2011考研指導(dǎo)：經(jīng)濟(jì)學(xué)解析之學(xué)科命題規(guī)律_跨考網(wǎng)

經(jīng)濟(jì)向來(lái)是受關(guān)注的領(lǐng)域，考經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生的學(xué)生比例也比較大。對(duì)于2011年經(jīng)濟(jì)學(xué)考研的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從宏觀上把握該學(xué)科的命題規(guī)律對(duì)自己的復(fù)習(xí)乃至考試答題都有很大的幫助。那么，考研輔導(dǎo)專(zhuān)家在此就為2011考生介紹和梳理一下經(jīng)濟(jì)學(xué)科的命題特點(diǎn)。

　　一、學(xué)科整體命題規(guī)律

　　根據(jù)《 國(guó)家教育部專(zhuān)業(yè)目錄及名稱(chēng)代碼表》，我國(guó)共開(kāi)設(shè)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)12大學(xué)科門(mén)類(lèi)，其中經(jīng)濟(jì)學(xué)門(mén)類(lèi)代碼為02，包括理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史、經(jīng)濟(jì)史、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)、人口、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)(含∶稅收學(xué))、金融學(xué)(含∶保險(xiǎn)學(xué))、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)防經(jīng)濟(jì)等16個(gè)二級(jí)學(xué)科。

　　根據(jù)目前國(guó)內(nèi)各高校經(jīng)濟(jì)學(xué)科的命題形式分析，經(jīng)濟(jì)學(xué)科的16個(gè)二級(jí)學(xué)科中，除少部分院校會(huì)就金融學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)這兩個(gè)二級(jí)學(xué)科單獨(dú)命題外，其他14個(gè)二級(jí)學(xué)科的初試試題基本都是采用同一套試題，各個(gè)不同學(xué)校單獨(dú)命制。其試題考查內(nèi)容為經(jīng)濟(jì)學(xué)，一般包含三科內(nèi)容，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。其中宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)科內(nèi)容的考察一般占據(jù)全部試題分值80%以上，在一些側(cè)重于工科的重點(diǎn)院?；蛘呤切屡d起來(lái)的重點(diǎn)院校則忽略了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的考察，工科院校如上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)僅僅考察宏觀和微觀兩部分內(nèi)容，新興的如北大國(guó)家發(fā)展研究院。在試題分值方面，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的分值通常是一半對(duì)一半。

　　在三科考察內(nèi)容中，不同學(xué)校學(xué)校或者學(xué)院在試題命制的難易程度或有側(cè)重點(diǎn)。輔導(dǎo)專(zhuān)家認(rèn)為一般來(lái)說(shuō)，學(xué)院側(cè)重那個(gè)方向則會(huì)在考察的難度上偏向該方向，如北京大學(xué)的光華管理學(xué)院和北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院。由于光華管理學(xué)院側(cè)重于企業(yè)層次的研究，故比較側(cè)重于微觀的考察，其歷年微觀試題的難度均高于宏觀試題，而國(guó)家發(fā)展研究院則恰巧相反，注重宏觀的考察。因此考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，一定要結(jié)合學(xué)校學(xué)院的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的復(fù)習(xí)。

　　二、各科目命題規(guī)律

　　1.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

　　微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要是關(guān)于家庭和企業(yè)如何做出決策以及這些決策者在市場(chǎng)上如何相互作用的研究。整個(gè)學(xué)科內(nèi)容可以分為三大理論，對(duì)家庭(消費(fèi)者)行為研究的消費(fèi)理論、對(duì)廠商行為研究的生產(chǎn)理論，廠商與家庭相互作用的市場(chǎng)理論。三大理論在兩種不同市場(chǎng)環(huán)境下的應(yīng)用則可劃分為完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)理論和不完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)理論。而不同的市場(chǎng)環(huán)境構(gòu)成了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在學(xué)科難度上的分類(lèi)。一般來(lái)說(shuō)，完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的入門(mén)理論，為初級(jí)，也是整個(gè)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的基礎(chǔ)，而經(jīng)濟(jì)理論的難度推進(jìn)則是對(duì)完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)條件逐步放松的結(jié)果。

　　考研輔導(dǎo)專(zhuān)家認(rèn)為作為碩士研究生入學(xué)考試的經(jīng)濟(jì)學(xué)科目，它的考查難度一般停留在初中級(jí)，主要內(nèi)容包含完全競(jìng)爭(zhēng)下的消費(fèi)者理論、生產(chǎn)理論和市場(chǎng)理論以及幾個(gè)簡(jiǎn)單的不完全市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)模型，包括不完全信息下和存在外部性的消費(fèi)者選擇模型和生產(chǎn)供給模型。國(guó)內(nèi)流行的參考書(shū)有中國(guó)人民大學(xué)出版社出版高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》、北京大學(xué)出版社出版曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理(微觀分冊(cè))》、上海人民出版社出版范里安的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：現(xiàn)代觀點(diǎn)》、清華大學(xué)出版社出版平狄克.魯賓費(fèi)爾德的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、上海人民出版社出版周慧中的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、北京大學(xué)出版社出版尼克爾森的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基本原理與擴(kuò)展》等。

