2020考研新聞傳播學(xué)背誦內(nèi)容及技巧整理

　　暑假是考研考生們集中復(fù)習(xí)備考的一個(gè)黃金時(shí)間，對(duì)于大多數(shù)考研的同學(xué)來(lái)說(shuō)公共課的復(fù)習(xí)相對(duì)容易把控。但是專業(yè)課大部分是院校自主命題，題型靈活，讓考研的同學(xué)很難把控。那么新聞傳播學(xué)的考研er應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)呢?怎么背誦能夠記住呢?下面一起了解一下。

　　1為什么要背誦?

　　背誦是考研復(fù)習(xí)階段一個(gè)重要的階段，單純地看書和整理代替不了背誦的過(guò)程，但是光背書更是不行的。看完參考書并且理解知識(shí)點(diǎn)之后，背書階段主要是幫助咱們：學(xué)會(huì)用更專業(yè)的語(yǔ)言闡述自己的觀點(diǎn)、對(duì)知識(shí)有更深入的認(rèn)識(shí)，完善頭腦中的知識(shí)體系，在看到題目時(shí)能準(zhǔn)確回想出已背過(guò)的內(nèi)容。

　　2什么時(shí)候開(kāi)始背書?

　　背書必然是建立在對(duì)知識(shí)深入理解的基礎(chǔ)之上，尤其是新聞傳播這樣和現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合的學(xué)科，所謂理解是知道理論的具體含義，可以把理論和實(shí)際案例結(jié)合起來(lái)，能掌握理論和理論的邏輯關(guān)聯(lián)，不做到這三點(diǎn)的話，背書了也很難運(yùn)用出來(lái)，而背書不是目的，運(yùn)用知識(shí)才是目的，如果一個(gè)點(diǎn)背的很艱難，那就說(shuō)明還是沒(méi)有深入理解，確認(rèn)理解之后再背誦會(huì)有事半功倍的效果。

　　在背誦之前，學(xué)科的框架是一定要自己做的，筆記如果不是自己做的那也要有一個(gè)自己梳理邏輯、補(bǔ)充完善的過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，九月開(kāi)始大家都會(huì)花大量的時(shí)間在背誦上，而對(duì)于考試范圍比較廣，尤其是要考新聞史的同學(xué)，現(xiàn)在就可以進(jìn)行背誦。

　　3要背哪些內(nèi)容?

　　是不是筆記上的所有內(nèi)容都需要背下來(lái)?不是!很多同學(xué)在初期背誦時(shí)都會(huì)陷入要一字不落全部背下來(lái)的誤區(qū)。背書不是死記硬背，也不是機(jī)械記憶，咱們要弄清哪些通過(guò)內(nèi)容需要背來(lái)完成記憶，哪些可以通過(guò)理解來(lái)完成記憶，哪些內(nèi)容需要精確到每個(gè)字，哪些內(nèi)容可以記核心點(diǎn)和關(guān)鍵詞。

　　通常情況下，需要精確記憶的內(nèi)容包括：時(shí)間、核心定義、重要人物、著作及其核心理論觀點(diǎn)。需要理解記憶的內(nèi)容包括：對(duì)理論觀點(diǎn)的解釋、理論的特點(diǎn)、理論觀點(diǎn)的影響及意義等。這些內(nèi)容可以采用關(guān)鍵詞的方式來(lái)記憶，不需要每一個(gè)字都一字不落地記下來(lái)。咱們要明確一點(diǎn)，背書不是在單純地背，而是為了更好地掌握與運(yùn)用。

　　4背誦技巧

　　?分層次進(jìn)行記憶

　　在面對(duì)背誦材料時(shí)，咱們不能直接就開(kāi)始背，而是應(yīng)該先通讀幾遍，然后去分析成分，分析這段內(nèi)容講了多少層次，不同層次之間的邏輯關(guān)系是什么，然后再進(jìn)入每個(gè)層次記里面的小層次和關(guān)鍵點(diǎn)，這樣效率會(huì)高一些。

　　比如人物類名詞咱們要記憶的點(diǎn)包括：學(xué)派、著作、理論要點(diǎn)、地位、理論評(píng)價(jià)(包括意義和局限)等。梳理之后再去背誦就不用擔(dān)心會(huì)有遺漏，在寫名詞解釋和簡(jiǎn)答的時(shí)候根據(jù)不同的分值和重要性寫上不同層次的內(nèi)容，而且將大段大段的文字梳理成不同的小塊也會(huì)簡(jiǎn)化記憶過(guò)程，但是在寫的時(shí)候要注意用文字將不同層次的內(nèi)容聯(lián)系在一起。

