2008年教育學(xué)專業(yè)考研基礎(chǔ)綜合8月復(fù)習(xí)建議_跨考網(wǎng)

　　閆亞洲(教育學(xué)教改特約評論員 教育學(xué)統(tǒng)考輔導(dǎo)專家)

　　教育學(xué)統(tǒng)考八月備考的關(guān)鍵詞是“招考信息、中外教育史”。

　　一、關(guān)鍵詞解析

　　招考信息――對招考信息的占有和利用程度直接影響著備考的難易和錄取機(jī)會的大小。本月考生需要了解的招考信息包括：

　　第一，招生專業(yè)目錄。招生專業(yè)目錄是報(bào)考及全部復(fù)習(xí)計(jì)劃的依據(jù)，招生專業(yè)目錄一般由各招生單位發(fā)布，考生應(yīng)及時(shí)與招生單位聯(lián)系購買招生目錄，或者在其網(wǎng)站上查閱，以最終確定自己的報(bào)考方向。

　　第二，教育學(xué)統(tǒng)考?？季V一般在每年8月公布，預(yù)計(jì)2008年教育學(xué)統(tǒng)考大綱與2007年相比變化不會太大，建議新考綱出爐后考生多關(guān)注比較新考綱的變化和不同之處。

　　第三，復(fù)試及導(dǎo)師情況。從現(xiàn)在的趨勢看，復(fù)試在在錄取中的砝碼不斷增加，同時(shí)由于很少招生單位公布這方面情況，因此容易產(chǎn)生信息的不對稱，未掌握此信息者將會在競爭中處于劣勢，因此考生宜早下手。建議與自己所報(bào)考的導(dǎo)師、目標(biāo)學(xué)校的學(xué)長取得聯(lián)系，知悉導(dǎo)師的研究方向、對所招學(xué)生的偏好等，可以讓你的備考復(fù)試針對性更強(qiáng)。

　　中外教育史――本月我們進(jìn)行中外教育史的第二輪復(fù)習(xí)。中外教育史是教育學(xué)綜合統(tǒng)考重頭科目之一。通過第一輪的復(fù)習(xí)，我們基本掌握了中外教育史的基本知識，了解了教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實(shí)施進(jìn)程的基本線索，第二輪復(fù)習(xí)的基本目標(biāo)是：要重點(diǎn)關(guān)注主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件(強(qiáng)化重點(diǎn))，嘗試并逐漸學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析、評價(jià)中外教育史實(shí)(評價(jià)史實(shí))，揭示特點(diǎn)、規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，為現(xiàn)實(shí)的教育改革與發(fā)展提供理論啟示(指導(dǎo)應(yīng)用)。

　　二、方法指導(dǎo)

　　首先我們來介紹一下招考信息的收集方法。

　　第一，報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體。但在這里一定要注意辨明信息的真?zhèn)?。建議招生簡章去報(bào)考院校的研招辦網(wǎng)頁上查詢，綜合統(tǒng)考的大綱盡量去權(quán)威的網(wǎng)站查詢。

　　第二，招生單位。由于招生單位是專業(yè)命題和最終的錄取者，其信息無疑是最權(quán)威的。考生可以通過研招辦、報(bào)考院系及相關(guān)老師來獲取資料。

　　第三，人際關(guān)系網(wǎng)。如果能找到剛考取該專業(yè)研究生的師兄師姐咨詢當(dāng)然是最好的，不管是熟人，還是通過別人引薦的，甚至是素不相識的。

　　第四，權(quán)威的輔導(dǎo)班。權(quán)威的考研輔導(dǎo)班往往收集和占有大量有價(jià)值的信息并提供給其學(xué)員，選擇一個(gè)好的輔導(dǎo)班就等于找到了一個(gè)可靠穩(wěn)定的信息來源。

　　第五，商業(yè)行為。目前在不少高校都有一些專門的考研服務(wù)組織，支付一定的會員費(fèi)便可直接地獲得你所需要的信息。同時(shí)也可以以張貼廣告、在BBS上留言的方式有償求購某些自己需要的資料，如歷年試題試卷及答案、專業(yè)課筆記等。

　　當(dāng)然，收集信息只是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作，它是無法代替掌握知識本身的，因此在考研過程中，亦不能在這方面花費(fèi)太多的時(shí)間和精力，一旦獲得所需信息即應(yīng)投入學(xué)習(xí)中去。

　　下面介紹中外教育史復(fù)習(xí)的操作方法。

　　在7月的復(fù)習(xí)建議中，我們大師教育介紹了第二輪復(fù)習(xí)常用的復(fù)習(xí)方法，這些方法同樣適用于中外教育史的復(fù)習(xí)。除這些方法外，我們再結(jié)合中外教育史的特點(diǎn)介紹一些小的復(fù)習(xí)技巧。

　　第一，網(wǎng)絡(luò)式復(fù)習(xí)。中外教育史的內(nèi)容比較細(xì)碎、全面，可謂時(shí)間緊任務(wù)重，而且章節(jié)之間的聯(lián)系較多，考試時(shí)容易出現(xiàn)跨章節(jié)的論述判斷題等。面對這種情況，建議采取“網(wǎng)絡(luò)式”復(fù)習(xí)法，即采用編、章、節(jié)標(biāo)題、要點(diǎn)五個(gè)層次對教材進(jìn)行梳理和編織記憶網(wǎng)絡(luò)。最后做到脫離課本時(shí)只看大的編，以編想章，以章想節(jié)，以節(jié)想標(biāo)題，以標(biāo)題想要點(diǎn)。這樣做，不僅記得仔細(xì)，對跨章節(jié)組織論述題的回答也十分有利。

