10年農(nóng)學(xué)考題回顧系列之植物生理學(xué)篇（二）_跨考網(wǎng)

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???????? 植物的生殖生理
　　了解幼年期的特征，掌握成花的誘導(dǎo)生理、春化作用及植物感受低溫的部位;掌握光周期現(xiàn)象和光周期理論在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用、花器官發(fā)育的基因調(diào)控以及受精作用。
　　1)植物的休眠、成熟和衰老生理
　　了解種子的休眠和萌發(fā)，掌握種子和延存器官的休眠，掌握種子成熟時(shí)的生理生化變化，掌握果實(shí)成熟時(shí)的生理生化變化和呼吸躍變，掌握植物的衰老機(jī)制及葉的脫落與機(jī)制。
　　2)植物的逆境生理
　　掌握植物抵抗逆境的方式及對(duì)逆境適應(yīng)的生理機(jī)制;掌握植物受到寒、凍、熱、旱、澇、鹽、病害時(shí)的主要生理特征;掌握植物對(duì)寒、凍、熱、旱、澇、鹽、病害脅迫的生理適應(yīng);了解植物的抗冷性、抗凍性、抗熱性、抗旱性、抗?jié)承?、抗鹽性、抗病性的生理機(jī)制。
　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　植物生理部分作為重點(diǎn)知識(shí)考察的有：植物的水分生理，礦質(zhì)營養(yǎng)，光合作用，呼吸作用及生長，生殖生長(生長調(diào)節(jié)物質(zhì))和植物的逆境生理等。具體知識(shí)點(diǎn)主要有：植物的信號(hào)傳導(dǎo)，根系水分吸收方式，水勢(shì)及其變化，水分運(yùn)動(dòng)機(jī)制，蒸騰作用及影響因素，礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收和運(yùn)輸，光合作用中光合磷酸化，光呼吸的幾個(gè)途徑(C3，C4，CAM等途徑)，呼吸代謝途徑，植物激素的作用方式，植物生長調(diào)節(jié)的機(jī)制，生殖生理中的光周期誘導(dǎo)，春化作用，花器的發(fā)育和調(diào)調(diào)控等，種子休眠的機(jī)理和發(fā)育過程，逆境生理中對(duì)各種不良環(huán)境的抵抗機(jī)制和植物自身調(diào)節(jié)機(jī)制等。
　　一些?？嫉闹R(shí)點(diǎn)有：C3、C4植物、TCA循環(huán)、第二信使、春化作用、水分運(yùn)動(dòng)機(jī)制、蒸騰作用及影響因素、植物的信號(hào)傳導(dǎo)、礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收和運(yùn)輸、光合作用中光合磷酸化、呼吸代謝途徑、植物激素的作用方式、植物生長調(diào)節(jié)的機(jī)制、生殖生理中的光周期誘導(dǎo)、花器的發(fā)育和調(diào)控、種子休眠的機(jī)理和發(fā)育過程、逆境生理中對(duì)各種不良環(huán)境的抵抗機(jī)制和植物自身調(diào)節(jié)機(jī)制等。這些都屬于基礎(chǔ)概念基本理論，以考查知識(shí)記憶為主。另外，考試大綱還要求考生能夠運(yùn)用植物生理學(xué)的基本理論，綜合分析、解決有關(guān)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際問題，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)部分會(huì)出現(xiàn)一些問題，考生需要不斷提高這方面的能力。
　　從試卷的題型組成分析，植物生理學(xué)部分的題型主要有名詞解釋、簡(jiǎn)答題和論述題。名詞解釋要求對(duì)知識(shí)點(diǎn)的正確理解和準(zhǔn)確識(shí)記，題目難度較小，專業(yè)術(shù)語使用明確，只需認(rèn)真復(fù)習(xí)參考書的內(nèi)容，認(rèn)真記憶就能完成。簡(jiǎn)答題和論述題是考題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。簡(jiǎn)答題考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟悉和掌握程度，需要認(rèn)真研讀書本知識(shí)并記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，注意總結(jié)，用專業(yè)精煉的語言表述出來。論述題一般是各部分知識(shí)的綜合應(yīng)用，難度較大，針對(duì)這類題型要求熟練掌握知識(shí)、駕馭知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)，提高對(duì)問題綜合分析的能力。因此，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，大家應(yīng)該注重知識(shí)的橫向聯(lián)系、綜合記憶和應(yīng)用。
