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2011考研心理測量學(xué)之測量的信度與效度練習(xí)題_跨考網(wǎng)

最后更新時(shí)間:2010-07-31 07:33:25
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一、填空題

1.表示測驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性程度的是_________。


二、單項(xiàng)選擇題


1.在測驗(yàn)中,代表測驗(yàn)量表結(jié)果的穩(wěn)定性的指標(biāo)是(??? )


A 效度 B 區(qū)分度 C 信度 D 難度


2.再測信度所考慮的誤差來源是(??? )所帶來的隨機(jī)影響


A 形式的不同


B 題目的不同


C 考生的不同


D 時(shí)間的不同


3.克龍巴赫a系數(shù)中,a值只是測量信度的(??? )的一個(gè)估計(jì)值


A上界??? B.下界??? C.中值??? D.不確定


4.內(nèi)容效度主要用于考察(??? )的有效性


A 智力測驗(yàn) B 人格測驗(yàn) C 特殊能力測驗(yàn) D 成績、技能測驗(yàn)


5測驗(yàn)預(yù)測個(gè)體在類似或某種特定情景下行為表現(xiàn)的有效性的效度稱為()


A 效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度 B 內(nèi)容效度 C 一致性效度 D 等值性效度


6.效度是測量的(??? )的綜合反映。


A.隨機(jī)誤差??? B.系統(tǒng)誤差??? C.隨機(jī)誤差和系統(tǒng)誤差??? D.都不是


7.下面四個(gè)概念中與效標(biāo)效度無關(guān)的是(??? )


A 同時(shí)效度B 預(yù)測效度 C 效標(biāo)測量 D 因素效度


8.如果某測驗(yàn)信度系數(shù)為0.80,那么該測驗(yàn)中測量誤差造成的變異占總變異的(???? )


A.20%???? B.36%??? C.64%???? D.80%


9.用重復(fù)相關(guān)估計(jì)信度時(shí)存在的局限是()


A 對所測特質(zhì)的穩(wěn)定性有限制


B 對測驗(yàn)項(xiàng)目的難度排列有限制


C 只能在一定時(shí)間間隔內(nèi)重測才能得到重測相關(guān)


D 對測驗(yàn)的內(nèi)容范圍、測驗(yàn)難度、試題類型等有限制


10.以學(xué)習(xí)成績?yōu)樾?biāo),得到某一智力測驗(yàn)的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度為0.80。將此測驗(yàn)用于預(yù)測時(shí),其測驗(yàn)結(jié)果可解釋學(xué)習(xí)成績變異的


A.16% B.20% C.64% D.80%


三、多項(xiàng)選擇題


1.下列可以影響測量信度的有(??? )


A.被試的動機(jī)??? B.兩次測量間隔時(shí)間??? C.主試的暗示??? D.實(shí)驗(yàn)環(huán)境


2.下列關(guān)于信度的表述,錯誤的有(??? )


A.信度是測量過程中存在的隨機(jī)誤差大小的反映


B.信度是測量過程中存在的系統(tǒng)誤差大小的反映


C.信度不可以用來解釋個(gè)人測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義


D.信度可以幫助進(jìn)行不同測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的比較


3.可以提高測量效度的方法有(??? )


A.選好正確校標(biāo)???


B.根據(jù)每個(gè)被試特點(diǎn),選擇不同的實(shí)驗(yàn)環(huán)境


C.妥善組織測驗(yàn)


D.精心編制量表


4.以下哪些因素會導(dǎo)致測驗(yàn)信度被低估()


A測驗(yàn)題目太多


B 被試的同質(zhì)性太高


C 測驗(yàn)的題目難度過高


D 測驗(yàn)的題目難度過低


四、名詞解釋


1.信度


2.效度


3. 再測信度


五、簡答題


1.怎樣提高測量信度?


(二)測量的信度與效度


一、填空題


1.同質(zhì)性信度(內(nèi)部一致性系數(shù))


二、單項(xiàng)選擇題


1 .C2. D3. B4. D5. A6. B7. D8. B? 9. A10. C


三、多項(xiàng)選擇題


1. ABCD2. BC3. ACD4. BCD


四、名詞解釋


1. 信度指的是測量結(jié)果的穩(wěn)定性程度。即用同一測量工具反復(fù)測量某人的同一種心理特質(zhì),多次測量的結(jié)果間的 一致性程度就叫信度,有時(shí)也叫測量的可靠性。
2.效度是指一個(gè)測驗(yàn)或量表實(shí)際能測出所要測的心理特質(zhì)的程度。


3.用同一個(gè)測驗(yàn),對同一組被試前后兩次施測,兩次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)所得的相關(guān)系數(shù)為再測信度。因?yàn)槟軌蚍从硟纱螠y驗(yàn)結(jié)果有無變動,也就是測驗(yàn)的穩(wěn)定程度,也叫穩(wěn)定性系數(shù)。
五、簡答題


1.答:?要想提高測量效度民間必須設(shè)法控制隨機(jī)誤差、減小系統(tǒng)誤差,同時(shí),還要選擇好特別恰當(dāng)?shù)男?biāo),把效度系數(shù)準(zhǔn)確地計(jì)算出來。具體來說提高測量效度的方法有:


(1)精心編制測驗(yàn)量表,避免出現(xiàn)系統(tǒng)誤差。? 這就要求題目樣本要能較好說代表要測內(nèi)容或結(jié)構(gòu),要避免出現(xiàn)題目偏倚。同時(shí),題目的難易程度、區(qū)分讀也要恰當(dāng),題目的數(shù)量也要適中。太難、太易、太多、太少都是有損測量效度的。 此外,測驗(yàn)試卷的印刷,題目作答的要求,評分計(jì)分的標(biāo)準(zhǔn),題目意思的表述等等,都必須嚴(yán)格檢查,避免一切可避免的誤差的出現(xiàn)。


(2)妥善組織測驗(yàn),控制隨機(jī)誤差。?在測驗(yàn)實(shí)施過程中,系統(tǒng)誤差一般不太明顯,但隨機(jī)誤差卻有可能失控。這就要求測驗(yàn)實(shí)施者一定要嚴(yán)格按手冊指導(dǎo)語進(jìn)行操作,要盡量減少無關(guān)因素的干擾。

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(3)創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)試情境,讓每個(gè)被試都能發(fā)揮正常的水平。?在各種測驗(yàn)中,有些被試往往因各種原因而發(fā)揮不出應(yīng)有水平(比如過分焦慮致使水平失常等),因此,我們應(yīng)讓被試調(diào)整好應(yīng)試心態(tài),讓他們從生理上、心理上、學(xué)識上等做好應(yīng)有的準(zhǔn)備。否則,焦慮因素和其他無關(guān)影響過大,必然會降低測量效度,測不到欲測的內(nèi)容或結(jié)構(gòu)效度。


(4)選好正確的效標(biāo)、定好恰當(dāng)?shù)男?biāo)測量,正確地使用有關(guān)公式。?在評價(jià)一個(gè)測驗(yàn)是否有效時(shí),效標(biāo)的選擇是一個(gè)重要方面。假若所選效標(biāo)不當(dāng),或所選效標(biāo)無法量化,則很難正確地估計(jì)出測量的實(shí)證效度。如果效標(biāo)及效標(biāo)測量都合乎要求,則公式的選擇也是影響效度估計(jì)的重要方面。

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