導(dǎo)師聚焦 陳鐘：像仙人掌那樣頑強地生存_跨考網(wǎng)

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????????16歲被北大錄取，28歲博士畢業(yè)，32歲成為北大最年輕的教授，36歲成為北大最年輕的博導(dǎo)，2004年，被評為“影響中國軟件開發(fā)的20人”之一。

????????這就是北大軟件與微電子學(xué)院院長陳鐘簡單而引人注目的人生履歷。然而，這個當(dāng)年以早慧而出名的青年才俊，卻把自己的成功歸結(jié)為――堅韌的意志。陳鐘說：“一個人應(yīng)該有頑強的生命力和多樣的適應(yīng)能力，有了這種心態(tài)，即使是在沙漠里，也能像仙人掌那樣頑強地生存下來?！泵加铋g，有著一個青年學(xué)者的自信與灑脫。

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陳鐘其人

????????1963年出生，江蘇人。

????????1979年，入學(xué)北大，時年16歲。

????????1984年，師從楊芙清院士，開始計算機研究生涯。

????????1989年，北大博士畢業(yè)，28歲，擔(dān)任國家“七五”攻關(guān)項目“軟件工程技術(shù)、工具和環(huán)境的研究與開發(fā)”的“集成組”組長。

????????1993年，32歲，教授，為北大最年輕的教授。

????????1994年，擔(dān)任北大青鳥有限責(zé)任公司技術(shù)總監(jiān)兼青鳥技術(shù)研究院常務(wù)副院長。之后，擔(dān)任北大青鳥環(huán)宇科技有限公司執(zhí)行董事兼總裁。

????????1997年，36歲，博導(dǎo)，為北大最年輕的博導(dǎo)。

????????2002年，擔(dān)任北大軟微學(xué)院院長兼北大軟件教育發(fā)展有限公司總裁。

????????2004年，被評為“影響中國軟件開發(fā)的20人”之一。

????????“我愿意做這個組長！”

????????1989年8月的一天，陳鐘要做出一個重要決定。

????????前一天晚上楊芙清院士和他談過了。國家“七五”科技攻關(guān)課題“軟件工程技術(shù)、工具和環(huán)境的研究與開發(fā)（SEP）”已經(jīng)組成了“集成組”，來自北大、清華、北航等高校的30位年輕人全部到北大俄文樓集中攻關(guān)?！澳阍敢庾鲞@個集成組的組長么？”楊院士問他，“這里沒有高工資，但需要全力拼搏，因為這是為了中國的軟件事業(yè)?！?/p>

????????剛剛博士畢業(yè)的陳鐘考慮了一夜，毅然決定要全力以赴地做好這件事。也正是在那一天，他做出了人生中的一個重大抉擇——放棄去德國宏堡大學(xué)繼續(xù)深造的機會，立足國內(nèi)，開創(chuàng)中國的軟件事業(yè)。從這個選擇開始，陳鐘作為新一代軟件開發(fā)人的形象，越來越清晰。

????????回憶起20年前的這個選擇，陳鐘仍然對他的導(dǎo)師——楊芙清院士感激萬分：“楊老師對我如此器重、信任，……我決心立足國內(nèi)，心甘情愿地跟著楊老師沿著崎嶇的軟件科研之路，奮勇攀登?！?事實上，每當(dāng)談起楊芙清老師，陳鐘都把她和自己的父母比較，因為他和導(dǎo)師25年的合作遠遠多于和父母在一起的日子。正所謂“師如父母，師勝父母”。自立自強，刻苦鉆研——陳鐘的這些優(yōu)良品質(zhì)，最終使楊院士選中了他，而在跟隨楊院士作研究的歲月里，陳鐘軟件開發(fā)的夢想越飛越高。

從未迷惑過的“仙人掌”

????????在我國計算機技術(shù)尚處于起步階段的70年代末，16歲的陳鐘選擇了計算機作為自己的專業(yè)。燕園四年，秋去春來，北大的本科教育屬于通識教育，陳鐘覺得自己沒有學(xué)到實用的東西，因此自認為“笨鳥先飛”的陳鐘決定繼續(xù)讀研。讀研之后，他參與當(dāng)時國家軟件攻關(guān)的諸多項目，從此開始了他人生中的“軟件開發(fā)之路”。

