您現(xiàn)在的位置: 跨考網(wǎng)考研專業(yè)課正文

《普通心理學(xué)》筆記之動(dòng)機(jī)_跨考網(wǎng)

最后更新時(shí)間:2010-09-14 11:15:45
輔導(dǎo)課程:暑期集訓(xùn) 在線咨詢
復(fù)習(xí)緊張,焦頭爛額?逆風(fēng)輕襲,來跨考秋季集訓(xùn)營,幫你尋方法,定方案! 了解一下>>

一.動(dòng)機(jī)功能
????? 1,動(dòng)機(jī)是在目標(biāo)或?qū)ο蟮囊龑?dǎo)下,激發(fā)和維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力。 動(dòng)機(jī)是一種內(nèi)部心理過程,不能直接觀察,但是可以通過任務(wù)選擇、努力程度、活動(dòng)的堅(jiān)持性和言語表示等行為進(jìn)行推斷。動(dòng)機(jī)必須有目標(biāo),目標(biāo)引導(dǎo)個(gè)體行為的方向,并且提供原動(dòng)力。動(dòng)機(jī)要求活動(dòng),活動(dòng)促使個(gè)體達(dá)到他們的目標(biāo)。
????? 2,動(dòng)機(jī)具有激活、指向、維持和調(diào)整功能。動(dòng)機(jī)是個(gè)體能動(dòng)性的一個(gè)主要方面,它具有發(fā)動(dòng)行為的作用,能推動(dòng)個(gè)體產(chǎn)生某種活動(dòng),使個(gè)體從靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動(dòng)狀態(tài)。同時(shí)它還能將行為指向一定的對(duì)象或目標(biāo)。當(dāng)個(gè)體活動(dòng)由于動(dòng)機(jī)激發(fā)而產(chǎn)生后,能否堅(jiān)持活動(dòng)同樣受到動(dòng)機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。
二.馬斯洛的需求理論
??? 馬斯洛認(rèn)為人的需求有以下五個(gè)等級(jí)構(gòu)成:
????? 1,生理的需要。??? 2,安全的需要。?? 3,歸屬和愛的需要。?? 4,尊重的需要。?? 5,自我實(shí)現(xiàn)的需要。
??? 馬斯洛認(rèn)為這五種需要都是人的最基本的需要。這些需要都是天生的、與生俱來的,它們構(gòu)成不同的等級(jí)或水平,并成為激勵(lì)和指引個(gè)體行為的力量。并且需要的層次越低,它的力量越強(qiáng),潛力越大。隨著需要層次的上升,需要的力量相應(yīng)減弱。在高級(jí)需要出現(xiàn)之前,必須先滿足低級(jí)需要。
三.耶基斯-多德森定律
??? 耶基斯-多德森定律,是表示動(dòng)機(jī)與工作效率的關(guān)系。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系不是一種線性關(guān)系,而是倒U形曲線。
中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。
????? 1,各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平。
????? 2,動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。
????? 3,在難度較大的任務(wù)中,較低的動(dòng)機(jī)水平有利于任務(wù)的完成。
四.價(jià)值觀
??? 價(jià)值觀是個(gè)體在生活實(shí)踐中逐漸形成的。一旦形成,就相當(dāng)穩(wěn)定。
??? 根據(jù)社會(huì)文化生活方式把人的價(jià)值觀區(qū)分為:經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀、理論價(jià)值觀、審美價(jià)值觀、社會(huì)價(jià)值觀、政治價(jià)值觀和宗教價(jià)值觀。
??? 羅克奇根據(jù)工具-目標(biāo)緯度把價(jià)值觀分為? 工具性價(jià)值觀 和 終極性價(jià)值觀。
??? 價(jià)值觀的主要表現(xiàn)形式有:興趣、信念、理想。
五.動(dòng)機(jī)的理論
??? 動(dòng)機(jī)的理論主要有:本能論、驅(qū)力論、喚醒論、誘因論、認(rèn)知論。
????? 1,動(dòng)機(jī)的本能理論。 一度在動(dòng)機(jī)心理學(xué)領(lǐng)域占據(jù)統(tǒng)治地位,認(rèn)為:人類的行為是在進(jìn)化過程中形成的,由遺傳固定下來,不學(xué)而會(huì)的。固定的行為模式。
????? 2,動(dòng)機(jī)的驅(qū)力理論。認(rèn)為:個(gè)體由于生理需要而產(chǎn)生一種緊張狀態(tài),激發(fā)或驅(qū)動(dòng)個(gè)體的行為以滿足需要,消除緊張,從而恢復(fù)機(jī)體平衡狀態(tài)。
????? 3,動(dòng)機(jī)的喚醒理論。認(rèn)為:人們總是被喚醒,并維持著生理激活的一種最佳水平,不是太高也不是太低。它提出了三個(gè)原理:
1,人們偏好最佳的喚醒水平;2,簡化原理;3,個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)于偏好的影響。
????? 4,動(dòng)機(jī)的誘因理論。認(rèn)為:針對(duì)驅(qū)力理論的缺陷(驅(qū)力理論僅僅強(qiáng)調(diào)個(gè)體的活動(dòng)來自內(nèi)在的動(dòng)力,它忽略了外在環(huán)境在引發(fā)行為上的作用),提出了誘因理論。誘因是個(gè)體行為的一種能源,他促使個(gè)體去追求目標(biāo)。誘因與驅(qū)力是不可分開的,誘因是由外在目標(biāo)所激發(fā),只有當(dāng)它變成個(gè)體內(nèi)在的需要時(shí),才能推動(dòng)個(gè)體的行為,并有持久的推動(dòng)力。
?????? 5,動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論。???? 現(xiàn)代認(rèn)知理論認(rèn)為:認(rèn)知具有動(dòng)機(jī)功能。
動(dòng)機(jī)的認(rèn)知理論主要有:期待價(jià)值理論、動(dòng)機(jī)的歸因理論、自我功效論、成就目標(biāo)論。
?????? 1,期待價(jià)值理論。把達(dá)到目標(biāo)的期待作為行為的決定因素。期待幫助個(gè)體獲得目標(biāo)。
?????? 2,動(dòng)機(jī)歸因理論。動(dòng)機(jī)是思維的功能,采取因果關(guān)系推論的方法從人們行為中尋求行為內(nèi)在的動(dòng)力因素。
?????? 3,自我功效論。認(rèn)為人對(duì)行為的決策是主動(dòng)的。人的認(rèn)知變量如期待、注意和評(píng)價(jià)在行為決策中起著重要的作用。期待分為結(jié)果期待和效果期待。結(jié)果期待是指個(gè)體對(duì)自己行為結(jié)果的估計(jì);效果期待是指個(gè)體對(duì)自己是否有能力來完成某種行為的推測和判斷,這種推測和判斷就是個(gè)體的自我效能感。
?????? 4,成就目標(biāo)理論。不同個(gè)體對(duì)自己的能力有不同的看法。這種對(duì)能力的潛在認(rèn)識(shí)會(huì)直接影響到個(gè)體對(duì)成就目標(biāo)的選擇。
六.動(dòng)機(jī)的種類
?????? 1,根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì):生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)。
生理性動(dòng)機(jī)有:饑餓、渴、性、睡眠。社會(huì)性動(dòng)機(jī)有:興趣、成就動(dòng)機(jī)、權(quán)力動(dòng)機(jī)、交往動(dòng)機(jī)。
?????? 2,根據(jù)學(xué)習(xí)在動(dòng)機(jī)形成和發(fā)展中的作用分:原始動(dòng)機(jī)和習(xí)得動(dòng)機(jī)
?????? 3,根據(jù)動(dòng)機(jī)的意識(shí)水平分:有意識(shí)動(dòng)機(jī)和無意識(shí)動(dòng)機(jī)。
?????? 4,根據(jù)動(dòng)機(jī)的來源分:外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
?????