　　?借助思維導(dǎo)圖，根據(jù)框架記憶

　　說(shuō)完了如何背誦每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，接下來(lái)就是把它們串起來(lái)啦。在這里咱們就可以利用思維導(dǎo)圖來(lái)串聯(lián)(其實(shí)咱們前期在背的時(shí)候就可以根據(jù)之前做的框架圖來(lái)記憶)。知識(shí)點(diǎn)不是孤立的，而是位于一定的知識(shí)體系中。思維導(dǎo)圖可以幫助你去構(gòu)建這個(gè)體系，這樣不僅能讓咱們明晰每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要記憶的內(nèi)容，而且背誦完在以后的答題也更容易想起更多角度，而不是一個(gè)個(gè)分散的點(diǎn)。

　　?讓自己的思路有邏輯性

　　記憶越?jīng)]有邏輯，越難記憶。越有邏輯，越好記。好比說(shuō)我們記英語(yǔ)單詞的時(shí)候要背單詞：eccentric、compassionate、absurd、fallacious、devious、contemptible、compassionate、affectionate。這看起來(lái)很難背，但是你可以整理一下里面的邏輯，先把它分成正面和負(fù)面兩部分。

　　正面就是，compassionate富有同情心的和affectionate有感情的。(因?yàn)橛型樾臅?huì)比較容易動(dòng)感情)然后負(fù)面，我們可用逐步“推進(jìn)”的方式，設(shè)想一個(gè)“比較溫和的人越來(lái)越壞”。eccentric古怪absurd荒唐的fallacious荒謬的devious陰險(xiǎn)邪惡的。(越來(lái)越壞、越來(lái)越糟糕)。這樣就容易背了。

　　傳播學(xué)也有這樣的例子，比如網(wǎng)絡(luò)傳播的特性特別多，很難記。其實(shí)最基本的就是互動(dòng)性、無(wú)界性和即時(shí)性、多媒體性這三個(gè)。但是它們可以推出很多來(lái)，比如互動(dòng)性意味人人能寫，傳受互動(dòng)，所以就會(huì)有傳播者的草根性、內(nèi)容的開(kāi)放性和人際與大眾相結(jié)合兩個(gè)特性。

　　互動(dòng)性和無(wú)界性和即時(shí)性，使得內(nèi)容可以隨時(shí)隨地大量制造、傳播，產(chǎn)生了信息的海量性。這些海量信息，普通把關(guān)人把關(guān)不過(guò)來(lái)，就造成了把關(guān)人缺失的問(wèn)題……

　　是不是好記多了?所以大家記憶一定要有邏輯。

　　?通過(guò)編故事等感性的方法來(lái)記憶

　　考新聞傳播的同學(xué)有很多都是比較感性的、形象思維比較發(fā)達(dá)的同學(xué)。這些同學(xué)可能覺(jué)得對(duì)于干癟理論的背誦沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，其實(shí)只要稍微舉一些例子，就可以把這些理論轉(zhuǎn)化為感性的畫面。

　　大家是不是記憶傳播效果理論覺(jué)得很頭疼?其實(shí)有個(gè)故事可以讓你記得很快：“魔彈”(魔彈論)潘恩(潘恩基金會(huì))是個(gè)唯恐天下不亂的人，他看到了火星人電影(火星人實(shí)驗(yàn))心生一計(jì)，開(kāi)始對(duì)大家宣傳火星人要來(lái)了，但他因?yàn)樗皇禽浾擃I(lǐng)袖(兩級(jí)傳播)，說(shuō)服(說(shuō)服理論)不了他人。

　　他改變方式，適度(適度效果論)滿足大家的傳播需求(使用與滿足)，漸漸，信息在一城(議程)(議程設(shè)置)里擴(kuò)散(創(chuàng)新擴(kuò)散)開(kāi)來(lái)，涵化(涵化)了所有人?？謶秩绱藦?qiáng)大(強(qiáng)大效果論)，大家感覺(jué)自己掉進(jìn)了知識(shí)溝(知識(shí)溝)里，就要墜入沉默螺旋(沉默螺旋)了。最后第三人(第三人效果)出來(lái)辟謠，事情才逐漸平息。

　　同學(xué)們可能會(huì)覺(jué)得這樣的故事挺難寫，其實(shí)并不難。主要是你要適度的運(yùn)用你自己的想象力，越是天馬行空，對(duì)于感性的同學(xué)，其實(shí)記憶效果越深。

　　?編順口溜

　　最近《中國(guó)新說(shuō)唱》很火，雖然我們不能夠像里面的人一樣把我們的知識(shí)點(diǎn)變成一種RAP唱出來(lái)，但是其實(shí)我們可以用順口溜來(lái)總結(jié)歸納很多的知識(shí)點(diǎn)，非常有用。

