2011考研備考之發(fā)展心理學(xué)之概述練習(xí)題_跨考網(wǎng)

一、填空題
1.發(fā)展心理學(xué)的研究任務(wù)是________、_______、________和_______在整個(gè)生命發(fā)展過程當(dāng)中心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。
2.發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法有橫向研究、____________、______________和______________。
3._________提出不僅要研究兒童，而且要研究青少年和老年，并且著作了《青少年心理學(xué)》、《衰老--人的后半生》。
二、單項(xiàng)選擇題
1. 發(fā)展心理學(xué)的重要特征有（??? ）
A.連續(xù)性??? B.階段性??? C.連續(xù)性和階段性??? D.都不是
2.同一時(shí)期內(nèi)對某一個(gè)年齡或某一個(gè)年級或某幾個(gè)年級的被試心理發(fā)展水平進(jìn)行測量并加以比較的方法是（??? ）。
A.橫向研究??? B.縱向研究??? C.聚合交叉研究??? D.個(gè)案研究
3.母親同時(shí)成熟了兩個(gè)或兩個(gè)以上的卵細(xì)胞發(fā)展成兩個(gè)獨(dú)立的受精卵而發(fā)育成熟的兩個(gè)個(gè)體稱為（??? ）
A.同卵雙生子??? B.異卵雙生子??? C.同父異母雙生子??? D.畸形胎
4.強(qiáng)調(diào)了教育和環(huán)境對兒童心理發(fā)展的作用，并認(rèn)為意志和環(huán)境完全可以塑造人的行為的心理學(xué)家是（??? ）。
A.高爾頓??? B.斯金納??? C.華生??? D.斯特恩
5. 提出“人的前半生和后半生都是心理研究對象，前半生和后半生的發(fā)展路線是不一樣的，分期是25歲-40歲分期階段”的心理學(xué)家是（??? ）。
A. 普萊爾??? B. 霍爾??? C. 弗洛伊德??? D. 榮格???
6.（??? ）著作了《兒童心理》，標(biāo)志著兒童心理學(xué)的誕生。
A. 普萊爾??? B. 霍爾??? C. 弗洛伊德??? D. 榮格
7.下列哪一項(xiàng)不是縱向設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)（??? ）。
A.耗時(shí)長???? B.被試流失嚴(yán)重???? C.缺乏系統(tǒng)性???? D.會(huì)加入許多新的無關(guān)變量
8.格賽爾的“雙胞胎爬梯實(shí)驗(yàn)”運(yùn)用的是（??? ）
A 橫斷研究 B 縱向研究 C 聚合交叉研究 D 雙生子研究
三、多項(xiàng)選擇題
1.下列屬于發(fā)展心理學(xué)研究內(nèi)容的是（??? ）
A. 遺傳和環(huán)境的相互關(guān)系
B. 動(dòng)作和活動(dòng)行為的發(fā)展
C. 思維發(fā)展
D. 言語和情緒的發(fā)展
2.下列屬于發(fā)展心理學(xué)基本的研究方法的是（??? ）
A.觀察法??? B.訪談法??? C.測量法??? D.實(shí)驗(yàn)法
3.測量法在發(fā)展心理學(xué)中的應(yīng)用存在的不足主要有（??? ）
A.處理不方便??? B.使用靈活性比較差??? C.受到經(jīng)驗(yàn)影響非常多?? D.對主試要求比較高
四、名詞解釋
1.縱向研究
2.雙生子研究
五、簡答題
1.簡述聚合交叉設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，及其優(yōu)點(diǎn)？

?

一、發(fā)展心理學(xué)概述
一、填空題
1.了解、解釋、預(yù)測和調(diào)控
2.縱向研究、聚合交叉研究、雙生子 研究
3.霍爾
二、單項(xiàng)選擇題
1. C
2. A
3. B
4. C
5. D
6. A
7. C
8. D
三、多項(xiàng)選擇題
1. ABCD
2. ABCD
3. BCD
四、名詞解釋
1.縱向研究是指在較長時(shí)間之內(nèi)對兒童心理進(jìn)行有系統(tǒng)的、定期的研究，也叫追蹤研究。
2.雙生子研究是通過比較同卵雙生子和異卵雙生子以及同父母的不同兄弟姐妹可以看到遺傳和環(huán)境對人類的成長和發(fā)展過程的不同影響。
五、簡答題
1.答：
聚合交叉設(shè)計(jì)是發(fā)展心理學(xué)主要的研究設(shè)計(jì)之一。它是將縱向研究和橫斷研究交疊在一起的一研究方法。在縱向研究圖式中分段進(jìn)行橫斷研究，既克服了縱向研究的缺點(diǎn)，又保持了橫斷研究的許多長處。
??? 優(yōu)點(diǎn)是既可以在短時(shí)間內(nèi)了解各年齡階段兒童心理發(fā)展的總體情況，也可從縱向的角度了解兒童隨年齡增長而出現(xiàn)的心理變化，以及社會(huì)歷史因素對兒童心理發(fā)展的影響。在兒童心理發(fā)展的研究領(lǐng)域具有很高的價(jià)值。