2011考研沖刺階段教育學(xué)復(fù)習(xí)的經(jīng)典建議_跨考網(wǎng)

?????? ?一、復(fù)習(xí)過程中要注意的幾點問題

　　1、注意串聯(lián)，特別是具有時間線索的知識點。比如，在中國教育史部分，孔孟荀是最為重要的儒家教育思想家，然而他們的人性觀卻各有特點。在講課的過程中，我們曾經(jīng)較為深入地分析過從孔子的“性相近，習(xí)相遠”到孟子的性善論和荀子的性惡論，這中發(fā)展對于其教育思想產(chǎn)生了哪些影響?？忌趶?fù)習(xí)的時候就應(yīng)當(dāng)關(guān)注這個方面的問題，而不僅僅是局限在個人的教育思想中記憶這些觀點。

　　2、注意比較，特別是中外之間的比較。從近些年的出題思路來看，比較是簡答題和論述題非常重要的考察方式。2007年考察的是杜威與陶行知教育思想的比較，2008年考察的是晏陽初與梁漱溟教育思想的比較，2009年考察的是北歐人文主義與意大利人文主義的比較，2010年考察的是洋務(wù)教育與明治維新教育的比較。因此，考生在沖刺階段的復(fù)習(xí)過程中，不能僅僅停留在知識點的記憶上，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性的教育思想與教育實踐的比較。

　　3、注意調(diào)整生物鐘，分配復(fù)習(xí)時間。

　　復(fù)習(xí)的時間安排實際上很有講究。關(guān)于復(fù)習(xí)的安排很多人有不同的看法，有人主張不要半天復(fù)習(xí)同一科目，而要分配時間，比如每兩個小時更換一次科目，先復(fù)習(xí)英語，再看專業(yè)，再看政治等等。而有人對這種安排提出異議，認(rèn)為集中時間看一個科目，看完今天的任務(wù)，再看其他的。對于這個問題，我認(rèn)為得根據(jù)幾個方面的情況安排時間。一是自己什么時間最有效率，往往需要把最難的部分安排在這個時間。二是參考考試的時間安排調(diào)整生物鐘。有的考生復(fù)習(xí)的時候沒有注意這個問題，每天都搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，晚睡晚起。結(jié)果到了考場上犯困，打不起精神，尤其是需要動腦分析的時候，腦袋像銹住了一般。因此，生物鐘的調(diào)節(jié)與復(fù)習(xí)時間的安排也非常重要。

　　二、教育學(xué)筆試答題的幾點建議

　　1、選擇題應(yīng)當(dāng)注意什么?

　　選擇題基本上都是與知識點對應(yīng)的題目，難度不大，只要知識點掌握牢固即可。

　　2、選擇題的重點與難點?

　　選擇題的分值分布比較廣泛，涉及多個章節(jié)，但主要以史實、概念、觀點為主。由于每一章節(jié)都會出題，因此，考生只要認(rèn)真總結(jié)每一個章節(jié)以往真題的情況就不難看出，本章節(jié)內(nèi)的選擇題考試的重點與出題規(guī)律。舉一個簡單的例子，在教育學(xué)原理第一章教育學(xué)概述部分，以往三年一共考過三道選擇題，都是在第一題出現(xiàn)，其中主要涉及了教育學(xué)的研究對象與教育學(xué)發(fā)展中出現(xiàn)的理論流派兩個部分。由此可知，盡管這一章節(jié)里涉及的內(nèi)容較多，多個理論流派，但并不要求考生把每個理論流派都按照講義中所寫的文字都背過，只需了解每個理論流派的核心觀點、代表人物即可。

　　3、簡答題應(yīng)當(dāng)注意哪些問題?

　　簡答題主要涉及可以用較為簡略的語言進行歸納和總結(jié)的考點，主要涉及概念、模式、思想主張等等，因此考生在回答的時候應(yīng)當(dāng)注意觀點明確，邏輯清晰，有適當(dāng)?shù)慕忉?。例如?010年第51題，要考生簡述赫爾巴特的教學(xué)形式階段理論。對這一問題的回答，很多考生在回答后卻并沒有得到高分，主要原因可能有以下幾個：第一，有的考生記不清楚明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法的先后順序，以及各自的解釋，這通常對得分影響較大;第二，有的考生只是簡要的回答了四個階段，對四個階段的理論依據(jù)缺乏簡要的分析;第三，有的考生只是簡單的陳述了赫爾巴特的教學(xué)形式四階段，但缺乏對其進行簡要的評價。通過以上分析可知，簡答題不是“簡單回答的題”，“一個觀點一句話”的回答方法并不能拿到高分。因此，面對簡答題要格外小心，既要回答問題的核心觀點，也要涉及背景、評價等方面，只不過是簡要回答而已。

　　4、論述題的回答應(yīng)注意哪些問題?

　　論述題的回答對考生要求較高，考察的不僅僅是講義中所列舉的相關(guān)知識點，是對考生綜合素質(zhì)的考核。論述題一般在以下幾個方面對考生提出了要求：第一，相關(guān)知識的理解，主要涉及理論的主要觀點等方面。比如人力資本理論，它的主要觀點是什么，內(nèi)在邏輯是什么，核心命題是什么……第二，對于人物的歷史背景，特別是與理論發(fā)展相關(guān)的歷史背景應(yīng)當(dāng)格外注意。比如陶行知為什么提出“社會即學(xué)?！薄５谌?，注意理論的發(fā)展脈絡(luò)。例如陶行知如何發(fā)展了杜威的教育思想，中國古代儒家思想的人性觀與教育目的的思想如何發(fā)展的。此外，對理論的評價也是論述題中非常重要的組成部分。