中山大學臨床醫(yī)學專業(yè)簡介_跨考網

　　廣東省名牌專業(yè)：臨床醫(yī)學專業(yè)

　　(教育部、財政部首批高等學校特色專業(yè)建設點)

　　醫(yī)學教育是高等教育的重要組成部分，但也具有區(qū)別于其他高等教育的特殊性，主要表現為：人本性、實踐性、系統(tǒng)性、長學制、高師生比、高投入。中山大學(含原中山醫(yī)科大學)醫(yī)學教育已有140年多的歷史。1953年中山醫(yī)學院成立，并設置臨床醫(yī)學專業(yè);1960年被國務院定為全國64所重點大學之一;1978年再被國家教育部確定為全國88所重點大學之一，為當時全國五所重點西醫(yī)院校之一。經過50多年的建設，已成為中山大學本科專業(yè)中歷史最長、影響面最大的專業(yè)之一。2003年被評為廣東省名牌專業(yè)。2004年獲國家教育部、國務院學位委員會批準，成為全國首批開辦八年制醫(yī)學教育(即醫(yī)學博士學位)的專業(yè)之一。2007年被國家教育部和財政部批準為首批高等學校特色專業(yè)建設點。目前本專業(yè)同時招收五年制和八年制學生。

　　隨著醫(yī)學模式、文化觀念和社會生活方式轉變以及人們對生命權、健康權的重視度日益增加，醫(yī)療衛(wèi)生服務將逐漸由生理、醫(yī)療、技術和醫(yī)院服務擴大到心理、預防保健、社會和社區(qū)服務，并從單純的治療模式轉變?yōu)榧t(yī)療、康復、保健、預防為一體的多元模式。而傳統(tǒng)的“專業(yè)基礎—專業(yè)理論—專業(yè)實習”三段式課程體系顯然不能涵蓋上述教育要素，為此，本專業(yè)在百余年“三基”(基礎理論、基本知識、基本技能)和“三嚴”(嚴格要求、嚴肅態(tài)度、嚴密管理)的優(yōu)良醫(yī)學教學傳統(tǒng)上，根據國際先進辦學理念，圍繞《全球醫(yī)學教育最基本要求》，啟動深化“三早”醫(yī)學教育新模式(早期接觸臨床、早期接觸科研、早期接觸社會實踐)，有效克服傳統(tǒng)課程體系造成的“基礎與臨床割裂、理論與實踐脫離、學生機械、被動接受知識、主動學習和探索未知的積極性欠缺”等弊端，實現了在學生早期學習階段職業(yè)精神、創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、臨床思維、團隊協作、群體保健與批判性思維能力的全面培養(yǎng)。

　　臨床醫(yī)學專業(yè)(八年制)：本博連讀。培養(yǎng)基礎扎實，人文素質好，能力強，發(fā)展后勁大，具有國際競爭力的高級臨床醫(yī)學專業(yè)人才。實施優(yōu)生優(yōu)培工程，全程配備優(yōu)質導師，實行全程導學制度，全英文授課。整體課程依據全球醫(yī)學教育標準要求對醫(yī)學生提出的七大學習領域要求設計。畢業(yè)時授予醫(yī)學博士學位。本專業(yè)從2004年開始招生，是歷年高分考生的首選專業(yè)之一。

　　該專業(yè)的課程學習分別在珠海校區(qū)(2年)和北校區(qū)(6年)完成。逐步構建和完善“243”型課程體系，即構建兩重格局、四個主題、三個滲透的課程結構。兩重格局是指：核心課程+選修課程超市;四個主題是指：健康與疾病狀態(tài)下的身體機能運作，醫(yī)生與病人(病人家屬)，醫(yī)學與社會(生物、心理、社會環(huán)境)，專業(yè)與專業(yè)技能發(fā)展;三個滲透是指：健康的人格養(yǎng)成與科學的專業(yè)教育滲透;醫(yī)學人文與科學方法滲透;基礎與臨床滲透。

　　臨床醫(yī)學專業(yè)(五年制)(首批國家級特色專業(yè)建設點、廣東省名牌專業(yè))：培養(yǎng)從事臨床醫(yī)療工作的全科醫(yī)師，或在高校、研究機構從事教學、科研工作的高級人才。畢業(yè)生就業(yè)率高，就業(yè)面廣，培養(yǎng)的多數畢業(yè)生已成為各有關單位的教學、科研、管理部門的骨干，受到各用人單位的普遍好評。開設的課程中大部分已經獲評國家級或省級精品課程，具有雄厚的師資力量。

　　本專業(yè)學生利用業(yè)余科研、暑期科研、人文講座、優(yōu)秀文化講座、科技文化周等活動，充實課余生活，拓展知識面。近2年來，通過完善“三早”醫(yī)學教育新模式(早期接觸臨床、早期接觸科研、早期接觸社會實踐)，參與學生科研培訓的人數不斷增多，學生在教師指導下撰寫科研論文、綜述共計766篇，其中有6篇文章分別獲得第七屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽獎，17篇在國內正式學術刊物上發(fā)表。實現了在學生早期學習階段職業(yè)精神、創(chuàng)新意識、科學素養(yǎng)、臨床思維、團隊協作、群體保健與批判性思維能力的全面培養(yǎng)。

　　主要課程

　　人體解剖學、組織學與胚胎學、生理學、生物化學與分子生物學、病理學、病理生理學、醫(yī)學免疫學、醫(yī)學微生物學、藥理學、人體寄生蟲學、實驗生理科學、傳染病學、預防醫(yī)學、醫(yī)學心理學、診斷學、內科學、外科學、醫(yī)學影像學、兒科學、婦產科學、醫(yī)學統(tǒng)計學、腫瘤學、眼科學等。

　　其中：

　　人體解剖學、生理學、人體寄生蟲學、藥理學、醫(yī)學影像學、實驗生理科學、醫(yī)學統(tǒng)計學是國家級精品課程。外科學、傳染病學、病理學、病理生理學、生化與分子生物學、實驗生理科學為省級精品課程。

　　病原生物學(人體寄生蟲學、醫(yī)學微生物學)為國家級雙語教學示范課程。

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