高分技巧之MPAcc邏輯基礎(chǔ)知識(一)_跨考網(wǎng)

　　MBA聯(lián)考大綱規(guī)定，邏輯考試的目的是考核考生對各種信息的理解、判斷、分析、綜合、推理及類比等日常邏輯思維能力，而并不考核邏輯學(xué)的專門知識。然而，MBA邏輯考題中，有少量邏輯應(yīng)用型考題直接用到了邏輯知識，另外還有一些考題間接用到了邏輯知識。 因此，存在一個(gè)如何正確對待邏輯學(xué)知識的問題，即如何辨證地看待形式邏輯學(xué)在MBA邏輯考試中的地位和作用。我們認(rèn)為：

　　一方面，學(xué)好邏輯知識是考好MBA邏輯的既非充分也非必要條件;即學(xué)好形式邏輯學(xué)知識未必就能考好MBA邏輯考試，沒有系統(tǒng)學(xué)邏輯學(xué)知識未必就考不好MBA邏輯考試。其理由是絕大部分MBA邏輯主流題型在解題中并不需要直接用到邏輯學(xué)知識，從本質(zhì)上對邏輯的備考不必要把主要的精力放在對形式邏輯學(xué)知識的系統(tǒng)掌握上;

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　　另一方面，我們的體會是，學(xué)好邏輯知識與考好MBA邏輯還存在一定相關(guān)性，即如果具有一定的邏輯學(xué)知識，特別是掌握好與MBA邏輯直接有關(guān)的幾個(gè)基本邏輯知識點(diǎn)，還是有助于對邏輯應(yīng)用型考題的迅速、準(zhǔn)確地解答，同時(shí)也有利于對一些考題的正確理解。

　　鑒于以上認(rèn)識，本章只是對與MBA考試相關(guān)的基本邏輯知識作個(gè)大致介紹。對其中的兩個(gè)與MBA考試直接相關(guān)的知識點(diǎn)：性質(zhì)命題的對當(dāng)關(guān)系與復(fù)合命題的推理，我們要求考生要做到熟練掌握;而對于其余的大部分知識點(diǎn)，考生只需作為背景知識瀏覽一下，只要求有個(gè)大致的了解即可。

　　一、概念

　　邏輯是研究思維的形式及其規(guī)律的科學(xué)。要研究邏輯，首先要從概念出發(fā)。概念是思維形式最基本的組成單位，是構(gòu)成命題、推理的要素。

　　概念有兩個(gè)基本的邏輯特征：內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的特性或本質(zhì);概念的外延是指反映在概念中的一個(gè)個(gè)、一類類的事物。例如：商品這個(gè)概念的內(nèi)涵是為交換而生產(chǎn)的產(chǎn)品;外延是指古今中外的、各種性質(zhì)的、各種用途的、在人們之間進(jìn)行交換的產(chǎn)品。

　　任何概念都有內(nèi)涵和外延，概念的內(nèi)涵規(guī)定了概念的外延，概念的外延也影響著概念的內(nèi)涵。一個(gè)概念的內(nèi)涵越多(即一個(gè)概念所反映的事物的特性越多)，那么，這個(gè)概念的外延就越少(即這個(gè)概念所指的事物的數(shù)量就越少);反之，如果一個(gè)概念的內(nèi)涵越少，那么，這個(gè)概念的外延就越多。

　　概念的內(nèi)涵和外延必須明確，否則會鬧笑話。

　　-某小學(xué)老師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，講到給予勝于接受。一個(gè)學(xué)生即搶著說：是的，我爸爸在工作中總是努力給予別人，竭力避免接受。老師說：太好了，向你爸爸學(xué)習(xí)。隨便問一句，他是干什么工作的?學(xué)生說：拳擊運(yùn)動(dòng)員概念間的關(guān)系按其性質(zhì)來說，可以分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系兩大類。

