2012年考研中國(guó)教育史知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理_跨考網(wǎng)

　　中國(guó)教育史是整個(gè)教育學(xué)考研統(tǒng)考中的必考基礎(chǔ)性科目，囊括了中國(guó)從原始社會(huì)到20世紀(jì)的現(xiàn)代教育史實(shí)知識(shí)，是教育學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)中必須掌握的重要的內(nèi)容。按照教育學(xué)考試大綱的規(guī)定和《2007-2010歷年真題考點(diǎn)分布及試題結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表》，中外教育史共約100分，約占總分值的1/3。

　　一、沖刺重難點(diǎn)

　　中外教育史也是在幾個(gè)科目中占分值較重的一部分，總分在100分左右。由于教育史的識(shí)記內(nèi)容較多，所以主要是通過選擇題、簡(jiǎn)答題和分析論述題來考察。無論是中國(guó)教育史還是外國(guó)教育史，知識(shí)點(diǎn)都非常繁多又細(xì)致，但從這幾年的真題也可以看出某些命題規(guī)律。

　　一是選擇題會(huì)考察到中外教育史的各個(gè)章節(jié)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，其中以西歐近現(xiàn)代教育思想、歐美主要國(guó)家和日本的教育制度兩部分的分值相對(duì)較重些。二是近幾年的大題對(duì)教育史的考察主要集中在近現(xiàn)代史部分。對(duì)中國(guó)教育史的考察主要集中在私學(xué)、近代教育體制、現(xiàn)代教育家的教育理論及實(shí)踐等方面;對(duì)外國(guó)教育史的考察更是集中在近現(xiàn)代部分，主要是西歐近現(xiàn)代教育思想、歐美主要國(guó)家和日本的教育制度和現(xiàn)代歐美教育思想三部分。由此可以看出，近現(xiàn)代史是廣大考生備考中外教育史的核心，但同時(shí)也不要忘記大面積覆蓋式的掌握，因?yàn)橹型饨逃烦鲞x擇題的幾率很大。中外教育史在分析論述題中一直沒有超出比較的形式，因此，比較類題型仍然是考生準(zhǔn)備的重點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)方法

　　1、構(gòu)建框架知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　構(gòu)建框架知識(shí)結(jié)構(gòu)是以現(xiàn)行各個(gè)科目的體例和順序，歸納、整合出各科目各個(gè)發(fā)展階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即從大的角度幫助學(xué)生把握各個(gè)科目的基本思路和主要內(nèi)容。

　　因?yàn)榻逃龑W(xué)的許多知識(shí)點(diǎn)非常零散，尤其是在中外教育史中，所以建立知識(shí)框架能夠幫助考生建立起學(xué)科的總的輪廓，有助于考生在整個(gè)框架中去理解、記憶以及區(qū)分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　2、框架式的專題知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　在對(duì)學(xué)科層面進(jìn)行知識(shí)體系的搭建之后，還要結(jié)合不同的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)該學(xué)科的各個(gè)不同專題知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行體系搭建。通過專題搭建有利于考生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，異同以及重要性進(jìn)行更加深刻的認(rèn)識(shí)。

　　在這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖中，可以看到專題內(nèi)容是“思想史”。作為想要報(bào)考教育學(xué)專業(yè)的考生，一定要首先知道，教育史分為思想史、制度史和改革史三種類型。然后找準(zhǔn)專題之后，以時(shí)間為導(dǎo)向來實(shí)現(xiàn)中外對(duì)比?？忌梢詫⒋笾律钤谕瑫r(shí)代的思想家進(jìn)行對(duì)比，從各個(gè)方面去分析他們教育思想的異同。這樣既有利于考生記憶知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也是對(duì)中外教育史中常見的比較式題型進(jìn)行準(zhǔn)備的過程。