2013考研教育學(xué) 精英計(jì)劃學(xué)員復(fù)習(xí)方法-跨考考研

　　2013考研教育學(xué) 精英計(jì)劃學(xué)員復(fù)習(xí)方法

　　目前離考研日期不到100天時(shí)間，精英計(jì)劃匯總了教育學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合各個(gè)科目特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助！

　　教育學(xué)原理

　　主要包括四個(gè)部分的內(nèi)容：教育基本原理、課程與教學(xué)論、德育論，師生關(guān)系論。

　　首先 要掌握教育學(xué)原理的知識(shí)架構(gòu)。

　　其次 要準(zhǔn)確識(shí)記教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)：掌握教育學(xué)基本知識(shí)點(diǎn)，如課程類(lèi)型、教育的功能；掌握教育與教育學(xué)發(fā)展的一些基本事實(shí)，如人物、文件、學(xué)派、觀點(diǎn)；學(xué)會(huì)辨析教育學(xué)基本觀點(diǎn)。

　　第三 要正確理解教育學(xué)的基本概念和基本理論，注意相關(guān)概念之間的關(guān)系，主要代表人物與基本觀點(diǎn)。

　　第四 要學(xué)會(huì)運(yùn)用教育學(xué)的基本理論分析教育理論與實(shí)踐問(wèn)題，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外教育改革的實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)原理分析顯示教育問(wèn)題。

　　第五 在理解的基礎(chǔ)上記憶，提供學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，尤其是沒(méi)有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的跨專(zhuān)業(yè)考生，千萬(wàn)不能盲目的背誦記憶。

　　第六 在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上弄懂重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　第一遍，全面看書(shū)，宏觀的把握知識(shí)體系；第二遍剔除不太重要的信息，掌握核心內(nèi)容，第三遍突破重點(diǎn)難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

　　中外教育史：

　　中外教育史的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)?shù)亩啵瑫?huì)以記憶為主。

　　因此在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中外教育史的時(shí)候，同學(xué)們要善于重新分類(lèi)整理相關(guān)的內(nèi)容，形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系。圍繞問(wèn)題，列表格復(fù)習(xí)。

　　把握在不同時(shí)期，什么是教育，誰(shuí)應(yīng)接受教育，接受什么樣的教育，在哪接受教育，如何接受教育，誰(shuí)實(shí)施和管理教育的線索；

　　按照歷史發(fā)展階段和主要問(wèn)題進(jìn)行比較復(fù)習(xí)；史實(shí)及運(yùn)動(dòng)，按照歷史背景、思想基礎(chǔ)、發(fā)展過(guò)程、結(jié)果分析，四個(gè)層次進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　對(duì)于教育史的學(xué)習(xí)，大綱不要僅限于大綱，需要多讀幾遍經(jīng)典的參考書(shū)，學(xué)有余力的同學(xué)可以讀一些與中外文化和歷史相關(guān)方面的書(shū)籍。

　　同時(shí)，大家應(yīng)該多做一些練習(xí)題，幫助大家記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

　　教育心理學(xué)：

　　教育心理學(xué)是研究教育過(guò)程中心理發(fā)展與變化的學(xué)科，有些心理學(xué)方面的理論，會(huì)比較抽象，尤其對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)的同學(xué)。

　　在學(xué)習(xí)教育心理學(xué)時(shí)，大家一定要深刻理解基本概念和基本理論，這是應(yīng)用的前提，最好是通過(guò)一些案例來(lái)幫助大家理解和學(xué)習(xí)，而考研的體現(xiàn)大多也是以案例的形式出現(xiàn)。

　　教育科研方法：

　　教育科研方法具有1、內(nèi)容繁雜，知識(shí)點(diǎn)多，彼此獨(dú)立的特點(diǎn)；2、注重程序性和操作性；3、應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)與實(shí)踐問(wèn)題的聯(lián)系；4、教材的多樣性和觀點(diǎn)的差異性的特點(diǎn)。

　　因此跨考教育認(rèn)為學(xué)習(xí)教育科研方法，需要基本概念有精確把握的基礎(chǔ)上，與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)案例的來(lái)學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以自己找一些教育研究的例子，親自分析評(píng)價(jià)，將概念放到一個(gè)具體情景中體會(huì)。