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2012年考研外國教育史高分復(fù)習(xí)攻略_跨考網(wǎng)

最后更新時間:2011-12-26 11:17:56
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  一、外國教育史的學(xué)科特點

  外國教育史從知識的體例上來說是與中國教育史相類似的,從總體上來看可以劃分成古代教育史與近代教育史和現(xiàn)代教育史三個階段,主要的是學(xué)習(xí)目標(biāo)就是系統(tǒng)掌握外國教育史的基本知識,了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進程的基本線索,特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。準(zhǔn)確理解有關(guān)外國教育史的基本文獻,特別是其中的代表性材料。這些都是教育史中的重點,也是考研中國考查的重點。

  二、外國教育史科目的主要出題點

  關(guān)于選擇題,一般都是基礎(chǔ)知識的考核;特別是古代、近代和現(xiàn)代教育的知識點;

  關(guān)于簡答題,一般多是教育家的教育主張、教育改革運動、教育法案、教育觀點;

  關(guān)于分析論述題,注重外國教育史問題的比較,強調(diào)比較對象的共同點和不同點,以及相互之間的聯(lián)系。

  三、外國教育史的復(fù)習(xí)方法

  圍繞問題,列表格復(fù)習(xí)。在不同時期,什么是教育,誰應(yīng)接受教育,在哪接受教育,教育的類型,誰實施和管理教育;

  按照歷史發(fā)展階段和主要問題進行比較復(fù)習(xí);

  運動或思想,按照歷史背景、思想基礎(chǔ)、發(fā)展過程(或基本主張)、結(jié)果分析,四個層次。

  四、基礎(chǔ)階段外國教育史的復(fù)習(xí)方法和策略

  外國教育史在全國教育學(xué)統(tǒng)考的考試中所占的比例是100分,相對來說知識點比較零碎,龐雜,是一門偏重于記憶的學(xué)科,而且從歷年的考試真題分析中,我們也可以看出,外國教育史偏向于出選擇題和簡答題,但是每年也都會有一個大題,或是二者的結(jié)合,或是單一分出題,所以對這兩門學(xué)科的復(fù)習(xí)一定要細(xì)心,肯花時間、下功夫。從上面能夠看出外國教育史這門科目占50分的值,所以要重視對于外國教育史的復(fù)習(xí)。

  對外國教育史的復(fù)習(xí),在基礎(chǔ)階段要系統(tǒng)掌握外國教育史的基本知識,了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進程的基本線索,特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件;要了解外國教育史中有哪些重要文獻,弄清楚里面有哪些重要的代表性材料。其中中國教育史中要理清古代、近代、現(xiàn)代教育的發(fā)展脈絡(luò),掌握在每個時代的教育的突出表現(xiàn)和大的變化,以及在每個時代出現(xiàn)的有重要歷史地位的人物及其主要觀點,比如春秋戰(zhàn)國時期的孔孟荀、道墨法的教育流派,現(xiàn)代教育家的教育實踐和教育理論,這些都是偏識記的知識點。對于外國教育史,也是從古代、近代、現(xiàn)代三個時間維度來說講述的,但是由于外國教育史涉及的國家比較多,而且在每個時期都有不同的發(fā)展和變化,知識點比較零碎,理解是識記的基礎(chǔ),所以你們在復(fù)習(xí)的過程中要注重把聽老師對重點的講解,去理解去識記。

  五、強化階段外國教育史的復(fù)習(xí)方法和策略

  在基礎(chǔ)階段,你們對外國教育史已經(jīng)有了一個面的理解,在這個階段就是要結(jié)合自己的筆記和上階段的復(fù)習(xí)綱要,深挖知識得考點,爭取有點到面的掌握知識的網(wǎng),爭取能夠融會貫通,能夠正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價外國教育史實,總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),為現(xiàn)實的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。

  從了解了中國教育史的時間線索再去理解時間發(fā)展的因果關(guān)系,能夠進行比較的分析事情發(fā)展的原因,能夠在已有知識的基礎(chǔ)上比較中國教育家陶行知和美國著名教育家杜威教學(xué)觀點上的異同,能夠很敏感的發(fā)現(xiàn)原來老子和蘇格拉底生活在同一個時代等等,這個階段就要把已經(jīng)掌握的孤立的知識串起來。

  有些問題也許憑你們的力量還不夠,可以借鑒老師的思維邏輯、老師的視野去開拓自己的復(fù)習(xí)思路,不要沉浸于死背書的狀態(tài)。

  六、沖刺階段外國教育史的復(fù)習(xí)方法和策略

  考研的已經(jīng)臨近,在這最后的一個月里依然需要你努力的去學(xué)習(xí),因為一個月可以做很多事,可以收獲很多,所以在沖刺階段依然要緊抓不放,結(jié)合做題不斷的去鞏固已經(jīng)掌握的知識點,在最后的階段查漏補缺,爭取達(dá)到我們在復(fù)習(xí)過程中的全部目標(biāo),掌握95%的知識點。

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