2011年教育研究方法復(fù)習(xí)方法_跨考網(wǎng)

復(fù)習(xí)緊張，焦頭爛額？逆風(fēng)輕襲，來(lái)跨考秋季集訓(xùn)營(yíng)，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

???????教育研究方法雖然在統(tǒng)考中占的比例并不高，但如果考生掌握一定的復(fù)習(xí)技巧和方法，必定能事半功倍，現(xiàn)在我們就推薦幾種復(fù)習(xí)方法：
概念掌握法
?????? 要注意澄清模糊概念。對(duì)教育研究方法課而言，很多概念都比較抽象，如“被試、總體、樣本、取樣、自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量、誤差、效度、信度”等，比較難以理解，再者，什么是準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)是不是等同于不控制無(wú)關(guān)變量的實(shí)驗(yàn)？定距測(cè)量與比率測(cè)量的區(qū)別？隨機(jī)分派控制組與非隨機(jī)分配控制組前后測(cè)設(shè)計(jì)中的區(qū)別？對(duì)于這些概念的掌握一定要聯(lián)系到實(shí)際，放到一個(gè)具體的情景中去理解。
????? 注意事項(xiàng)：在掌握基本概念時(shí)要注意其中的聯(lián)系與區(qū)別，在掌握基本理論與基本觀點(diǎn)時(shí)，要注意與當(dāng)前的教育改革緊密結(jié)合起來(lái)，在了解基本原理時(shí)，要學(xué)會(huì)應(yīng)用它們來(lái)分析和解決實(shí)踐中的教育問(wèn)題；在復(fù)習(xí)其中一部分時(shí)，要做到前后比較，中外比較，融會(huì)貫通。
模擬試題法
????? 可以借助課后的復(fù)習(xí)題，進(jìn)行搜索式復(fù)習(xí)，若發(fā)現(xiàn)不會(huì)的問(wèn)題可以增強(qiáng)復(fù)習(xí)緊迫感，也使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和重點(diǎn)。習(xí)題在復(fù)習(xí)的過(guò)程中具有至關(guān)重要的位置。倘若平時(shí)只是進(jìn)行看和記的訓(xùn)練，卻很少練習(xí)解題，那么考試過(guò)程中就會(huì)因生疏而導(dǎo)致不適應(yīng)感。習(xí)題在整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)程的地位，一是目標(biāo)——所有的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)都是為了能夠順利解題；二是標(biāo)尺——可以通過(guò)模擬訓(xùn)練來(lái)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和可以改建的地方。
?????? 案例分析法
在統(tǒng)考的四門(mén)課程中，教育科研方法偏重實(shí)踐，重點(diǎn)在于對(duì)于各種研究方法的掌握。之前考過(guò)教育文獻(xiàn)綜述的構(gòu)成、提高教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的方法以及課堂觀察和問(wèn)卷調(diào)查兩種方法，且都是在大題部分出現(xiàn)。鑒于此，考生們一定要重點(diǎn)把握教育觀察研究、教育調(diào)查研究、教育實(shí)驗(yàn)研究和教育行動(dòng)研究這四種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于這四種研究方法的復(fù)習(xí)建議采用案例分析的方式，找到采用這種研究方法的幾篇比較好的報(bào)告，仔細(xì)分析，并嘗試自行設(shè)計(jì)研究方案。