2016管理類聯(lián)考寫(xiě)作大綱解析之論證有效性分析_跨考網(wǎng)

　　2016管理類聯(lián)考寫(xiě)作大綱解析

　　—— 論證有效性分析

　　2015年9月18日，2016管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試大綱正式發(fā)布，這是我們考研備考的關(guān)鍵性依據(jù)?？缈冀逃芫C教研室李俐老師嚴(yán)格依據(jù)最新大綱原文，針對(duì)寫(xiě)作科目中的論證有效性分析題型為大家做出解析，以期為各位同學(xué)指明最清晰的復(fù)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高效規(guī)劃，高效復(fù)習(xí)，最終可以在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的文章。

　　在管理類聯(lián)考綜合能力考試中，寫(xiě)作總共65分，分為兩種題型：論證有效性分析和論說(shuō)文。針對(duì)論證有效性分析，大綱做出明確要求：“論證有效性分析試題的題干為一段有缺陷的論證，要求考生分析其中存在的問(wèn)題，選擇若干要點(diǎn)，評(píng)論該論證的有效性。本類試題的分析要點(diǎn)是：論證中的概念是否明確，判斷是否準(zhǔn)確，推理是否嚴(yán)密，論證是否充分等。文章要求分析得當(dāng)，理由充分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言得體。”如上，指明了論證有效性分析題目的考查本質(zhì)，即“分析論證的有效性”。既然材料本身的論證必然存在諸多邏輯問(wèn)題，那么更確切地將，就是讓我們“分析論證的無(wú)效性”。在分析寫(xiě)作時(shí)，需掌握如下四點(diǎn)：

　　1. 理清論證結(jié)構(gòu);

　　論證是一種邏輯推理方式，論證有三要素:論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程。材料呈現(xiàn)給我們的有多個(gè)論證，從論證框架角度來(lái)看，最常見(jiàn)的經(jīng)典結(jié)構(gòu)如下：一個(gè)總論點(diǎn)，總論點(diǎn)往往是由多個(gè)分論點(diǎn)推導(dǎo)而出，而每個(gè)分論點(diǎn)往往又是由1個(gè)或多個(gè)小論據(jù)推理得出。要想順利發(fā)現(xiàn)隱藏在論證中的種種邏輯漏洞，我們必須首先理清整篇文章的論證框架，這是解題第一步。

　　2. 掌握?？歼壿嬛囌`;

　　理清材料論證之后，第二步也是最關(guān)鍵的，就是快速查找邏輯漏洞。事實(shí)上，每年真題中出現(xiàn)的邏輯問(wèn)題點(diǎn)都是最基礎(chǔ)的最經(jīng)典的邏輯謬誤，不存在偏難怪的類型，所以大家完全可以提前精心準(zhǔn)備，在復(fù)習(xí)中對(duì)經(jīng)典的邏輯謬誤依次總結(jié)，熟練掌握，能夠以最快的速度發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，合理分析。

　　3. 全面進(jìn)行論證;

　　論證包含三要素，但結(jié)論是核心，整個(gè)論證都是圍繞結(jié)論而展開(kāi)推理的，所以我們?cè)趯?duì)論證中存在的邏輯謬誤進(jìn)行分析評(píng)論時(shí)，可以由對(duì)論證過(guò)程的質(zhì)疑最終指向?qū)︻}干結(jié)論的質(zhì)疑上。

　　4. 防止偏題;

　　寫(xiě)論證有效性分析文章要謹(jǐn)防兩種偏差：第一，置題干論據(jù)和論證過(guò)程于不顧，僅僅針對(duì)結(jié)論本身進(jìn)行攻擊，推倒材料觀點(diǎn)，提出個(gè)人見(jiàn)解，針?shù)h相對(duì)。這種寫(xiě)作模式屬于駁論文的寫(xiě)法，放在考場(chǎng)上就是重大的偏題失誤。第二，一味糾結(jié)于邏輯謬誤本身，忽略了對(duì)論點(diǎn)以及整個(gè)論證的質(zhì)疑。

　　綜之，上述四點(diǎn)大家要正確理解與實(shí)際操作，必定可以確保順利完成論證有效性分析文章的寫(xiě)作。

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