跨考過來人總結(jié)：2010年人民大學(xué)國際政治專業(yè)考研_跨考網(wǎng)

??????? 2010年對(duì)于考人大國關(guān)學(xué)院絕對(duì)是不平凡的一年，應(yīng)該說，這一年從題目的設(shè)置、出題的風(fēng)格、考試的深度上都發(fā)生了很大的變化。實(shí)事求是地講，對(duì)于跨專業(yè)考研的同學(xué)提高了難度，但是如何來認(rèn)識(shí)這一變化，我覺得我們需要冷靜和全面的認(rèn)識(shí)。

??? 我想首先強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是考研始終考察的是基礎(chǔ)，立足的是基本的教材，2010年出現(xiàn)的變化是不是一個(gè)整體趨勢性的變化還有待觀察，因?yàn)閷I(yè)課的命題并不像英語、政治公共科目的命題那么有組織有系統(tǒng)有提綱有范圍有連貫性，存在很大的變動(dòng)性。今年可能是A老師命題，當(dāng)他命題的時(shí)候正好放了本什么學(xué)術(shù)雜志在旁邊或者他最近正在準(zhǔn)備搞那方面的研究，所以出題的時(shí)候就出現(xiàn)了什么什么，明年可能他出國了，換成了B老師，或者他明年又在關(guān)注什么別的問題。

??? 所以，我們不能算八卦，也不能咬死說今后的命題就是一個(gè)什么樣子，我認(rèn)為，我們還是應(yīng)該根據(jù)近十年的考題和現(xiàn)在人大的特色教材和主力老師來分析，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，抓住核心，腳踏實(shí)地，以不變應(yīng)萬變！

????政治學(xué)方面。

??? 我還是想強(qiáng)調(diào)以楊光斌老師的《政治學(xué)導(dǎo)論》為綱，雖然今年的考試在深度上有所加強(qiáng)，但請(qǐng)各位注意考試的內(nèi)容在政治學(xué)導(dǎo)論中都是有所涉及的，這些概念在政治學(xué)導(dǎo)論這本書中都找得到，只是說某些知識(shí)需要我們有一個(gè)深層次的理解，而且就我掌握的信息來看，從不變應(yīng)萬變的角度而言，今年備考楊老師的教材應(yīng)該還是要占據(jù)首席位置，而且他的論文和訪談仍然應(yīng)該成為我們把握命題方向的一個(gè)重要參考。我在考前給大家列出的楊老師的論文，我相信沒有人敢在今年的備考中忽略它的價(jià)值。

??? 今年論述題的第一道，議程設(shè)置。其理論在《政治學(xué)導(dǎo)論》224頁擺著，楊老師在《公民參與和當(dāng)下中國的治道變革》（我的預(yù)測中提到過這篇文章）《走出理論實(shí)驗(yàn)場，建構(gòu)本土政治學(xué)》（社科院的一個(gè)訪談）中對(duì)這一問題有所涉及。

??? 今年論述題的第二道，多中心治理與國家主導(dǎo)型治理。長期以來，我們都認(rèn)為公共治理這一章節(jié)考論述題的可能性比較小，但今年恰恰在這一章出了道大題，其實(shí)，在此出題可以說也是順理成章，還是《公民參與和當(dāng)下中國的治道變革》這篇文章，我相信如果仔細(xì)研究這篇文章的話，答這道題事半功倍，如果有心的同學(xué)曾經(jīng)看過楊光斌老師的《制度變遷與國家治理——中國的政治發(fā)展》這本書的話，難題就不是難題了。

??? 針對(duì)今年的考試變化，我有以下的重點(diǎn)提示：

??? 1、把政治學(xué)導(dǎo)論這本書看厚，每章之前的“重點(diǎn)問題”一定要充分教材上的知識(shí)加以回答，不足的地方充分參考其他的教材或楊老師的文章。

??? 2、基礎(chǔ)概念掌握全面，應(yīng)對(duì)名詞解釋。今年考察了人名，這是一個(gè)新動(dòng)向，值得關(guān)注。

??? 3、“新制度主義政治學(xué)”、“比較政治制度與政治發(fā)展”、“當(dāng)代中國政治發(fā)展”這三面的知識(shí)，應(yīng)該是在充分夯實(shí)基礎(chǔ)之后需要深度挖掘和廣泛思考的內(nèi)容。看一看今年所謂的難題，基本上是這三方面的知識(shí)。對(duì)于跨專業(yè)同學(xué)而言，特別需要補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。

??? 4、楊光斌老師的書和論文應(yīng)該盡可能地閱讀，特別是相關(guān)的論文應(yīng)該放進(jìn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容之中。

??? 國際政治學(xué)

