2016考研管綜大綱解析之中文寫作考點(diǎn)精要_跨考網(wǎng)

　　管理類聯(lián)考的中文寫作部分，歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地，從命題人和閱卷人角度來(lái)看，它具有“易守難功”之特點(diǎn)。理由有三：一是，我的地盤我作主，即命題與閱讀的主觀性要顯著強(qiáng)于其它科目;二是，答案標(biāo)準(zhǔn)我作主，盡管我說(shuō)“如果你寫的沒(méi)在說(shuō)不準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)之內(nèi)，也酌情給分”，但酌情與否是在我;三是，你的分?jǐn)?shù)我作主，分?jǐn)?shù)的多少可以根據(jù)需要作出調(diào)整，統(tǒng)一壓分很正常。因此，每年的考試中，中文寫作部分就成為得分的重災(zāi)區(qū)。

　　那作為2016的考生，應(yīng)該如何在剩余的備考時(shí)間里對(duì)待中文寫作呢? 跨考教育邏輯與寫作教研室　　王曉東老師給2016的考生3條建議：

　　建議1：不拋棄，不放棄。

　　初次備考的考生，真正開(kāi)始寫文章時(shí)，可能有“無(wú)從下筆”的感覺(jué)，把自己折磨了半天也搞不定一篇文章。即使咬著牙寫了幾篇，發(fā)現(xiàn)遇到新的題目，還是有無(wú)所適從的感覺(jué)，于是就把它打入了冷宮。而再戰(zhàn)的考生，可能覺(jué)得反正知道一點(diǎn)兒，感覺(jué)再練是提高了不了多少，于是不練。

　　這種態(tài)度都不是對(duì)的。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。我給大家的第一個(gè)建議是：不管你對(duì)它是什么感覺(jué)，你千萬(wàn)不要拋棄它，不要放棄它，否則你將被它放棄。

　　建議2：掌握方法，事半而功倍。

　　學(xué)習(xí)亦如登山，除了自身素質(zhì)過(guò)硬之外，方法很重要。有登山梯，就不要去走野路了，那么既給自己增加不必要的困難，也可能帶來(lái)不必要的風(fēng)險(xiǎn)。我們的備考方向，只是山頂，只是最終的分?jǐn)?shù)，越快越有效地拿下它，才是真理。

　　論證有效性分析一題，重點(diǎn)在于如何找到缺陷，并對(duì)缺陷進(jìn)行有效地分析。因此，考生在這題上應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練以下兩項(xiàng)技能：

　　技能1：掌握?？嫉?4種典型邏輯缺陷的閱讀特征，提升找到缺陷的準(zhǔn)確率和速度。

　　技能2：掌握?？嫉?4種典型邏輯缺陷的分析思路，深刻、快速地完成論述部分內(nèi)容。

　　此兩項(xiàng)任務(wù)完成，那么論證有效性分析你可以有希望拿下24分。

　　論說(shuō)文一題，重點(diǎn)在于審題立意和論述的展開(kāi)，而不是絕大多數(shù)考生關(guān)注的“寫作素材”?？忌谶@題上應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練以下兩項(xiàng)技能：

　　技能1：6種?？妓夭牡拈喿x技巧，快速找到命題人隱含的觀點(diǎn)。

　　技巧2：結(jié)合企業(yè)或人的發(fā)展，從不同角度，不同層次展開(kāi)論述。

　　此兩項(xiàng)完成，那么論說(shuō)文部分你有希望拿下26分。

　　建議3：勤寫多練，熟能生巧。

　　這是最后一個(gè)建議，即勤奮出真知?？丛俣嗟牟牧?，學(xué)習(xí)再多的方法，也未必是自己的方法。只有多加練習(xí)，才能把別人講的方法，轉(zhuǎn)化為自己思維的一部分。因此，建議考生每周至少寫2篇論證有效性分析，1篇論說(shuō)文，切不可偷懶，更不可“把你的處女作留到考場(chǎng)上”。