心理學測量題庫之判斷_跨考網(wǎng)

1.?? 首先倡導測驗運動的是卡特爾（J.M.Cattell）。

2.?? 操作測驗既可彌補語言文字量表的缺陷又可用于文盲和有言語障礙者。

3.?? 凡有數(shù)量的東西都可以測量。

4.?? 心理測量是對人的心理現(xiàn)象的直接測量。

5.?? 心理測驗經(jīng)過了標準化，測驗結果是完全正確、客觀的。

6.?? 項目的區(qū)分度是選擇項目的唯一標準。

7.?? 測驗原理大體相同，因而可以概括出一套通用的編制程序。

8.?? 標準化就是控制無關因素對測驗目的的影響，也就是測驗使用的標準化。

9.?? 知道了測驗的原始分數(shù)，就能對個人的測驗結果作出有意義的解釋。

10.? 項目有難易之分，難度是項目本身客觀存在的絕對的特征。

11.? 選擇項目主要根據(jù)測驗的目的，有的要求難，有的要求易，有的可不考慮難度。

12.? 隨機誤差只影響測量的準確性，系統(tǒng)誤差既影響準確性又影響一致性。

13.? 信度的定義是：一組測量分數(shù)的真變異數(shù)與總變異數(shù)（實得變異數(shù)）的比率。

14.? 同質性信度也稱內(nèi)部一致性，指的是測驗內(nèi)部所有題目間的一致性。

15.? 作為內(nèi)部一致性系數(shù)，克倫巴赫系數(shù)不適用于項目多重記分的測驗。

16.? 測量的效度只受系統(tǒng)誤差的影響，不受隨機誤差影響。

17.? 構想效度是指測驗對理論上的構想或特質的測量程度。

18.? 常模團體的分數(shù)分布叫常模。

19.? 只有所測特質的分數(shù)在實際上是常態(tài)分布的，才能轉化為常態(tài)化標準分數(shù)。

20.? T分數(shù)的平均值為50，標準差為10。

21.? 離差智商的平均值為100，標準差為10。

22.? 離差智商的優(yōu)點是同樣的智商分數(shù)在任何年齡水平上都代表同樣的相對位置。

23.? 標準分數(shù)量表屬于等級量表。

24.? 百分等級量表是常用的測驗量表之一，它屬于等距量表。

25.? 只要測驗符合心理測量學的要求，測驗就可選來應用。

26.? 根據(jù)測驗的名稱就可選擇適用的測驗。

27.? 對被試的反應，主試可以作些點頭、搖頭等反饋性反應。

28.? 由于測驗經(jīng)過了標準化，所以使用者只需受過初步訓練即可。

29.? 美國心理學家格塞爾是嬰幼兒量表的創(chuàng)始人。

30.? 新生兒行為評定量表是目前適于年齡最小的嬰兒使用的行為量表。

31.? 丹佛發(fā)展篩查測驗（DDST）能對嬰幼兒將來的適應能力和智力高低進行預測。

32.? 韋氏學齡前期及學齡初期智力量表可以團體施測。

33.? MMPI的主要功能是測查個體的人格特點，判別精神病患者和正常人。

34.? MMPI中的效度量表說明了MMPI的有效性，是該測驗的效度指標。

35.? 在MMPI中若T分>70，常視為異常。

36.? CPI是以MMPI為基礎編制的著重于對正常人格的測量。

37.? EPQ中的精神質得高分就是精神病。

38.? 聰慧性、憂慮性和實驗性是16PF中描述的三個人格特征。

39.? 詹金斯活動性調(diào)查表主要用于評價個人的活動性程度。

40.? 成就測驗是一種相對直接的測量，這是成就測驗與其它心理測驗的不同之處。

41.? 標準分數(shù)分為線性轉換的標準分數(shù)和非線性轉換的標準分數(shù)。

42.? 表面效度高，內(nèi)容效度也高。

43.? 一個好的測驗必須具有較高的內(nèi)容效度和較低的表面效度。

44.? 測驗使用的標準化就是施測過程的標準化和評分記分的標準化。

45.? 團體測驗效率高，精確度也高。

46.? 語言文字測驗用于對不同語言背景條件下的個體的心理特質進行比較時存在著局限性。

47.? 將受測者的測驗分數(shù)與某種標準來進行比較，看受測者有沒有達到這個標準。這種測驗叫做常模參照測驗。

48.? 預測時應注意，預測對象應取自將來準備應用的群體，雖然人數(shù)不必太多，但仍要有代表性。

49.? 測驗的難度直接依賴于組成測驗的項目的難度。

50.? 如果我們想使我們的所測驗到的心理特質的分數(shù)分布呈正態(tài)，我們考慮難度選擇項目時，應使項目的難度分布也呈正態(tài)分布。