??? 今年的國政考察應(yīng)該說變化不大，還是立足于陳岳老師的《國際政治學(xué)概論》，只要仔細(xì)把這本書吃透，問題應(yīng)該不大。西方主要流派的國關(guān)理論仍然是考察的一個(gè)重點(diǎn)，陳岳教材中的特色內(nèi)容“國家利益”“國家實(shí)力”這方面的考察更突顯了立足于教材的重要，“國家利益的特性”這種題目你要找別的教材還真不好找到答案，“國家實(shí)力的構(gòu)成要素”的論述題簡直就躺在教材里面，只不過需要你綜合你所掌握的流派知識(shí)再歸納一下。很多同學(xué)總是覺得這本教材知識(shí)比較基礎(chǔ)，忽略這本書的價(jià)值，但不可否認(rèn)的是，考試的框架和內(nèi)容特色基本上是來源這本教材的。

??? 提醒一下，《國際政治學(xué)概論》現(xiàn)在有第三版了??！我注意到，《國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》（這也是本人大出的教材）這本書也應(yīng)該有所涉及。

??? 國際關(guān)系史

??? 應(yīng)該說，變化比較大的是這門科目。但是，最簡單的也是這門科目。

??? 四道題都是基礎(chǔ)題，考察記憶內(nèi)容。

??? 19世紀(jì)70年代德意志統(tǒng)一的影響、十四點(diǎn)計(jì)劃的背景內(nèi)容及實(shí)質(zhì)——如果這兩道題都覺得難的話，那就無語了。所以，王繩組的《國際關(guān)系史》還是根本，基礎(chǔ)知識(shí)的記憶還是根本，國關(guān)史不要太去追求什么難題或者深度，最基本的能答好就成功大半了。

??? 問題是出在另外兩道，一個(gè)是考察了“古巴導(dǎo)彈危機(jī)及其影響”，出現(xiàn)了冷戰(zhàn)史的內(nèi)容，但提醒大家注意的是，這仍然是一道基礎(chǔ)題，我估計(jì)沒專門復(fù)習(xí)的人多多少少瞎編也能編個(gè)7分8分；另一個(gè)是考察了“中國提出的新安全觀”，這是中國外交的知識(shí)了。

??? 所以，這給我們新一屆的同學(xué)復(fù)習(xí)提出了擴(kuò)大范圍的要求，即要學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)史和中國外交（即共和國外交史，主要參考即李寶俊老師的《當(dāng)代中國外交概論》。有三點(diǎn)提醒：

??? 1、王繩組的《國際關(guān)系史》還是重中之重，冷戰(zhàn)史和中國外交明年是否還考，完全有待觀察，所以準(zhǔn)備時(shí)有所側(cè)重。

??? 2、基礎(chǔ)知識(shí)的記憶放在首位！

??? 3、針對(duì)這種考察面擴(kuò)大的情況，我特別推薦一本教材——《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》（李景治主編），這本書以前也是列為了參考書目，但是一直不受重視，我覺得這本書對(duì)于應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)的冷戰(zhàn)史和中國外交知識(shí)了，足夠了！從減輕負(fù)擔(dān)、事半功倍的角度出發(fā)，這本書可以利用起來。

??? 西方政治思想史

??? 我沒有考過這一門科目，多的話不敢說。但是從簡答題的命制來看，還是立足于大家和基礎(chǔ)。徐大同的《西方政治思想史》還是復(fù)習(xí)這門科目的寶典。論述題我估計(jì)很多人都放棄了西方思想史（論述題三選二，這也是今年的新特色，以前都是三道論述），就我所知這道題的命制比較帶個(gè)人特色，其實(shí)，真正基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)不妨嘗試。其實(shí)，政治思想史的東西歸根到底還是基礎(chǔ)，各家各派內(nèi)容的記憶，歷史發(fā)展的延續(xù)和變遷，大多數(shù)人我們都很難有什么新的發(fā)揮，但是只要復(fù)習(xí)到位，一般也能回答到位。

??? 你可以考慮的資料

??? 針對(duì)2010年考題的新變化，結(jié)合我近一年來考研輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和掌握的信息，我把我的資料進(jìn)行了精心的整理和更新，突出“三個(gè)貼近”

??? 貼近基礎(chǔ)。不管考試如何千變?nèi)f化，基礎(chǔ)知識(shí)仍然是應(yīng)對(duì)專業(yè)課考試的重中之重。我常說，考研最失敗的不是說什么有深度的知識(shí)沒能回答上，而是那些擺在教材上的知識(shí)你沒能答出來。如何能夠以不變應(yīng)萬變，如何能夠去勇敢地解決那些從未見過的題目，只有把基礎(chǔ)打扎實(shí)，才能有任君逍遙的霸氣。

??? 貼近真題。近十年的真題仍然是指導(dǎo)我們復(fù)習(xí)的最佳提綱、鞏固知識(shí)的最好練習(xí)，你不需要去管北大考什么清華考什么，請(qǐng)復(fù)習(xí)的時(shí)候帶上真題同行！

??? 貼近課堂。其實(shí)，我一貫認(rèn)為來人大旁聽課影響復(fù)習(xí)的效率，因?yàn)榭佳泻捅究平虒W(xué)（往往同一門課，不同屆的學(xué)生是由不同的老師教授的）其實(shí)往往不是一個(gè)思路和知識(shí)體系，但是，課堂上傳授的內(nèi)容確實(shí)能幫助拓展知識(shí)面，感受老師們教學(xué)時(shí)所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

?

?