七.增強(qiáng)挫折承受力
????? 1,正確對(duì)待挫折??? 2,改善挫折情景??? 3,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)??? 4,調(diào)節(jié)抱負(fù)水平??? 5,建立和諧的人際關(guān)系
八.意志的品質(zhì)
????? 1,獨(dú)立性???? 2,果斷性??? 3,堅(jiān)定性??? 4,自制力
附錄 名詞解釋
????? 1,動(dòng)機(jī)-是由一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動(dòng)力。動(dòng)機(jī)是一種內(nèi)部心理過程,而不是心理活動(dòng)的結(jié)果。
????? 2,需要-是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài),它表現(xiàn)在有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部生活條件的一種穩(wěn)定的要求,并成為有機(jī)體活動(dòng)的源泉。
????? 3,價(jià)值觀-是指主體按照客觀事物對(duì)其自身及社會(huì)意義或重要性進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇的原則、信念和標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值觀是一個(gè)人思想意識(shí)的核心,對(duì)個(gè)人的思想和行為具有一定的導(dǎo)向或調(diào)節(jié)作用。
????? 4,意志-是有意識(shí)的支配、調(diào)節(jié)行為,通過克服困難,實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的內(nèi)在心理過程。
????? 5,興趣-是人對(duì)事物的一種認(rèn)識(shí)傾向,是價(jià)值觀的初級(jí)形式,伴隨著積極的情緒體驗(yàn),對(duì)個(gè)體活動(dòng),特別是對(duì)個(gè)體的認(rèn)知活動(dòng)有巨大的推動(dòng)力。
???????? 信念-是堅(jiān)信某種觀點(diǎn)、思想或知識(shí)的正確性,并調(diào)節(jié)控制自己行動(dòng)的人格傾向性。
???????? 理想-是個(gè)體對(duì)未來可能實(shí)現(xiàn)的奮斗目標(biāo)的向往和追求。
????? 6,驅(qū)力-是指個(gè)體由生理需要所引起的一種緊張狀態(tài),它能激發(fā)或驅(qū)動(dòng)個(gè)體行為以滿足需要,消除緊張,從而恢復(fù)機(jī)體的平衡狀態(tài)。
???????? 誘因-是指能滿足個(gè)體需要的刺激物,它具有激發(fā)或誘使個(gè)體朝向目標(biāo)的作用。
????? 7,挫折-是指個(gè)體的意志行為受到無法克服的干擾或障礙,預(yù)定目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的一種緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng),也就是俗話說的“碰釘子”。