　　植物生理學(xué)是一個(gè)綜合的知識(shí)體系，考生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的梳理，查缺補(bǔ)漏，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，構(gòu)成植物生理學(xué)的知識(shí)體系。注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，將水分生理、光呼吸作用等基礎(chǔ)性知識(shí)應(yīng)用到后面植物生長調(diào)節(jié)、逆境生理調(diào)節(jié)機(jī)制等問題。
　　復(fù)習(xí)建議
　　為了更好的幫助考生復(fù)習(xí)，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度，建議可將植物生理學(xué)的復(fù)習(xí)過程分為三個(gè)步驟，每個(gè)步驟的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和注意事項(xiàng)如下：
　　1) 以目錄為線，了解知識(shí)框架
　　主要工作是明確要考試的科目，確定復(fù)習(xí)參考書，以目錄為大綱，全面了解知識(shí)框架，形成對(duì)該科目的感性認(rèn)識(shí)。將知識(shí)結(jié)構(gòu)細(xì)化分類，形成體系，最后在自己的頭腦中構(gòu)建一棵這樣的知識(shí)樹，避免了復(fù)習(xí)的盲目性。第一輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)全面，不要抓住某個(gè)難點(diǎn)深究，把課本通讀一遍，了解重點(diǎn)難點(diǎn)，豐富充實(shí)知識(shí)架構(gòu)，所以要求復(fù)習(xí)的時(shí)候要全而細(xì)，是最重要的復(fù)習(xí)階段。一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)的過，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握。強(qiáng)調(diào)的是這個(gè)過程的復(fù)習(xí)方法，不能一味的死記硬背，而是要在理解的基礎(chǔ)上“知其所以然”， 注重各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將基本理論知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來，點(diǎn)串成線，線連成面，反復(fù)推敲。
　　2)提煉重難點(diǎn)，有的放矢
　　在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的過程中，要注意體會(huì)知識(shí)點(diǎn)的重要程度，提煉出重難點(diǎn)，做出相應(yīng)的處理。判斷的方法就是能否用自己的話解釋出一個(gè)篇章和其中具體的知識(shí)點(diǎn)，就像是在給一個(gè)完全不了解的學(xué)生講課一樣，能給別人解釋清楚就證明你已經(jīng)掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果不能，那就還需要回回鍋，不斷加深理解和學(xué)習(xí)了，對(duì)任何一個(gè)問題做到隨點(diǎn)隨明白。當(dāng)然做到這種程度很難，但我們要朝著這個(gè)目標(biāo)去努力，這一階段的復(fù)習(xí)是知識(shí)體系復(fù)習(xí)中最重要也是最基礎(chǔ)的過程，一定要花大量的時(shí)間和精力去完成。
　　3)查漏補(bǔ)缺，完善知識(shí)體系
　　結(jié)合考試大綱，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)去核查，針對(duì)性的開展復(fù)習(xí)。重點(diǎn)要通過做習(xí)題反復(fù)強(qiáng)化，難點(diǎn)要返回書本加深理解，通過做題檢驗(yàn)掌握程度，嚴(yán)格要求自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握，以達(dá)到駕輕就熟的程度。
　　最后，建議考生在復(fù)習(xí)時(shí)將生理學(xué)和生物化學(xué)聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)兩者的共通點(diǎn)。盡管將兩門課程綜合起來出題所占比例不是很大，但是答題的時(shí)候，如果能綜合各課程的知識(shí)點(diǎn)來答題，將會(huì)給你的試卷增色不少。