2011農(nóng)學(xué)考研專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)復(fù)習(xí)指導(dǎo)（2）_跨考網(wǎng)

動(dòng)植物生理生化

　　生理生化是動(dòng)植物類(lèi)生產(chǎn)研究所必須掌握的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，其掌握程度的深淺直接關(guān)系到考生將來(lái)研究的發(fā)展?jié)摿?，因此也是農(nóng)學(xué)考研最關(guān)鍵的一門(mén)考查課，考生應(yīng)該把

此科目作為復(fù)習(xí)的重中之重。在復(fù)試當(dāng)中，如果生理生化的分?jǐn)?shù)很高，也會(huì)占有很大的優(yōu)勢(shì)，另外該科占總分的30%，往往是決定考生總分的關(guān)鍵。但是考生在復(fù)習(xí)當(dāng)中往往害怕生

物化學(xué)和生理學(xué)，其主要原因有：第一，生理生化是兩本較厚的課本，相對(duì)于化學(xué)來(lái)說(shuō)內(nèi)容更加豐富。雖然大多數(shù)農(nóng)業(yè)院校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)(除生物技術(shù)和生物工程專(zhuān)業(yè)外)都開(kāi)設(shè)了這

兩門(mén)課程，但是一般院校只講授了一些基本的概念，沒(méi)有更深入講解，所以對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)相當(dāng)于從頭學(xué)起。第二，生理生化不僅概念多，而且基本理論知識(shí)也很有難度，對(duì)

于考生來(lái)說(shuō)的確是個(gè)挑戰(zhàn)。

　　(一)植物生物化學(xué)

　　主要考查：基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)基本原理的考查也是重點(diǎn)。2008年是農(nóng)學(xué)實(shí)行的首次統(tǒng)考，通過(guò)考題可以看出生物化學(xué)的總體難度不是很大，只要考生認(rèn)真復(fù)習(xí)掌握了扎實(shí)的基

礎(chǔ)知識(shí)就能應(yīng)付自如。去年生物化學(xué)最后的分析題綜合性較強(qiáng)，要求考生不僅要掌握基本的理論知識(shí)，而且還要融會(huì)貫通，聯(lián)系各個(gè)知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　實(shí)驗(yàn)題是今年新增加的題型，往年考試大多數(shù)學(xué)校不注重實(shí)驗(yàn)的考查，今年的題目不難，考查的還是考生的基本理論知識(shí)。如：如何證明提取的DNA樣品中混有RNA? RNA與DNA

最重要的區(qū)別一是RNA只有一條鏈，二是它的堿基組成與DNA的不同，RNA沒(méi)有堿基T(胸腺嘧啶)，而有堿基U(尿嘧啶)。所以導(dǎo)致他們有以下性質(zhì)上的不同。兩性解離(DNA無(wú)，只有酸

解離，堿基被屏蔽(在分子內(nèi)部形成了H鍵)。RNA有，有PI);粘度大(DNA;RNA，粘度由分子長(zhǎng)度/直徑?jīng)Q定，DNA為線(xiàn)狀分子，RNA為線(xiàn)團(tuán));堿的作用(DNA耐堿RNA易被堿水解);溶解性(

都溶于水而不溶于乙醇，因此，常用乙醇來(lái)沉淀溶液中的DNA和RNA。DNA溶于苯酚而RNA不溶，故可用苯酚來(lái)沉淀RNA);紫外吸收(核酸的λm=260nm，堿基展開(kāi)程度越大，紫外吸收就

越厲害。當(dāng)A=1時(shí)，DNA：50ug/ml，RNA和單鏈DNA：40ug/ml，寡核苷酸：20ug/ml。用A260/A280還可來(lái)表示核酸的純度);沉降速度[對(duì)于拓?fù)洚悩?gòu)體(核苷酸數(shù)目相同的核酸)，其沉

