部分本二本三高校已��为“考研基地”_跨考网

　　“学生一�q�校�Q�基���译֏�以不学，专业课也可以不学�Q�课外实�늭��l�统都可以不要，只要一门心思攻考研。”昨天，21世纪教育研究院院长熊丙奇出席在南理工举行的“第二届创新中国论坛”�?/div>

　　在谈到“大学文化创新的困惑与出路”时指出�Q�目前国内部分高校的教育俨然成了高中的翻版——专门应试，部分本二本三高校已经沦�ؓ(f��)了“考研基地”�?/p>

　　大一刚进校就开始准备考研

　　“一�q����Q�就开考研启动大会(x��);二年�U�，动员考研大会(x��);三年�U�，考研动员大会(x��);最后还有一个考研表嘪大会(x��)。”熊丙奇用一句�Ş象的描述�Q�介�l�由于就业困难，部分本二本三高校的学生一�q�大学，���p��学校告知�Q�考研是唯一����\。当�Ӟ��学校对他们的考研是相当支持：(x��)不仅为准备考研的学生开讑֍�独的教室�Q�还配备了英语、政��L��面的老师�Q�专门辅��g��们�?/p>

　　对于考研学生的本�U�教�E�，学校在很多方面都“网开一面”。考试能打高分的绝不会(x��)打低分，能不上的课老师也绝不会(x��)点名。就�q�需要自己动手的毕业设计�Q�老师也是把思�\、数据、范本都�l�了他们�Q�学生照抄一遍就行�?/p>

　　熊丙奇介�l�，不少高校因�ؓ(f��)不管其他功课�Q�只是专门应试研�I�生的考生太多�Q�而被�U�Cؓ(f��)“考研基地”�?/p>

　　“应试教肜y��入侵高�?/p>

　　不好好打基础学专业知识、不好好参加实践�ȝ��动手能力�Q�单靠背书、做题就能考上研究�?在熊丙奇看来�Q�目前研�I�生考试制度的设计确实拦不住“应试大军”�?/p>

　　熊丙奇介�l�，考研主要拼的���是初试时的��p��和政沅R��尽���现在考研也要看复试成�l�，但是复试在考研��d��中所占比例只�?0%左右�Q�而且很多复试�q�是考试。如果在初试成�W中占有绝对的优势�Q���d����׃��定不�?x��)低�?/p>

　　“但问题是，只会(x��)背书、做题的学生�l�对成不了真正意义上的研�I�生。”熊丙奇说�?/p>

　　“基地”学生不受欢�q?/p>

　　南京航空航天大学一位教授曾�l�遇到过两位学生�Q�初试成�l�都非常高，但是其中一位把飞机的机���叫“翅膀”，另一位把直升�����成“直升飞机”。“连最基本的专业术语都没掌握。”他��_(d��)��有的工科学生大学4�q�连实验室都没进�q�，研究生期间连个最基本的实验都做不��h��。“导师手上的�U�研��目他们�Ҏ(gu��)��没办法参与。�?/p>

　　南京大学物理学院的一位博士生导师也招到过一名初试、复试成�l�都很高的学生，但是�q�个学生带�v来非常困难。对理科生来��_(d��)��最基本的是逻辑思维能力�Q�但是这个学生连最基本的推理能力也不具备�?/p>

　　“某些省份的某些高校�Q�因��Z�����其他功课，只是专门应试研究生的考生太多�Q�而被�U�Cؓ(f��)‘考研专业户’，不少名牌大学的教授都把这些学校的学生列入了‘黑名单’。碰上这些学校的考生��׃��(x��)格外‘警惕’。”这位博��D���?/p>

　　�?85�?11高校的学生还可以扛着学校的牌子找工作�Q�还可以利用保研(一�?85�?11高校的学生每�q�有���过30%的保研名�?�Q�普通本二、本三高校的学生只能考研。”熊丙奇认�ؓ(f��)�Q�高校只有打破“千校一面”的现状�Q�才能保证其教育质量�Q�才能培��d��真正有个性的学生。“考研基地”这��L(f��ng)��怪胎也才能消失�?/p>

　　教授正��为“学术民工�?/p>

　　“部分高校�������研基地和目前研�I�生考试制度的设计有养I��但其�Ҏ(gu��)��是中国高�{�教育的同质化，没个性。”熊丙奇��_(d��)���?85�?11�Q�到普通本�U�，再到高职高专�Q�中国的高校全都把科研的数量而非质量作�ؓ(f��)重要的考核指标�Q�不���是讲师�q�是教授�Q�全部变成了“学术民工”，工夫全都用在了怎么写论文，怎么拉K��目上�?/p>

　　熊丙奇说�Q�目前国内的大学里，教授的薪酬制度�ؓ(f��)“基本工资再加��|贴”。在教授的收入中�Q���|贴占有相当的比重。大多数高校现在�Ҏ(gu��)��授实行考核制度�Q��ؓ(f��)教授一�q�里完成的工作量讑֮�指标�Q�一旦教授没能达标，他的�z�脓(chu��ng)��׃��(x��)被扣除。“在此制度的胁迫下，教授们哪�q�有心思安心做学问�?”对此，熊丙奇认为源头在于高校正在把工作的重点从“教学”�{向“科研”。“但�q�类‘科研’仅是盲目追求数量，�q�不讲究质量�Q�成为高校牟利的工具。”熊丙奇认�ؓ(f��)�Q�在学术功利化、学术��沫化的环境下�Q�很难有货真价实的创新�?/p>