扑ֈ�很多自己意识不到的问题，也会告诉他在写作时保护好现有资源�Q�以免写�q�之后，以后惛_�����q��破坏掉了�?/p>

        舒尔茨的译־�好听

        舒尔茨是严歌苓在���国的老师�Q�他的课甫跃辉很喜欢�Q�上的是讨论课，大家围成一个圈�Q�大概十几个人，然后舒尔茨讲写作的方式，王安忆也会过来听�Q�互动性很强非常有意思。同��L���Q�甫跃辉说王安忆的课堂气氛也很活跃，每个人都要写东西�Q�然后王安忆认真点评�Q�指出问题�?/p>

        聊�v三年来的�ȝ��感受�Q�甫跃辉��_��他更多的是注重细节，�q�能够更好地意识到自��q��问题�Q�因为现在自�׃��在做�~�辑工作�Q�所以更能体会到琐碎�l�节的重要性�?/p>

        作家能不能被培养�Q�一直是甫跃辉以及他的老师从入学以来不断被问及的问题。甫跃辉��_��他不会强调作家就是应该被培养�Q�或者自��p��培养得很好，他的写作也只是刚刚�v步，常常被王安忆批评�Q�写出来的东西自己常帔R��不满意�?/p>

        “你��x���Q�爱因斯坦也有物理老师呀�Q�但是这个爱因斯坦是老师教出来的吗，爱因斯坦也不是物理学家和物理老师教出来的�Q�而是他自己努力的�l�果。我���是�q�个意思，�q�个不是充分非必要条�Ӟ��而是必要非充分条件。就是说�Q�我们进来这么多人，假如以后又有更多的�h来读�q�个专业�Q�那也不是每个�h��M�����是作家�Q�但是确实能教你最基本的东西，写作的最基本的东�ѝ��王老师他们都是很好的老师�Q�都教得很好�Q�是很优�U�的老师�Q�不单单是一个优�U�的作�Ӟ��在做老师斚w��都是很优�U�的，�Ҏ(gu��)��们学生都很好。�?/p>

        虽然�q�没毕业�Q�但是甫跃辉的工作意向已�l�确定，留在《上学》做�~�辑。甫跃辉��_��师傅领进门，修行靠个人，一斚w��证明师傅有作用，但是更重要的是要靠自己，在采访的�q�程中，甫跃辉反复强调，王安忆是自己很尊敬很感激的老师�?/p>

        作家说法

        陈思和 复旦���开创意写作�?/strong>