降速度從大到小依次為：RNA>超螺旋DNA>解鏈環(huán)狀DNA;松弛環(huán)狀DNA;線(xiàn)形DNA也就是在離心管中最上層是線(xiàn)形DNA，最下面是RNA;電泳(核苷酸、核酸均可以進(jìn)行電泳，泳動(dòng)速度主要

由分子大小來(lái)決定，因此，電泳是測(cè)定核酸分子量的好方法)。所以考生在做到實(shí)驗(yàn)題時(shí)不要害怕，只要弄懂問(wèn)題的實(shí)質(zhì)就能很輕松的拿到分?jǐn)?shù)。其余的題目就不一一細(xì)說(shuō)了，都是

課本上最基本的內(nèi)容。

　　具體的一些知識(shí)點(diǎn)有：蛋白質(zhì)(命名、結(jié)構(gòu)和性質(zhì))，氨基酸(性質(zhì)、縮寫(xiě)符號(hào))，酶(命名、分類(lèi)、作用機(jī)理和酶的調(diào)節(jié))，糖(結(jié)構(gòu)、命名)，糖代謝(糖酵解、檸檬酸循環(huán)、戊糖

磷酸途徑等糖代謝的過(guò)程以及調(diào)控酶和關(guān)鍵步驟)，脂肪代謝(β氧化過(guò)程是重點(diǎn))，蛋白質(zhì)代謝(氨基酸的轉(zhuǎn)換、蛋白質(zhì)的降解)，生物氧化(換算ATP、NADPH/NADP、FADH2/FAD以及

電子傳遞連)，DNA的復(fù)制和修復(fù)(重點(diǎn)是區(qū)別原核DNA復(fù)制過(guò)程)，RNA的生物合成和加工(RNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程和轉(zhuǎn)錄后的加工，主要掌握原核生物)，蛋白質(zhì)合成和運(yùn)輸(翻譯的步驟，注

意tRNA的不同)。

　　(二)植物生理學(xué)

　　植物生理學(xué)考查的重點(diǎn)也是基礎(chǔ)知識(shí)和理論知識(shí)的應(yīng)用為主。分析去年的考題不難看出，其難度也不算太大。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)才是最重要的，然后在此基礎(chǔ)上對(duì)各章節(jié)有聯(lián)

系的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。今年考題相對(duì)來(lái)說(shuō)最難的部分還是最后的分析題，綜合性要強(qiáng)一些。但是對(duì)比往年農(nóng)科院和中國(guó)農(nóng)大試題來(lái)看其難度有所降低。其中也有不少題目是重

復(fù)于往年各大高校的考題，所以考生最好在復(fù)習(xí)過(guò)程中結(jié)合中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)、農(nóng)科院的試題復(fù)習(xí)，以達(dá)到事半功倍的效果。今年實(shí)驗(yàn)題考查的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，只要考

生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)就能夠輕松拿分。簡(jiǎn)答題和填空題幾乎都是“送分題”，考生只要掌握好基礎(chǔ)就沒(méi)問(wèn)題。

　　植物生理細(xì)化到具體知識(shí)點(diǎn)主要有：植物的信號(hào)傳導(dǎo)、水分運(yùn)動(dòng)機(jī)制、蒸騰作用及影響因素、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的吸收和運(yùn)輸、光合作用中光合磷酸化、光呼吸的幾個(gè)途徑(C3，C4，

CAM等途徑)、呼吸代謝途徑、5大類(lèi)植物激素的作用方式及作用機(jī)理、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)的機(jī)制、生殖生理中的光周期誘導(dǎo)、春化作用、花器的發(fā)育和調(diào)調(diào)控等，種子休眠的機(jī)理和發(fā)育

過(guò)程以及逆境生理中對(duì)各種不良環(huán)境的抵抗機(jī)制和植物自身調(diào)節(jié)機(jī)制等。

　　植物生理學(xué)需要理解和記憶的知識(shí)多，基于本課程的特點(diǎn)考生應(yīng)該把此課安排在生物化學(xué)之后復(fù)習(xí)。植物生理學(xué)涉及到許多跟生物化學(xué)相關(guān)的知識(shí)，如：光合作用和呼吸作用

