2011年農(nóng)學(xué)考研植物生理學(xué)部分總結(jié)_跨考網(wǎng)

從題型設(shè)置、考查方式、分值分布來看，今年的考題與近兩年一樣，說明農(nóng)學(xué)統(tǒng)考的命題方向已基本確定。選擇題、簡答題屬于較容易得分的題目，對知識點的考查方式也比較簡單，考生只需要從自己的知識庫中調(diào)出識記的相關(guān)知識點，進行簡單的轉(zhuǎn)換、加工，以答題的思路總結(jié)出來即可，有些題目的考查甚至更直接，所以我們一直強調(diào)基礎(chǔ)知識點，尤其是關(guān)鍵知識點的掌握這一思路是牢牢不能動搖的。這部分所占的比例幾乎占到一半，可以說從得分效率上講是最劃算的，這部分一定要確保少丟分，這是我們這門課拿到高分的一個最大的保證。

我們把實驗題和分析論述題看做第二類題目，這兩類題數(shù)量少，但分值權(quán)重大，考試方式比較靈活，在答題紙上呈現(xiàn)的比例也較大，更容易向閱卷老師呈現(xiàn)出考生的實力和能力，這部分如果能拿到高分，無疑是拉開與其他考生距離的最有效的手段。從今年的考題來看，雖然這兩部分的出題方式較為靈活，但考查的知識點仍然是我們反復(fù)強調(diào)的重中之重的關(guān)鍵知識點，比如實驗設(shè)計題考查的生長物質(zhì)的生物鑒定方法，論述題考查的有機物運輸規(guī)律和碳代謝途徑，不管是參考書目還是我們平時的復(fù)習(xí)，都給大家作為專題進行過復(fù)習(xí)。今年的考查方式相比較過去略微有所降低，題面的設(shè)置迷惑性也不大，但對基礎(chǔ)知識點、關(guān)鍵知識點、專題的考查的思路是一直延續(xù)的。如何高效的復(fù)習(xí)，熟練的掌握運用知識點，最終呈現(xiàn)在考卷上是我們每一個考生需要不斷向自己提問解答的問題。

在拿到真題之后，我們十分慶幸。幾乎所有的知識點尤其是重要得分點的簡答、實驗和論述題，我們?nèi)荚趶娀?、沖刺班給大家做過全面的解析，在考試臨近之前簡練的知識點點睛及模擬題中，我們?nèi)棵?，有些甚至是原題命中。這是在考研輔導(dǎo)中一直堅持以熟悉教材、鉆研真題、有針對性的為考生服務(wù)的宗旨和思路是完全一致的。

伴隨著廣大考生的復(fù)習(xí)進程，初期推出以知識點串講為主的強化班，幫助考生梳理知識體系，構(gòu)建知識框架，讓考生在形成學(xué)科感性認識的基礎(chǔ)上形成對該學(xué)科系統(tǒng)、邏輯的理性認知，有效的提高了考生的復(fù)習(xí)效率，為很多還處于復(fù)習(xí)初期的考生指明了方向。隨后，在強化班的基礎(chǔ)上開設(shè)了沖刺班，這一階段結(jié)合老師對歷年真題的分析和輔導(dǎo)經(jīng)驗，為考生勾畫出了復(fù)習(xí)中的重難點和考查的側(cè)重點，對一些常考的、重點的知識點進行專題復(fù)習(xí)，縱向的貫穿了整門學(xué)科、整本教材，這種針對真題和考生發(fā)揮的輔導(dǎo)方式在今年的考試中體現(xiàn)得尤為明顯。在臨近考試的前期，老師更有針對性的為考生再次強調(diào)了考查的知識點，并以模擬題的形式讓考生更實際的檢驗自己的知識結(jié)構(gòu)，畫龍點睛之筆為考生指明了方向，更增長了信心。循序漸進的復(fù)習(xí)方法，有針對性、條理性的復(fù)習(xí)策略，是多年來不斷總結(jié)積累的寶貴的輔導(dǎo)經(jīng)驗。在今后的工作中，我們必將以為考生服務(wù)為宗旨、為考生能力提高為中心，不斷努力，以求更大的進步！