教育學(xué)統(tǒng)考復(fù)習(xí)準備---我的經(jīng)驗之談_跨考網(wǎng)

教育學(xué)統(tǒng)考復(fù)習(xí)準備?
——大綱、教材、真題、方法，一個都不能少
王?? 艷

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對想報考教育學(xué)方面的同學(xué)而言，隨著教育學(xué)被納入統(tǒng)考范疇，考試結(jié)構(gòu)和內(nèi)容產(chǎn)生了明顯的變化，對考生的要求更高了?？忌仨毦哂懈鼜V闊更全面的專業(yè)知識，更扎實的基礎(chǔ)，更有效的方法，尤其要系統(tǒng)地掌握教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法等大綱所規(guī)定的基本內(nèi)容，才能輕松應(yīng)對統(tǒng)考對我們的考驗。作為已經(jīng)考上北京師范大學(xué)教育學(xué)院的研究生，我認為，有四個方面我們一定要準備：大綱，教材，歷年真題，以及正確的復(fù)習(xí)方法。

大綱不是用來“背”的

大綱是出題的范圍和準繩，是考試的指揮棒，為我們指明備考的基本方向、復(fù)習(xí)的基本思路、考試的出題范圍和所要考察的知識點，所以說大綱解析是我們備考的首要法寶，最好人手一冊。當然，大綱不是用來背的，而是用來理解，用來分析的，必須熟讀精析，力求通過分析大綱，得到考試的側(cè)重點和答題的注意事項。

分析2007年考研新大綱可知，這次改革的關(guān)鍵在于更加注重“雙基”的考察，即更加注重基本理論、基本知識和基本方法的考察。也就是突出了一些基本的東西，側(cè)重于考察學(xué)生的基本素質(zhì)、一般能力和學(xué)科基本素養(yǎng)。比如對教育學(xué)基本事實和基本概念的理解；對教育史上主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件的掌握；對教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、基本規(guī)律和主要理論及其主要實驗事實的熟悉；對教育研究方法的重要術(shù)語、基本概念、一般原理及主要研究方法的掌握等等?？傊麓缶V強調(diào)的是學(xué)科基礎(chǔ)知識、學(xué)科基本概念以及學(xué)科所包含的基本事實和原理。

此次改革新增的知識點，主要是要求考生能獨立分析當前我國教育界和新一輪的教育科技改革所遇到的新問題，以及當前教育理論的發(fā)展動態(tài)和教育實踐中的重點、難點問題。要求考生能夠利用所學(xué)的教育基本原理來分析和解決教育存在的實際問題，以及能夠運用教育心理學(xué)的基本規(guī)律、主要理論，教育研究原理來分析評論教育研究設(shè)計、成果或典型的案例。

但經(jīng)過多年應(yīng)試教育的訓(xùn)練，很多大學(xué)生欠缺獨立分析問題的能力，遇到熱點問題還是喜歡等待“標準答案”，面對琳瑯滿目的學(xué)術(shù)觀點和派別反而一片茫然，不知所措。要知道，在當今這樣學(xué)術(shù)自由的社會，如果大學(xué)生整天只會“做和尚”，只會讀經(jīng)、誦經(jīng)，開口都說一樣的話，在研究生考試這樣的選拔性考試當中就不可能脫穎而出，更不可能會得到哪位導(dǎo)師的賞識。所以，我們要訓(xùn)練和改變自己的思維習(xí)慣，培養(yǎng)自己獨立分析、判斷、研究的能力，發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，善于表達自己的觀點和見解。

2008年考研的大綱將會在2007年6、7月間推出，考研的同學(xué)不妨在那個時候多加關(guān)注，細細研讀，分析大綱又有什么樣的新變化。

教材要挑 相關(guān)資料也要看

由于新大綱里并沒有指定復(fù)習(xí)所用的專業(yè)教材和參考書，而隨著統(tǒng)考的推行，市場上各種考研資料和輔導(dǎo)教材魚龍混雜，這造成了許多考生的心理混亂，面對琳瑯滿目的教材教參，不知該如何取舍。

我認為，大家應(yīng)該根據(jù)自己的具體情況，每門科目都選擇至少兩本經(jīng)典書目作為自己的參考書。參考書的選擇，要遵循以下原則：一要看作者，看書的作者是否有一定的學(xué)術(shù)地位，在學(xué)術(shù)界是否有一定的影響；二要看體系，看這本書是否邏輯清晰，體系明了；三要看內(nèi)容，看這本書內(nèi)容是否全面，是否符合主流的學(xué)術(shù)思想。

當然，選擇了一本參考書，卻并不意味著僅僅局限于此書。任何一本教材，都難以將考研大綱規(guī)定的全部內(nèi)容都包括進去，尤其是新大綱的范圍突破了以往各校教材所規(guī)定的范圍，更不能僅局限于自己選定的那幾本書。

