2005年研究生入學考試復習前10天攻略_跨考網(wǎng)

2005年研究生入學考試復習前10天攻略

　　考研的準備過程艱難而漫長，現(xiàn)在離大考還有10天左右的時間。堅持到現(xiàn)在的學生，如何在本月22日、23日的考試中走向最后勝利？專家為你獻上最后“錦囊”。

　　來自北京一位知名考研輔導老師認為，現(xiàn)在考生的生理和心理特點是：很疲憊了，在掌握新的知識點上很難突破；以前復習的知識點有點模糊了；一些重要知識點記得不準確、不全面了……

　　所以他建議這時候與其把時間花在理解、記憶一些新知識點上，還不如把重點轉(zhuǎn)移到已復習過的內(nèi)容上來。

　　英語掐時間一套套做真題

　　英語測試的是考生的語言實際應(yīng)用能力，為了在考場上能盡快進入狀態(tài)，現(xiàn)在考生必須以實際考試心態(tài)多做模擬題和考試真題，結(jié)合做題理解語法，記憶詞匯。一套一套掐時間做英語試題，一套題中閱讀理解、完型填空、作文等一個都不能落下。

　　方法是，根據(jù)自己特點，按照從易到難的順序答題。先做最有把握，分值也不低的題目。一般來說，閱讀理解是按從易到難的順序排列的，分值最高，所以建議先做閱讀題。做題時碰到實在選不出的答案，可以在原文中畫出答案的大概出處，將題目擱在一邊，做完其他題后有時間再看。做題時忌跳來跳去，耽誤了時間，也使自己更緊張。

　　用小學生的水平做作文

　　英語作文“花時少，得分高”，可在短時間內(nèi)有較大突破。但很多人習慣用漢語作文來思維，將問題復雜化了，又因水平有限無法表達想法，所以僵住了，最后時間不夠，草草收場。

　　其實作文成績不決定于對某問題的認識程度有多深、用詞有多華麗、思維有多縝密，而是在不跑題的前提下，能否正確用詞、正確使用語法。有人說英語作文就是三段式作文，是“獅頭豹尾豬肚子”，很有道理。寫英語作文時，最好讓自己的思維能力回到小學三年級的水平，用最簡單、完整的語言清楚明白表達最簡單的想法。想一想，一個三年級的學生能寫出怎樣的漢語作文，就會明白英語作文需要寫出怎樣的水平。

　　數(shù)學轉(zhuǎn)移到熟練應(yīng)用上來

　　數(shù)學、物理等的復習策略要由對基本概念、原理的理解和掌握轉(zhuǎn)移到熟練應(yīng)用上來。

　　最好的方法還是做模擬題。通過模擬題來檢測自己對知識點的掌握程度?？佳械念}目涉及面很廣，難度跟課后的習題差不多。一些題目利用基本的概念很快就能選出正確答案。有時候考生沒做對題不是因為對概念或原理不了解，而是答題時沒有意識到是該用這個概念、原理，或者對概念、原理的理解不透徹，沒有抓住原理的精髓。

　　選擇題只要求選對答案，這對考生來說只求結(jié)果，不求手段，記住一些推導出的公式和經(jīng)驗公式很有必要。

　　解答題是按照步驟給相應(yīng)的分數(shù)，所以考生想到題目可能用到的公式一定要寫上去，也許這個公式就能得一兩分。曾經(jīng)有一閱卷老師舉了這樣一個例子：有一考生做題做了一半，感覺不對就劃掉了。那老師閱卷時覺得非常痛惜，因為至少4分就被輕輕劃掉了。這是特例，但至少可以說明，即使沒有最后的正確結(jié)果，只要是思路正確，你所列出的公式和計算的部分數(shù)據(jù)會得到相應(yīng)的分數(shù)。

　　政治不要漏過得分點

　　政治的多選題陷阱多，容易出錯，分值高，關(guān)系考生的最后成績，也能夠拉開考生間的成績，考生要很重視。如果對一些知識點把握的深度不夠，記得不全面，很容易漏選、多選。做政治選擇題要拋開個人主觀色彩。題目的選項是謬誤的肯定要排除；一些選項雖然是正確的，但跟題目不沾邊，也很容易排除；考生容易選錯的是一些感覺很有道理，也跟題目或多或少有聯(lián)系的選項。碰到這種情況選擇與否的標準，是看權(quán)威教科書在講解該知識點時是否涉及這個選項，或者這個選項是否是該知識點下面的某一句話衍生出來的。

　　問答題的回答是看知識點給分的，閱卷人員“掃描”一下答案，尋找答案要點，答對一個知識點就得一個知識點的分值。所以回答問答題時，如果非常有把握，就不必堆積大量文字，羅列出答案要點，稍加解釋就行。

　　清晰明白的敘述，節(jié)省了閱卷老師尋找答案的時間，也為考生爭取到一些印象分。記住，漏掉答案要點會少給分，對于實在沒把握的問答題，那就能想到什么就寫什么，放手一搏。

　　調(diào)整你的生物鐘

　　最后還要提醒考生，這時候一定要把生物鐘調(diào)整過來，有些“夜貓子”型的考生，深夜時分環(huán)境比較安靜時才能進入最好狀態(tài)，記憶、做題效果最佳，有時甚至通宵達旦不覺疲倦，而白天卻狀態(tài)不佳。如此狀態(tài)會影響考場發(fā)揮。因此最后半個月，復習時間一定要和考試時間、科目同步進行。