　　“一元體制、二元運(yùn)作、三大目標(biāo)、四種控制、五層過(guò)濾、六型制度、七種手法、八個(gè)因素、九類效果”。一元體制二元運(yùn)作就是中國(guó)媒體的體質(zhì)特征，三大目標(biāo)是對(duì)應(yīng)媒介的三個(gè)目標(biāo)(宣傳、經(jīng)營(yíng)、公共性和公益性)、四種控制(政府、利益集團(tuán)、受眾、自律)、五層過(guò)濾(喬姆斯基的五重過(guò)濾)、六型制度(報(bào)業(yè)的四種理論和發(fā)展中國(guó)家和民主參與論)、七種手法(七種宣傳技法)、八個(gè)因素(把關(guān)人的八個(gè)因素)九類效果(從說(shuō)服到第三人效果一共九個(gè)效果理論)

　　這種順口溜其實(shí)不僅僅是一個(gè)記憶，也可以作為運(yùn)用的框架。比如上面這個(gè)“一二三四五六七八九”就完全可以用來(lái)分析很多的媒介現(xiàn)象。我們也可以把常用理論多編一下，輔助我們記憶。

　　?不斷重復(fù)

　　其實(shí)背誦最重要的技巧歸根到底還是不斷重復(fù)，記憶的精髓就是重復(fù)，沒(méi)有背不過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，只有重復(fù)的次數(shù)還不夠多的知識(shí)點(diǎn)。但是重復(fù)不是意味著背完一本書了再回來(lái)重復(fù)，這樣很容易全部遺忘，導(dǎo)致重頭再來(lái)，大腦的遺忘速度太快了。

　　背書切忌形式主義，背誦幾輪并不重要，重要的是一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，比如早上背的內(nèi)容，中午晚上可以再過(guò)一遍，第二天記憶新的內(nèi)容前再?gòu)?fù)習(xí)一遍，這樣看似花的時(shí)間更長(zhǎng)了，其實(shí)是在幫咱們提升效率，前期背的扎實(shí)后期一個(gè)月完成好幾輪的背誦也很正常。

　　?默寫

　　好記性不如爛筆頭，背誦完之后咱們?cè)撊绾螜z驗(yàn)自己的背誦成果?一是默寫，當(dāng)然有些過(guò)于龐雜的內(nèi)容不用全部寫下來(lái)，可以只寫出來(lái)關(guān)鍵字詞，推薦用空白的A4紙，這樣還能順便練字。

　　二是口頭講述，有時(shí)候咱們腦子里想到的點(diǎn)和說(shuō)出來(lái)的點(diǎn)的確不一樣，如果有一些點(diǎn)一直背不過(guò)，也可以通過(guò)口頭講述，利用訊飛語(yǔ)音識(shí)別把它們放在一起，利用碎片時(shí)間多看多記，這樣效果也會(huì)不錯(cuò);第三是練習(xí)題目，背完一部分的內(nèi)容后，咱們可以通過(guò)來(lái)做這部分的相應(yīng)題目來(lái)檢驗(yàn)自己的背誦成果。

　　5幾個(gè)要點(diǎn)

　　?明確目標(biāo)，付出行動(dòng)

　　列計(jì)劃在整個(gè)考研過(guò)程中都很重要，面對(duì)龐雜的專業(yè)課知識(shí)，咱們需要有一個(gè)明確的規(guī)劃，背誦也是一樣，咱們需要計(jì)劃好一本書應(yīng)該花多久背完，每天的任務(wù)量是多少，但是每個(gè)人背誦的速度不同，可以在背誦過(guò)程中不斷調(diào)整自己的計(jì)劃。

　　如果第一遍背的很慢也沒(méi)關(guān)系，可以把這個(gè)階段的時(shí)間線拉長(zhǎng)，因?yàn)樵蹅冏罱K的目的不是背了幾遍，而是記住它，后面隨著對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟悉完成速度會(huì)越來(lái)越快的。

　　?尋找最佳記憶時(shí)間

　　咱們每個(gè)人記憶力最好、最清醒的時(shí)間是不同的，有的人是清早，有的人是中午或者晚上，這都無(wú)所謂，咱們需要根據(jù)自己的狀態(tài)找到最佳記憶時(shí)間和鞏固復(fù)習(xí)時(shí)間，然后堅(jiān)持下去。

　　?及時(shí)調(diào)整狀態(tài)

　　第一遍背誦大家會(huì)很痛苦，但是一定要堅(jiān)持下去，背誦是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，遺忘是正常現(xiàn)象，一個(gè)點(diǎn)反反復(fù)復(fù)忘也是正常現(xiàn)象，默寫和復(fù)述都是很好的回顧方法，不要懷疑自己也不要自暴自棄，不斷重復(fù)重復(fù)，要相信一定可以背下來(lái)的，一定可以背完的，大家都是這樣走過(guò)來(lái)的，走過(guò)了這個(gè)過(guò)程也就戰(zhàn)勝了大多數(shù)人。