  2022考研初復(fù)試已經(jīng)接近尾聲,考研學(xué)子全面進(jìn)入2023屆備考,跨考為23考研的考生準(zhǔn)備了10大課包全程準(zhǔn)備、全年復(fù)習(xí)備考計(jì)劃、目標(biāo)院校專業(yè)輔導(dǎo)、全真復(fù)試模擬練習(xí)和全程針對(duì)性指導(dǎo);2023考研的小伙伴針也已經(jīng)開始擇校和復(fù)習(xí)了,跨考考研暢學(xué)5.0版本全新升級(jí),無論你在校在家都可以更自如的完成你的考研復(fù)習(xí),暑假集訓(xùn)營帶來了院校專業(yè)初步選擇,明確方向;考研備考全年規(guī)劃,核心知識(shí)點(diǎn)入門;個(gè)性化制定備考方案,助你贏在起跑線,早出發(fā)一點(diǎn)離成功就更近一點(diǎn)!

點(diǎn)擊右側(cè)咨詢或直接前往了解更多

考研院校專業(yè)選擇和考研復(fù)習(xí)計(jì)劃
2023備考學(xué)習(xí) 2023線上線下隨時(shí)學(xué)習(xí) 34所自劃線院??佳袕?fù)試分?jǐn)?shù)線匯總
2022考研復(fù)試最全信息整理 全國各招生院校考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線匯總
2023全日制封閉訓(xùn)練 全國各招生院??佳姓{(diào)劑信息匯總
2023考研先知 考研考試科目有哪些? 如何正確看待考研分?jǐn)?shù)線?
不同院校相同專業(yè)如何選擇更適合自己的 從就業(yè)說考研如何擇專業(yè)?
手把手教你如何選專業(yè)? 高校研究生教育各學(xué)科門類排行榜

跨考考研課程

班型 定向班型 開班時(shí)間 高定班 標(biāo)準(zhǔn)班 課程介紹 咨詢
秋季集訓(xùn) 沖刺班 9.10-12.20 168000 24800起 小班面授+專業(yè)課1對(duì)1+專業(yè)課定向輔導(dǎo)+協(xié)議加強(qiáng)課程(高定班)+專屬規(guī)劃答疑(高定班)+精細(xì)化答疑+復(fù)試資源(高定班)+復(fù)試課包(高定班)+復(fù)試指導(dǎo)(高定班)+復(fù)試班主任1v1服務(wù)(高定班)+復(fù)試面授密訓(xùn)(高定班)+復(fù)試1v1(高定班)
2023集訓(xùn)暢學(xué) 非定向(政英班/數(shù)政英班) 每月20日 22800起(協(xié)議班) 13800起 先行階在線課程+基礎(chǔ)階在線課程+強(qiáng)化階在線課程+真題階在線課程+沖刺階在線課程+專業(yè)課針對(duì)性一對(duì)一課程+班主任全程督學(xué)服務(wù)+全程規(guī)劃體系+全程測試體系+全程精細(xì)化答疑+擇校擇專業(yè)能力定位體系+全年關(guān)鍵環(huán)節(jié)指導(dǎo)體系+初試加強(qiáng)課+初試專屬服務(wù)+復(fù)試全科標(biāo)準(zhǔn)班服務(wù)

①凡本網(wǎng)注明“稿件來源:跨考網(wǎng)”的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權(quán)均屬北京尚學(xué)碩博教育咨詢有限公司(含本網(wǎng)和跨考網(wǎng))所有,任何媒體、網(wǎng)站或個(gè)人未經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)不得轉(zhuǎn)載、鏈接、轉(zhuǎn)帖或以其他任何方式復(fù)制、發(fā)表。已經(jīng)本網(wǎng)協(xié)議授權(quán)的媒體、網(wǎng)站,在下載使用時(shí)必須注明“稿件來源,跨考網(wǎng)”,違者本網(wǎng)將依法追究法律責(zé)任。

②本網(wǎng)未注明“稿件來源:跨考網(wǎng)”的文/圖等稿件均為轉(zhuǎn)載稿,本網(wǎng)轉(zhuǎn)載僅基于傳遞更多信息之目的,并不意味著再通轉(zhuǎn)載稿的觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人從本網(wǎng)下載使用,必須保留本網(wǎng)注明的“稿件來源”,并自負(fù)版權(quán)等法律責(zé)任。如擅自篡改為“稿件來源:跨考網(wǎng)”,本網(wǎng)將依法追究法律責(zé)任。

③如本網(wǎng)轉(zhuǎn)載稿涉及版權(quán)等問題,請(qǐng)作者見稿后在兩周內(nèi)速來電與跨考網(wǎng)聯(lián)系,電話:400-883-2220