　　第二，“空想法”。所謂空想法就是不看課本回想看過的內(nèi)容；或看課本的大綱填充細(xì)節(jié)。這種復(fù)習(xí)方法同盯著課本死記硬背相比，所用時(shí)間更少，但是卻更容易找到記憶中的“盲點(diǎn)”。在回憶難以為繼時(shí)，翻開課本，那么這一段知識對神經(jīng)元的刺激非常強(qiáng)烈，因而也就容易刻入腦中。

　　第三，自測題。復(fù)習(xí)中外教育史要學(xué)會自己總結(jié)、設(shè)計(jì)題目。有些名詞解釋，可能書上沒有明確，你可在準(zhǔn)備時(shí)自己總結(jié)一下并寫在書上后牢記；有些簡答題、比較題，書上可能比較散，你可以集中歸納。在可能出論述題的地方，你可根據(jù)內(nèi)容，自己先設(shè)計(jì)題，然后試著作答，最后自己對照書判分評作出總結(jié)。我們現(xiàn)在進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)自測題這樣的訓(xùn)練更有必要。爭取每一節(jié)都給自己出一個(gè)題目，然后用最經(jīng)濟(jì)和合理的體系將它做出一份答案，有時(shí)是對每一章內(nèi)容提問，這樣一方面可以揣摸出題的內(nèi)容，另一方面還可以訓(xùn)練自己答題的邏輯性。教育學(xué)統(tǒng)考的試題答題量很大，平時(shí)應(yīng)該有意識的訓(xùn)練一下自己的筆桿子，每天抽出一個(gè)小時(shí)，自己給自己出一道題，然后盡可能的象在考試一樣有條理、有內(nèi)容的寫出一份“答卷”來。這樣在考試的時(shí)候就不會覺得筆頭發(fā)澀了。

　　第四，時(shí)間圖和比較圖。中外教育史中有不少事實(shí)和理論都需要記憶，而對理論的記憶和背誦，沒有理解是不可想象的。理解時(shí)必須：能“從點(diǎn)到面”；“記重點(diǎn)，析難點(diǎn)”；看書時(shí)能“鉆進(jìn)去，跳出來”；“能畫出知識結(jié)構(gòu)圖在胸中”；最重要的，理解要達(dá)到“融會貫通”的程度。針對中外教育史是“史”的特點(diǎn)，建議同學(xué)們畫“時(shí)間圖”，畫一條水平的軸(像數(shù)學(xué)上的數(shù)軸)，從左往右依次標(biāo)上時(shí)間點(diǎn)，將重大事件標(biāo)在時(shí)間軸上，從而理出該領(lǐng)域研究的主要線索。針對中外教育史涵蓋“國內(nèi)與國外”兩方面的特點(diǎn)，建議同學(xué)們作比較，畫“比較圖”，比較可以化成表格的形式(一欄相同點(diǎn)，一欄不同點(diǎn))，也可以以其他自己喜歡的方式進(jìn)行，只要突出比較的內(nèi)容即可。通過 “制圖”過程，不僅會使你自己對于這一學(xué)科研究的整體情況有一個(gè)較為全面的了解，而且圖式對最后“沖刺階段”的復(fù)習(xí)也能夠起到幫助你理清脈絡(luò)、迅速回憶起細(xì)節(jié)的作用。

　　三、提醒

　　1. 收集信息有一些需要注意的地方，例如向外地研招辦函索專業(yè)目錄，就要考慮到研招辦每天都會收到大量此類信函，但人手有限，工作繁忙，無法免費(fèi)郵寄給你，也不可能單獨(dú)回信。這時(shí)如果同時(shí)夾信寄3-5元人民幣，并且將回寄的信封寫好就沒有問題了。另外到權(quán)威考研班、考研專供書店收集信息，更加方便快捷。

　　2. 考研的考題大體有兩種類型，一種是認(rèn)知性質(zhì)的考題，另一種是理解與應(yīng)用型的，而且以后一種居多。因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時(shí)絕不能死記硬背條條框框，而應(yīng)該能夠力透紙背，看清它背后所包含的東西，并且加以靈活運(yùn)用。所以在復(fù)習(xí)時(shí)，首先要把基本概念、基本理論弄懂，其次要把它們串起來，多角度、多層次地進(jìn)行思維和理解。

　　3. 在充分掌握基本知識的基礎(chǔ)上，整理出幾個(gè)重要問題的論述并非是投機(jī)取巧的權(quán)宜之計(jì)，而是為了鍛煉自己的分析和表述能力，甚至猜一猜題也并非壞事，而是一種主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)的舉措，身懷幾件利器，到考場若能碰上現(xiàn)成或類似的題目，到時(shí)傾囊而出，豈不快哉？

　　最后，大師教育希望大家在八月的炎炎夏日里，靜心學(xué)習(xí)，取得紅紅火火的進(jìn)步。

???