围观�Q�谁来掌控你的考研风向标_跨考网

　　临近�q�终�Q�各�U�各��L(f��ng)��媒体盘点接踵而来�Q�应接不暇�?/p>

　　�l�济、政沅R��教肌Ӏ�科技、生�z�R���h物、事件…�?/p>

　　一�q�来�Q�我们所“围观”的�w�边大事���事都值得回望和思��L�Q�都需要我们去重新认识、思考和解读�Q��ؓ的是�Q�让我们��C���q�的生活不再重蹈覆辙�Q�不再有太多的遗憑֒��(zh��n)�恨�Q�而是要有更大的�v色和�q�步�?/p>

　　�q�里�Q�我们要说的是，考研�?/p>

　　当浩���荡荡的150万考研大军形成共振的时候，那也���在整个中国教育领域形成不小的蝴蝶效应。所以，�q�一���体的行为动向乃臛_��理趋势在现如今的教育体制之下也有着非同���可的媄响，不容忽视�?/p>

　　从年初到�q�尾�Q�考研��Z��他们的专属存在方式或显或隐地演绎着自己的考研故事�Q�编�l�着自己的�h生未来�?/p>

　　学校�Q�是考研人生存的极佳圣地�Q�考研学子们不分严寒酷暑的在教室复�?f��n)，占��拼打�l�就了一�w�“绝�z�L��艺”，到处充盈着他们的气息和生活剧�?/p>

　　校外�Q�也有考研人的另一片天圎ͼ�不分����n的考研人物�Q�保安、名人、三轮�R夫、退休老�h……，也都证明了知识在��C���C�会的重要意义�?/p>

　　转眼来到2010�q�的�q�尾�Q�感�Ҏ(gu��)��光流逝，思烦�q�去未来�?/p>

　　�?005�q�考研人数�H�破100万大关以来，120万，140万，150万，人数逐年递增。“事出必有因”、“存在即为合理”，那么�Q�逐年上涨的考研人数意味着什么？�I�竟要怎么来看待考研�Q�你的“考研风向标”要��p��来掌控呢�Q?/p>

　　以小�H�大�Q�我们“围观”的�q�一�q�发生的�H�出考研事�g或许可以为我们提供一些探��d���q�踪的线索。由���入深，�q�些事�g引发的深思或许能够�ؓ��x��考研和将要考研的�h指点�q�h�|�?/p>

　　当迈出大学校园，开始蜗居，开始蚁族，开始一个不���定的�h生，一些�h侉K��择了另外一�U�方式来归避现实�Q�那���是考研。当�C�会�l�济不景气，工作难找�Q�寒�H�苦��d��几年得不来回报的时候，一些�h也想��C��考研。当整个�C�会的国民素质都在提高，教育质量在提高，�q�求更高层次的考研深造也成了更多有梦想的人的不二选择�?/p>

　　�C�会的进步发展，国家�Ҏ(gu��)��育的重视�Q�研�I�生扩招政策的实施无疑都是近几年研究生�h��C��断增多的最直接原因。有了经���的发展�Q�社会的开放，政策的支持，高校才能够敞开更加宽阔的大门接�U�x��自五湖四���L(f��ng)��人，才会有各个领域的考研人士�Q�三轮�R夫、农民工、退休老�h、保安加入到考研队伍中来�Q�而正是这些�h在这一�q�的考研�l�历�Q�给我们�q�些“围观”的��Z��带来了不���感触和思考�?/p>

　　42岁的滕振国在研究生毕业之后就业无门，只能无奈的选择重回老家�Q�将之前所有的艰辛努力付之东流�Q�留�l�我们的是对现有教育制度和就业制度的反思，应该如何让这些大龄的、底层的考研志士也能在读研后享有同样的保障，不再留有遗憾和�?zh��n)�哀�Q?/p>

　　凡是和“名”沾边的东西��g��都是舆论漏不掉的选题素材�Q�今�q�的考研亦是如此。考研的热挤“名”校�Q�“名”校保研的非议，“名”�h考研的激励，�q�些也都在说明考研、读研已�l�是无法逆�{的历史潮���，而且必将愈演愈烈�?/p>

　　有了潮流�Q�自然就会有随�L逐流者，有浑水摸��D��，有囤�U�居奇者。于是，惌���机发横胦的名校周边的房东们开始打起了考研学生的主意，以“吉宅”的冠名收取高额的租金。而把考研当做�t�板的“试研”族频繁退学，更应该促使研�I�生教育部门和制度的攚w���?/p>

　　�q�一�q�_��对于考研�Q��?a target="_blank">专硕”可以说是显得最凄凉和最无奈的了。国家一再增加专���招生的专业和�h敎ͼ�甚至有的学校制定了全部公费名额招生的优惠政策�Q�但是仍然有为数不少的专业和高校不能招满人数。于是，出现了企业出钱和高校联合培养人才的“芯火计划”在多所高校招生���壁的尴���遭遇�?/p>

　　然而，无论从当下还是长�q�来��_��专硕无疑会成为研�I�生招生的一个重要和主要渠道。教育体制上的欠�~�无法�ؓ�C�会和企业培养��够的对口专业人才�Q�所以，有针�Ҏ(gu��)��的专业���士可以增强实践能力培养和专业技能提高，应该是被更多的�h接受才是。关键是�Q�要在政�{�上和措施上打破安���和学生心中对专硕不认可的心理壁垒�Q�同时也要在专硕评���讄���和培��L��式上更进一步�?/p>

　　心理学上讲究一�U�从众心理，而这�U�从众心理通常是盲目的。对于考研�Q�或多或���也存在着一些考研学生��Z��自己不确定的目的而选择考研�Q�也存在着一些�h��q��“试研”的心理�Q�把考研作�ؓ一个踏板，试试看再说�?/p>

　　�q�就回到我们最初的问题�Q�对于考研�Q�究竟该如何选择�Q�这个“风向标”究竟由谁来掌控�Q?/p>

　　�q�是�׃��自己来掌控�?/p>

　　托马�?弗里��h��在《世界是�q�的》一书中多次提到教育的重要性，人才的重要性。他认�ؓ�Q�在�q�_��化世界里具备的三个基本要素之一���是��Z��其�h民从事创新和高附加值工作所需要的良好教育计划和知识技能培��M���p�R�?/p>

　　也就是说�Q�谁没有意识到知识的重要性，谁就无法融入到��^坦化的世界中去，谁就会被未来快速的淘汰�?/p>

　　所以，无论对于�ȝ��的还是要考研的�h来说�Q�学�?f��n)知识是应对�q�_��化世界挑战的必要途径。同样引用《世界是�q�的》里的一句话�Q�“这�l�不是演�?f��n)”�?/p>