還應(yīng)該在時間允許的情況下，多閱讀一些本學(xué)科的其他通用教材和經(jīng)典書目，以及一些相關(guān)的學(xué)報雜志，如《教育研究》，人大復(fù)印資料等，因為對教育理論界的一些熱點和焦點問題的分析和探討，有很多是從課本上找不到明確的相關(guān)論述的，而這些報刊雜志可以及時地向你傳達當下的理論熱點，包括各校教授、專家們所持的觀點和立場。如果時間充分，應(yīng)該盡量擴大自己的知識面，增加自己的專業(yè)知識儲備，答題的時候就會更加得心應(yīng)手。

下面所列是較為經(jīng)典的書目，可供大家參考：

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此外，《教育學(xué)大辭典》和《心理學(xué)大辭典》也應(yīng)該好好利用。

制勝法寶：歷年真題

有人認為統(tǒng)考之后各校歷年真題的價值會大大降低，其實這是欠考慮的一種說法。統(tǒng)考之后，雖然初試難度相對來說降低了，但相比之下，復(fù)試的權(quán)重將會增加。而復(fù)試依然是各校單獨進行，獨立出題，所以對于攻克復(fù)試，往年的專業(yè)課試題將有非常大的幫助。因為真題凸顯的是各校自己的出題方式、命題風(fēng)格，以及該院系的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和個性化的學(xué)術(shù)特色，所以說歷年真題的價值依然很大，對其絕不可忽視。由此可見，無論從初試還是到復(fù)試，真題都是復(fù)習(xí)的必備資料。

真題的獲得大致有以下幾種途徑：首先，可以打電話到所報考院校的招生辦公室查詢，看看能否郵購；其次，可以托認識的同學(xué)直接去所報考院校獲取。另外，可以費些心思從網(wǎng)上得來。

值得注意的是，不僅僅是所報考院校的真題有用，你也可以看看相關(guān)院校相近專業(yè)的真題，以此來拓寬思路，為考試做準備。

復(fù)習(xí)方法論

其實，所有科目的復(fù)習(xí)方法總結(jié)起來就十二個字：多搜集，多總結(jié)，多思考，多交流。

1.多搜集

備考時，除了要多搜集針對某一知識點的各家之言外（當然要有自己的鑒別），還要多搜集當前教育理論的發(fā)展動態(tài)和教育實踐中的重點、難點問題，現(xiàn)實教育改革與發(fā)展中的熱點焦點問題，搜集理論界對這種種問題的分析和探討，并嘗試用自己的觀點進行闡述和解析，訓(xùn)練自己的思維能力。

2.多總結(jié)

對各科內(nèi)容進行不同專題、不同類型的整理和總結(jié)，最好能做筆記，把各種觀點融合到一起，這樣既可以擴展知識面，又可以邊寫邊記，相對只看不寫而言，記憶效果要好得多。此外，還要根據(jù)大綱，在筆記上標明大致的重點和非重點，分清主次，減輕記憶的負擔(dān)。整理過后，當然要及時復(fù)習(xí)鞏固，翻來覆去的看，在理解的基礎(chǔ)上記憶，也可以隨時增添新鮮血液，爭取與發(fā)展同步。

3.多思考

記住≠會用，要想把別人的東西變成自己的，就需要多多思考，多多分析，多多理解。復(fù)習(xí)時要吃透課本，從整體上把握學(xué)科的知識框架和知識結(jié)構(gòu)，該記憶的要記憶，該理解的要充分理解，光靠死記硬背是不行的，單純地熟記課本上的條條框框也不行，只有在理解的基礎(chǔ)上，理論結(jié)合實際，靈活地運用到實際當中，才算把知識學(xué)活了，才能坦然面對各種考題，才能做到運用自如。

4.多交流

交流才會碰撞出火花，交流才能真正達到知識的融會貫通。有些人喜歡閉門造車，自己復(fù)習(xí)自己的，甚至害怕交流，以為交流之后自己就會少點什么，會吃虧，其實這種想法是大錯特錯了。交流不僅可以鍛煉思維，擴展對問題的思考，加深對問題的理解，還能使自己對該理論該問題產(chǎn)生非常深刻的記憶，從而不易忘記。可以說，交流或者辯論是學(xué)習(xí)的最好方法。

此外，如果條件允許，可以上一些質(zhì)量較高的輔導(dǎo)班，因為統(tǒng)考之后具體的復(fù)習(xí)思路把握不好，通過輔導(dǎo)班可以接受比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，成功的把握就會相對加大，但這并不是必須的，何況現(xiàn)在的輔導(dǎo)班魚龍混雜，有一些純屬騙人錢財，所以報班要慎重，要依個人情況和班的質(zhì)量而定。

考研是一項艱苦、系統(tǒng)而繁雜的工程，其順利完成不僅要有學(xué)習(xí)方法技巧的掌握，還要有體能精力的支撐，以及良好心態(tài)的調(diào)整等。在復(fù)習(xí)過程中可能會遇到很多意外的困難，這時候最重要的就是要堅持，雖然說堅持不一定百分百成功，但如果放棄肯定會百分百失敗。所以困難面前要及時調(diào)整心態(tài)，勞逸結(jié)合，或者尋求幫助，力求盡快解決問題，以正常的心態(tài)回歸到正常的復(fù)習(xí)日程。