工科跨考生分享（二）——跨考工業(yè)設(shè)計(jì)難度解析_跨考網(wǎng)

　　成功跨考案例——

　　工科學(xué)生跨考工業(yè)設(shè)計(jì)有一定的難度，但每年跨考成功的人也不少。筆者在自己專業(yè)內(nèi)做過調(diào)查，有10%的學(xué)生是工科跨專業(yè)成功者，來自機(jī)械工程、車輛工程、飛行器設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化等專業(yè)。

　　小安大學(xué)是機(jī)械工程專業(yè)的，但他不喜歡這個(gè)專業(yè)。大三他就開始到工業(yè)設(shè)計(jì)班里旁聽課程，在專業(yè)課老師的建議下他準(zhǔn)備報(bào)考工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的研究生。就這樣，一年多的時(shí)間他旁聽了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的所有主要專業(yè)課，又用一年多的時(shí)間備考。終于在經(jīng)歷的了兩次考研的洗禮之后考上了一所重點(diǎn)高校的碩士研究生，并且取得了公費(fèi)名額。

　　小陳本科就讀于重點(diǎn)高校的車輛工程專業(yè)，雖然該專業(yè)是他們學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，就業(yè)前景很好，但是他卻放棄熱門的專業(yè)，報(bào)考工業(yè)設(shè)計(jì)。他跨考的原因很明確：“這樣的選擇是出于長遠(yuǎn)的考慮。中國的汽車工業(yè)正處在逐漸成熟的階段，國產(chǎn)汽車與國外品牌汽車的差距除技術(shù)外，更多的體現(xiàn)在設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)水平上。如今中國的汽車工業(yè)最缺的就是不僅懂得技術(shù)結(jié)構(gòu)而且有良好設(shè)計(jì)能力與設(shè)計(jì)理念的人才。我本科學(xué)的是車輛工程，現(xiàn)在跨考工業(yè)造型設(shè)計(jì)，這樣對(duì)車輛內(nèi)部、外部都比較了解，就業(yè)也是一個(gè)砝碼。”

　　跨考難度分析——

　　優(yōu)勢

　　1.綜合學(xué)科需要復(fù)合人才工業(yè)設(shè)計(jì)是個(gè)綜合性的學(xué)科，涉及的專業(yè)包括機(jī)械學(xué)、材料學(xué)、電子學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、傳播學(xué)等。所以跨考的學(xué)生將本專業(yè)與設(shè)計(jì)相聯(lián)系，更容易發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。

　　2．工程基礎(chǔ)學(xué)得扎實(shí)由于工業(yè)設(shè)計(jì)研究生階段的教學(xué)偏向藝術(shù)類，畢業(yè)生的工程基礎(chǔ)往往不扎實(shí)。但如果學(xué)生本科是工科類專業(yè)的，那么工業(yè)設(shè)計(jì)碩士畢業(yè)后在就業(yè)市場上更受歡迎。比如學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的再學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)就比較適合做交互式界面設(shè)計(jì)，而學(xué)習(xí)車輛的若改學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)，就比較適合成為汽車設(shè)計(jì)師。

　　3．英語成績好工業(yè)設(shè)計(jì)的本科生源是高中的理科生和藝術(shù)生。大學(xué)以后，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)本身的藝術(shù)特質(zhì)使得這些學(xué)生忽視了英語的學(xué)習(xí)，所以工業(yè)設(shè)計(jì)本專業(yè)的學(xué)生往往英語不太好。因此在工業(yè)設(shè)計(jì)考研文化課錄取線不斷提高的背景下，本科學(xué)工的考生會(huì)在英語這一項(xiàng)中占有很大的優(yōu)勢。

　　劣勢：

　　1．手繪基礎(chǔ)的不足這一點(diǎn)也是大多數(shù)跨專業(yè)同學(xué)的顧慮。學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的確需要一定的手繪基礎(chǔ)，但并不像美術(shù)專業(yè)要求那樣嚴(yán)格。設(shè)計(jì)手繪只要求能夠清楚地表達(dá)自己的想法，考試的時(shí)候不只是看畫得好不好看，還更注重創(chuàng)新設(shè)計(jì)的展示。沒有手繪基礎(chǔ)的工科生經(jīng)過半年的嚴(yán)格訓(xùn)練就可以達(dá)到要求。

　　2.設(shè)計(jì)思維更待加強(qiáng)手繪的學(xué)習(xí)可以在短時(shí)間內(nèi)完成，可是設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)則需要更多的時(shí)間才能形成。工業(yè)設(shè)計(jì)的思維方式不同于我們從小培養(yǎng)的直線思維邏輯，并不是通過讀幾本書就可以學(xué)到的。那是一種邏輯思維與發(fā)散思維相結(jié)合的思考方式，需要一年、兩年或更長的時(shí)間才能培養(yǎng)起來。

　　3.沒有很好的學(xué)習(xí)途經(jīng)工業(yè)設(shè)計(jì)不像其他專業(yè)那樣有固定的參考書，也很難自學(xué)。也不像其他熱門專業(yè)，在社會(huì)上有各種各樣的輔導(dǎo)班，所以只有旁聽專業(yè)課這一種學(xué)習(xí)途徑。