　　概念的相容關(guān)系有：(1)同一關(guān)系，是指外延完全重合的兩個(gè)概念之間的關(guān)系。例如，北京與中華人民共和國首都這兩個(gè)概念就是同一關(guān)系的概念。(2)從屬關(guān)系，是指一個(gè)概念的外延包含著另一個(gè)概念的全部外延這樣兩個(gè)概念之間的關(guān)系。比如，教師和教授這兩個(gè)概念，前者的外延就包含著后者的全部外延。(3)交叉關(guān)系，是指外延有且只有一部分重合的這樣兩個(gè)概念之間的關(guān)系。比如，企業(yè)家和MBA這兩個(gè)概念的外延就具有交叉關(guān)系。

　　概念間的不相容關(guān)系有：(1)矛盾關(guān)系，是指這樣兩個(gè)概念之間的關(guān)系，即兩個(gè)概念的外延是互相排斥的，而且這兩個(gè)概念的外延之和窮盡了它們屬概念的全部外延。例如：男人和女人。(2)反對關(guān)系，是指這樣兩個(gè)概念之間的關(guān)系，即兩個(gè)概念的外延是互相排斥的，而且這兩個(gè)概念的外延之和沒有窮盡它們屬概念的全部外延。例如紅色和黃色。

　　在人的各種能力中，說話能力是表現(xiàn)一個(gè)人見識和水平的一個(gè)重要標(biāo)志。說話水平高的人講起話來都很有邏輯性，說話當(dāng)然必須遵守邏輯要求，但有時(shí)說話者卻故意違反邏輯要求而造成某種特殊的言辭效果，以更好地達(dá)到說話的目的。同一個(gè)概念可以用不同的言辭來表達(dá)，同一個(gè)言辭也可以表達(dá)不同的概念。說話水平高的人總能處理好概念與言辭之間的關(guān)系，并利用這些關(guān)系創(chuàng)造出不同的說話效果。

　　-有人向楚懷王敬獻(xiàn)了一種長生不老藥，傳達(dá)官捧著藥走向楚王。一位侍衛(wèi)隨口問??玨?道：可以吃嗎?傳達(dá)官回答道：可以吃。侍衛(wèi)一把搶過藥來吞下肚去。楚王大怒，命將其處死。侍衛(wèi)申辯道：我吃那藥時(shí)明明問過傳達(dá)官可以吃嗎，他說可以吃我才吃的。因此，罪不在我而在傳達(dá)官。況且，別人獻(xiàn)的是不死之藥，我吃了藥而被處死，這藥豈不是成了送死之藥?大王處死我這個(gè)無罪之人，只能證明獻(xiàn)藥人欺騙了您。楚王只好赦免了他。

　　-阿凡提開了個(gè)理發(fā)店，可阿訇每次來理發(fā)都不給錢。這天，阿訇又來了。阿凡提在給他刮臉時(shí)問道：胡子要不要?阿訇回答說：要!阿凡提一刀將他的胡子割下來遞給他：要就拿去吧!阿訇大怒，阿凡提說：不是你自己說要嗎?阿訇氣得干瞪眼。這時(shí)，阿凡提又問他：眉毛要不要?阿訇趕緊說：不要!不要!阿凡提颼颼兩刀刮下阿訇的眉毛，順手扔到地上：不要，那就丟地上吧!阿訇氣得要死，可又沒辦法。從此再也不敢上阿凡提的理發(fā)店了。

　　要明確一個(gè)概念就是可以從這個(gè)概念的內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面加以明確。定義是明確概念內(nèi)涵的邏輯方法。通過定義，從而明確這個(gè)概念所反映的對象的特點(diǎn)和本質(zhì)。比如：生產(chǎn)關(guān)系是指人們在生產(chǎn)過程中所發(fā)生的社會關(guān)系

　　給概念下定義最常用的是屬加種差的定義方法，即：

　　被定義的概念=種差+鄰近的屬

　　在上述給生產(chǎn)關(guān)系這個(gè)概念下定義時(shí)，社會關(guān)系是屬概念，人們在生產(chǎn)過程中所發(fā)生這一性質(zhì)，就是區(qū)別生產(chǎn)關(guān)系和一切其他社會關(guān)系的種差。