的物質(zhì)代謝過(guò)程就是生物化學(xué)中的重要知識(shí)點(diǎn)。這要求考生把生理和生化結(jié)合到一起復(fù)習(xí)，找出他們的相同部分加以聯(lián)系貫通，對(duì)于不同部分要分開(kāi)獨(dú)立記憶。學(xué)習(xí)植物生理學(xué)要

從理解的基礎(chǔ)上加以記憶，光靠死記硬背的效果往往會(huì)大打折扣，如：內(nèi)聚力學(xué)說(shuō)，氣孔開(kāi)關(guān)的機(jī)理，生長(zhǎng)素作用機(jī)理、信號(hào)調(diào)節(jié)途徑、激素作用機(jī)理等都要求考生先理解，然后

逐步掌握。

　　(三)動(dòng)物生理生化

　　動(dòng)物生理生化的考查難度本來(lái)就不大，統(tǒng)考后的大綱要求在基本知識(shí)點(diǎn)不變的基礎(chǔ)上，從知識(shí)點(diǎn)的考查形式上進(jìn)行了一些改變，大家要重視這個(gè)增加了20%實(shí)驗(yàn)題的變化，因?yàn)?/p>

這很可能是從知識(shí)的靈活度上設(shè)置的一個(gè)考查技巧，這在今年的考題中就有所體現(xiàn)，所以需要考生真正重視知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行融會(huì)貫通。建議在復(fù)

習(xí)時(shí)將生理和生化聯(lián)系起來(lái)，同步復(fù)習(xí)，這樣可以在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)兩門(mén)科目中相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，便于在復(fù)習(xí)的過(guò)程中及時(shí)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，也能更好的應(yīng)對(duì)考試中心關(guān)于兩學(xué)科相互

滲透的新題型的把握。

　　動(dòng)物生理生化的具體知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞的基本功能和學(xué)科概述(簡(jiǎn)單掌握);血液的理化特性;血液循環(huán)(注重實(shí)驗(yàn));血管的構(gòu)造與功能(氣體在血液中的運(yùn)輸?shù)?;呼吸(肺通氣、二氧化

碳運(yùn)輸、調(diào)節(jié)、呼吸實(shí)驗(yàn)等);消化與吸收的方式(口腔、單胃、復(fù)胃、大小腸消化及吸收);能量代謝(呼吸商和基礎(chǔ)代謝率);體溫的平衡與調(diào)節(jié)變動(dòng);泌尿系統(tǒng)作用和調(diào)節(jié)方式(腎單

位、腎血流量和調(diào)節(jié)、腎臟的作用機(jī)理等);神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)，中樞神經(jīng)的控制和對(duì)其他各個(gè)器官的調(diào)節(jié)作用(重點(diǎn))、腦的高級(jí)功能、內(nèi)分泌中激素的概念和作用、下丘腦、垂體、甲

狀腺、腎上腺及胰島的作用和功能、各個(gè)生殖器官的作用和功能等。

　　動(dòng)物生理生化的知識(shí)點(diǎn)多，考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中最頭疼的是看到后面忘了前面。這種現(xiàn)象是很正常的，考生應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)，多復(fù)習(xí)幾遍就能記住了?？忌谶M(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)配

合做練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。一般第一輪復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)就能掌握基本概念，然后再第二、第三輪復(fù)習(xí)，并配合相應(yīng)的真題(中國(guó)農(nóng)大、中國(guó)農(nóng)科院、南京農(nóng)大等高校和科研院所的歷年真題

)。明年是統(tǒng)考的第二年，題目的靈活度可能會(huì)進(jìn)一步加大，這就要求考生在復(fù)習(xí)的同時(shí)要學(xué)會(huì)用腦筋去聯(lián)想，聯(lián)系前后總結(jié)歸納。