跨考專家：歷史學(xué)專業(yè)三輪復(fù)習(xí)的安排及各輪重點_跨考網(wǎng)

歷史學(xué)的復(fù)習(xí)可分為三個階段：

第1階段——基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段

??? 進(jìn)行“地毯式”學(xué)習(xí)、對所考核科目建立一個宏觀知識邏輯框架，對每一個知識點做到認(rèn)識、理解即可。

第2階段——強化復(fù)習(xí)階段

??? 勾勒出一份屬于考生自己的專業(yè)課考試大綱。

第3階段——沖刺階段

??? 學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的答題方法解答相關(guān)問題，多做模擬試卷，進(jìn)一步歸類整理總結(jié)。在保證重點的前提下，兼顧零散知識點。

第一輪復(fù)習(xí)的主要目的是打牢基礎(chǔ)，考生無論是自己把握進(jìn)度，還是參加基礎(chǔ)輔導(dǎo)班，都要盡早開始，并注意掌握復(fù)習(xí)方法，避免第一輪復(fù)習(xí)走彎路，使后續(xù)復(fù)習(xí)更有效果。該輪歷史學(xué)復(fù)習(xí)要把握兩點：一是知識點要盡可能地全面；二是學(xué)習(xí)時不必記憶，重在深入理解，了解知識點的來龍去脈。

??? 第二輪復(fù)習(xí)的目的是再現(xiàn)和強化。第二輪復(fù)習(xí)中，為避免再次看書導(dǎo)致的枯燥感，考生要盡量變換復(fù)習(xí)方式。這里向大家推薦第二輪復(fù)習(xí)中的方法：

①復(fù)習(xí)題引領(lǐng)法：可以借助課后的復(fù)習(xí)題，進(jìn)行搜索式復(fù)習(xí)，若發(fā)現(xiàn)不會的問題可以增強復(fù)習(xí)緊迫感，也使復(fù)習(xí)更有針對性和重點。使用復(fù)習(xí)題引領(lǐng)法，還可以在第二輪復(fù)習(xí)中換與第一輪復(fù)習(xí)所不同的教材，增加新鮮度，也可彌補使用一本教材的不足。

②新考綱引領(lǐng)法：第二輪復(fù)習(xí)時新考綱已經(jīng)出爐，這時可以借鑒新考綱，對照考綱進(jìn)行提問復(fù)習(xí)。對考綱的通盤復(fù)習(xí)還可以大大增加考生應(yīng)考的自信心。

③比較和理清概念：在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時尤其要注意澄清模糊概念，比較類似事件的相同與不同點。這些模糊點往往是同學(xué)頭腦中認(rèn)識不清易于混淆的地方，所以要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

??? 第三輪復(fù)習(xí)的目的是查缺補漏，并強化應(yīng)考能力。本階段的重點要把握兩點，一是模擬，二是記憶。模擬時跟其他科目一樣，要真實練兵，找到考試的感覺，調(diào)節(jié)好生物鐘和各方面狀態(tài)。記憶要記重點，作模擬時出現(xiàn)次數(shù)多的往往是重中之重，這些一定要記憶。

第一輪復(fù)習(xí)的科目順序是：1、中國史方面：中國古代史、中國近現(xiàn)代史；2、世界史方面：世界近現(xiàn)代史，世界古代史。兩方面按分值分布排列先后次序，這樣可以保障分值大的科目的復(fù)習(xí)效果。分值比較重的可以放在復(fù)習(xí)的初期，提醒考生可以結(jié)合個人實際加快復(fù)習(xí)，但需要保證知識體系的完整性，系統(tǒng)性。

???? 第二輪復(fù)習(xí)的科目順序與第一輪恰好相反，順序反排能避免復(fù)習(xí)的疲勞感，所以第一輪剛看過第二輪再了解的基礎(chǔ)上加深理解有助于強化復(fù)習(xí)的效果。無論從應(yīng)考還是后備學(xué)習(xí)的角度考慮，都要認(rèn)真復(fù)習(xí)，落實到位。

??? 第三輪復(fù)習(xí)適應(yīng)自己。考生應(yīng)該對歷史學(xué)統(tǒng)考所涉及的知識有了相當(dāng)程度的了解和熟悉，并可以隨意抽檢，起到檢驗和查缺補漏的效果。