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跨考網(wǎng):08考研教育學(xué)辨析題參考答案及點(diǎn)評(píng)_跨考網(wǎng)

最后更新時(shí)間:2008-04-09 05:16:12
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 辨析題

  1、教師專業(yè)化是指獲得教師資格證。

  答:這種說法是錯(cuò)誤的。教師專業(yè)化是指把教師視為一個(gè)持續(xù)發(fā)展的專業(yè)人員,需要通過不斷的學(xué)習(xí)與探究的歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵,提高其專業(yè)水平,使其逐漸達(dá)致專業(yè)成熟的境界。由此可見,教師專業(yè)化是一個(gè)持續(xù)不斷的成長(zhǎng)過程,其最終目標(biāo)是達(dá)到專業(yè)的成熟,即成為一個(gè)相對(duì)成熟的教育專業(yè)人員。而教師資格證的獲得只不過是教師專業(yè)發(fā)展到一定階段的一種標(biāo)志,并不能作為教師專業(yè)化的最終目標(biāo)。

  2、有教師認(rèn)為,對(duì)教育目的不一定要把握,只要對(duì)教學(xué)目標(biāo)把握。

  答:這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。教育目的是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)什么樣人才的總要求,對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義,是各級(jí)各類學(xué)校必須遵循的總要求。教育制度的制定、教育內(nèi)容的確定、教育與教學(xué)方法的運(yùn)用,無(wú)一不受教育目的的制約。而教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中,在完成某一階段工作時(shí),希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果,是對(duì)教育目的的具體化。所以,教學(xué)目標(biāo)的制定是以教育目的為基礎(chǔ)的,而教育目的又是通過具體的教學(xué)目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)的。由此可見,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握也是建立在對(duì)教育目的的把握的基礎(chǔ)之上的。只有把握了教育目的,才能更好的把握教學(xué)目標(biāo)。

  3、皮亞杰與維果茨基的知識(shí)建構(gòu)觀沒有什么區(qū)別。

  答:這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。皮亞杰認(rèn)為知識(shí)是通過同化和順應(yīng)兩個(gè)過程來完成的。“同化”是把外界元素整合到一個(gè)正在形成或已經(jīng)形成的結(jié)構(gòu)中,“順應(yīng)”是同化性的結(jié)構(gòu)受到所同化的元素的影響而發(fā)生的變化。而維果茨基認(rèn)為知識(shí)的建構(gòu)是在活動(dòng)中進(jìn)行的,是各種活動(dòng)、社會(huì)性相互作用不斷內(nèi)化的結(jié)果。

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