　　微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在試題命制方面，主流命制題型為名詞解釋、判斷辨析題、計(jì)算題。其中名詞解釋一般來(lái)說(shuō)屬于簡(jiǎn)單題，主要考察考生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本術(shù)語(yǔ)的理解程度，屬于學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)必須掌握的內(nèi)容，也是考生在應(yīng)試中比的必得分點(diǎn)。判斷辨析題屬中度難度試題，考察考生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論、基本原理以及經(jīng)濟(jì)變量之間相互關(guān)系等方面的理解。輔導(dǎo)專(zhuān)家為考生梳理一下經(jīng)?？嫉降弥R(shí)點(diǎn)有：顯示偏好的判斷、不同種類(lèi)商品(正常品、劣等品和吉芬品)的關(guān)系判斷、生產(chǎn)中的不同成本(平均成本、邊際成本、平均可變成本等)之間的關(guān)系判斷、博弈論中的納什均衡與占優(yōu)策略、外部性、一般均衡理論等。計(jì)算題在整個(gè)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的命制則有較大彈性，從最簡(jiǎn)單的完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)下的最優(yōu)化模型到難度較大的信息不完全下的博弈競(jìng)爭(zhēng)模型均可能出現(xiàn)。但不完全信息下的博弈競(jìng)爭(zhēng)模型一般只會(huì)出現(xiàn)在如北大或中科院等國(guó)內(nèi)頂級(jí)名校中，一般院校能考到的難度多半會(huì)停留在不完全競(jìng)爭(zhēng)下的三個(gè)寡頭模型：古諾模型、伯特蘭模型、斯塔科爾伯格模型，或者是博弈論中的簡(jiǎn)單納什均衡的計(jì)算。其他多半屬于完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中的模型，諸如企業(yè)供給決策、市場(chǎng)容量、定價(jià)策略、一般均衡價(jià)格等的計(jì)算。

　　2.宏觀觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

　　與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的對(duì)象不同，宏觀觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以整個(gè)經(jīng)濟(jì)體為研究對(duì)象，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)體中，家庭和企業(yè)的微觀優(yōu)化行為是隱含。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究范圍包括產(chǎn)品與服務(wù)市場(chǎng)、貨幣市場(chǎng)和勞動(dòng)市場(chǎng)。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分類(lèi)一般按照時(shí)間維度分為短期、長(zhǎng)期。而兩者之間的劃分關(guān)鍵則是對(duì)價(jià)格調(diào)整速度的不同看法。一般來(lái)說(shuō)，短期理論強(qiáng)調(diào)價(jià)格有黏性，即價(jià)格不能隨經(jīng)濟(jì)的供給變化而快速做出反應(yīng)。長(zhǎng)期理論則認(rèn)為價(jià)格能根據(jù)市場(chǎng)的供需變化而做出調(diào)整。因此貨幣政策在短期對(duì)經(jīng)濟(jì)有重大影響，而在長(zhǎng)期對(duì)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有影響。

　　短期和長(zhǎng)期的劃分也使得宏觀經(jīng)濟(jì)的研究對(duì)象有所差異，短期理論側(cè)重于研究經(jīng)濟(jì)的短期波動(dòng)，而長(zhǎng)期理論則把經(jīng)濟(jì)隨時(shí)間變化的趨勢(shì)作為研究對(duì)象，即經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。兩者應(yīng)用的理論模型也不同，短期經(jīng)濟(jì)理論應(yīng)用到的主流模型是凱恩斯理論中的IS-LM模型，長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)在不同程度的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材中應(yīng)用的講述的模型也有所差別，考研所考察的內(nèi)容一般停留在初中級(jí)，長(zhǎng)期理論中則以索羅增長(zhǎng)模型為主導(dǎo)，其他更高級(jí)的增長(zhǎng)模型也是以索羅模型為基礎(chǔ)進(jìn)行展開(kāi)的，所以這一模型在中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中具有相當(dāng)重要的地位。

　　宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在試題命制方面，主流命制題型為名詞解釋、計(jì)算題、論述題。其中名詞解釋一般來(lái)說(shuō)屬于簡(jiǎn)單題，主要考察考生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本術(shù)語(yǔ)的理解程度，屬于學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)必須掌握的內(nèi)容，專(zhuān)家提醒這也是考生在應(yīng)試中比的必得分點(diǎn)。計(jì)算題屬中度難度試題，考察考生對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論、基本原理以及經(jīng)濟(jì)變量之間相互關(guān)系等方面的理解。經(jīng)常考到得知識(shí)點(diǎn)有：GDP的計(jì)算、均衡物價(jià)計(jì)算、失業(yè)率、通脹率、匯率等。論述題則難度彈性較大，最簡(jiǎn)單的或者說(shuō)基本題是考察封閉經(jīng)濟(jì)中財(cái)政或貨幣政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，難度較大的則是開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中財(cái)政或貨幣政策對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。一般來(lái)說(shuō)，不論是開(kāi)放經(jīng)濟(jì)或是封閉經(jīng)濟(jì)，都可以從政策的短期和長(zhǎng)期效應(yīng)進(jìn)行分析。

　　以上就是經(jīng)濟(jì)學(xué)考研的學(xué)科命題規(guī)律，希望考生們能夠了解這個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，在自己的薄弱環(huán)節(jié)早點(diǎn)下手，早點(diǎn)攻克難關(guān)，為后續(xù)的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。