????????歲月如梭。不知不覺間那個早慧的16歲男孩已經(jīng)步入了“四十不惑”的年紀(jì)。但陳鐘卻認為，在他此前的人生道路中，“似乎也沒怎么迷惑過?！倍x拔學(xué)生的一個重要的標(biāo)準(zhǔn)就是，“越有主見越易成功”，因為“目的性越強則培養(yǎng)越容易”。

????????確實如此。16歲時選擇計算機專業(yè)，20歲時決定以軟件系統(tǒng)工程作為自己的研究方向，28歲時陸續(xù)承擔(dān)國家部委級的重大科研項目，30歲成為教授并進入青鳥集團從事科研和經(jīng)營工作……從最開始的蹣跚學(xué)步，到后來的披荊斬棘，再到現(xiàn)在帶領(lǐng)北大軟微學(xué)院的蓬勃發(fā)展，陳鐘的人生軌跡干脆而利落。

????????青鳥環(huán)宇在香港成功上市是在陳鐘一手操辦下完成的，但是陳鐘并不想僅做一個企業(yè)的經(jīng)營者。在他看來，青鳥環(huán)宇的產(chǎn)品是他科研理念的應(yīng)用。他更愿意一心撲在自己的研究上，無意參與企業(yè)經(jīng)營。最后，陳鐘選擇了急流勇退，在2002年出任北京大學(xué)軟微學(xué)院院長。就這樣，哪怕是人生中的最重大的一次轉(zhuǎn)折，也被陳鐘舉重若輕地一筆帶過——他又回到了自己所熟悉與癡迷的軟件行業(yè)，開始了他自己的“第三次創(chuàng)業(yè)”。

????????許多人問：在人生的每一個重大分岔口，陳鐘的選擇為什么總是這么堅定？陳鐘說：“一個人應(yīng)該有頑強的生命力和多樣的適應(yīng)能力，有了這種心態(tài)，即使是在沙漠里，也能像仙人掌那樣頑強地生存下來?！?

????????“希望十年內(nèi)能夠募集100個億”

????????從學(xué)者到企業(yè)經(jīng)營者，再到現(xiàn)在的教育者，陳鐘淡然地進行了他人生中的三次大轉(zhuǎn)變。每一次，都是一個創(chuàng)業(yè)的旅程。

????????北大理科一號樓是計算機中心，北大軟微學(xué)院的辦公室就在這座不高的樓層上。不足十平方米的辦公室被書籍、檔案、資料塞得滿滿的，而辦公桌后面的陳鐘卻全然顧及不到這些，依舊有條不紊地進行著手頭的工作。在他的努力下，年輕的軟微學(xué)院運作得非常成功——它是全國最早一批獲得示范性軟件學(xué)院資格的學(xué)院之一。與眾多兄弟學(xué)院最大的一個不同，它是按照新模式建立、按照新機制運行的二級學(xué)院。

????????陳鐘的學(xué)生就業(yè)很好，但他始終認為，一個好老師不能僅僅讓學(xué)生有個好工作，還應(yīng)該讓學(xué)生成就一番事業(yè)。他知道，有時候培養(yǎng)出一個人才比自己成為人才更難。該怎樣設(shè)計學(xué)院的課程，到哪里找最出色的老師，如何更好的籌集資金，如何讓學(xué)生得到更多的鍛煉機會，甚至如何才能選拔到優(yōu)秀的學(xué)生，陳鐘在反復(fù)地思考著。

????????對陳鐘而言，北大軟微學(xué)院是他教育生涯的開始，也是他的第三次創(chuàng)業(yè)旅程。17年間，從學(xué)者到經(jīng)營者，再到教育家，身份的轉(zhuǎn)變并沒有讓陳鐘感覺到不適應(yīng)。問及他未來十年最大的愿望時，陳鐘很鄭重地抬起了頭：“我希望社會能夠認識到培養(yǎng)軟件人才的重要性，希望十年內(nèi)能夠募集到100個億的教育基金，像美國斯坦福大學(xué)那樣。這樣，我的想法就都能實現(xiàn)了”。

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