2020考研：這些知識點(diǎn)新聞傳播高校都考過

　　暑假是考研考生們集中復(fù)習(xí)備考的一個黃金時間，對于大多數(shù)考研的同學(xué)來說公共課的復(fù)習(xí)相對容易把控。但是專業(yè)課大部分是院校自主命題，題型靈活，讓考研的同學(xué)很難把控。下面小編整理了一些新聞傳播高校考過的知識點(diǎn)，供大家參考。

　　1.定義

　　新聞?wù)鎸?shí)就是要求新聞報道的人物、時間、數(shù)據(jù)和思想觀點(diǎn)符合實(shí)際，而且要反映事實(shí)的真相。

　　2.新聞?wù)鎸?shí)的實(shí)踐層面基本要求

　　(1)構(gòu)成新聞的基本要素必須完全真實(shí);

　　(2)新聞中引用的各種材料要真實(shí)可靠;

　　(3)能表現(xiàn)整體上本質(zhì)上的真實(shí);

　　(4)新聞與其所反映的客觀現(xiàn)實(shí)必須完全相符;

　　(5)對人、單位、事件的評價要客觀;

　　(6)不能脫離新聞來源隨意發(fā)揮;

　　(7)新聞報道的語言必須準(zhǔn)確。

　　3.新聞?wù)鎸?shí)性的內(nèi)涵

　　新聞?wù)鎸?shí)性內(nèi)涵包括具體真實(shí)和總體真實(shí)。新聞的具體真實(shí)是指新聞報道對具體的客觀事實(shí)所做的真實(shí)的反映。新聞的總體真實(shí)是指在具體真實(shí)的基礎(chǔ)上，新聞報道真實(shí)地反映客觀事物的運(yùn)動變化過程和客觀事物的普遍聯(lián)系和發(fā)展中存在的內(nèi)部規(guī)律性。

　　(1)構(gòu)成新聞的基本要素(時間、地點(diǎn)、人物、事件)必須準(zhǔn)確無誤。這是對新聞報道最起碼的要求，也是新聞?wù)鎸?shí)性的最基本的條件。

　　(2)新聞中引用的材料，包括引語、數(shù)據(jù)、事例等必須準(zhǔn)確可靠，即使是每個細(xì)節(jié)也必須完全與客觀實(shí)際相符，更不該弄虛作假，生搬硬造。

　　(3)新聞中使用的背景材料必須完全真實(shí)，而且要全面客觀。

　　(4)對新聞事實(shí)的解釋和概括要合乎事實(shí)自身的邏輯，要力求從事實(shí)的總體和相互聯(lián)系上深刻反映事物的內(nèi)在規(guī)律，要防止簡單、片面的認(rèn)識事物和反映事物的方法報道新聞。

　　4.三種錯誤認(rèn)識

　　(1)本質(zhì)真實(shí)論：要求通過事實(shí)的報道揭示出該事實(shí)發(fā)生發(fā)展的原因及本質(zhì)。原因：它不符合時效性的要求，同時報道真實(shí)不等同與事實(shí)真實(shí)。這種觀點(diǎn)在主觀主義上對本質(zhì)的要求是抽象的，但這并不與新聞?wù)鎸?shí)與否有關(guān)。

　　(2)合理想象論：記者從已知的事實(shí)去推測沒有采訪到而可能發(fā)生的“事實(shí)”，并將其作為事實(shí)來報道。原因：主張在新聞報道中可以用文學(xué)的虛構(gòu)手法，這從根本上否定了新聞報道特定的真實(shí)性要求。

　　(3)有聞必錄論：有錄必須有聞，歷史上利用這個口號為揭露反動統(tǒng)治的掩護(hù)發(fā)揮過積極作用。原因：有聞必錄實(shí)際上是否定了傾向性和選擇性，是一種不負(fù)責(zé)任的論調(diào)，也不符合新聞實(shí)踐實(shí)際情況，容易產(chǎn)生虛假新聞。

　　5.新媒體環(huán)境下的新聞?wù)鎸?shí)變化

　　(1)新聞傳播主體的變化。從新聞傳播主體角度看，以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)的系列新技術(shù)的發(fā)展，從根本上解放了人類新聞生產(chǎn)傳播能力，使傳播自由、新聞自由獲得了更大的可能性，不同新聞傳播主體更會以各自的方式特別關(guān)注自身關(guān)心的、有興趣的事實(shí)側(cè)面，從而使同一事實(shí)往往呈現(xiàn)出不同的事實(shí)面目。

　　(2)新聞樣態(tài)的變化。從新聞樣態(tài)來看，新的新聞樣態(tài)的不斷生成，使報道真實(shí)實(shí)現(xiàn)的具體新聞方式不斷增多，比如全媒體媒、融媒介的出現(xiàn)，使新聞報道既獲得了多種具體媒介形態(tài)的呈現(xiàn)方式，以“合”的方式取長補(bǔ)短，共同呈現(xiàn)新聞事件、新聞事實(shí)的完整面貌。

　　6.基礎(chǔ)概念非常重要

　　很多同學(xué)在復(fù)習(xí)的時候容易陷入一種誤區(qū)，那就是基礎(chǔ)知識，看似掌握了或者也背下來了，但是不知道怎樣去使用怎樣把它放在一個合適的知識體系中。另外大家不要小看這種基礎(chǔ)概念，他們往往是初試、復(fù)試?yán)_差距的關(guān)鍵。我們今天就從新聞?wù)鎸?shí)這樣一個簡單的基礎(chǔ)概念入手，讓“小知識”也有“大用途”。

　　關(guān)于新聞?wù)鎸?shí)這個概念該怎樣掌握，有以下三個需要注意的地方。首先，關(guān)于新聞?wù)鎸?shí)，我們要掌握它的定義、具體要求、內(nèi)涵、意義以及圍繞它的爭論。要特別注意在實(shí)踐層面的具體要求，因?yàn)檫@不僅是我們考研的理論知識，同時也會是你將來走向記者崗位的行動指南和操作手冊。

　　其次，我們要掌握關(guān)于新聞?wù)鎸?shí)的幾個相關(guān)概念，比如說有整體真實(shí)和具體真實(shí)、現(xiàn)象真實(shí)，我們記憶的時候可以簡單記憶成：每個單篇的新聞報道必須完全符合所報道的具體事實(shí)要準(zhǔn)確無誤(5W+1H完全真實(shí)可靠)、所涉及的概括事實(shí)必須真實(shí)。(準(zhǔn)確、客觀、全面)、要求整個新聞報道做到全面的反應(yīng)，能真正成為一個時代的紀(jì)錄。

　　再次，常考的點(diǎn)是關(guān)于新聞?wù)鎸?shí)的幾種錯誤看法，比如說本質(zhì)真實(shí)論、合理想象論和有聞必錄論。關(guān)于錯誤認(rèn)識的原因，非常容易出論述題目。建議大家結(jié)合參考書整理成三個小的簡答題形式進(jìn)行記憶。

　　7.如何運(yùn)用新聞?wù)鎸?shí)來答題

　　關(guān)于新聞?wù)鎸?shí)該怎樣運(yùn)用怎樣用來答題?我們可以從以下角度思考整理。

　　首先，新聞?wù)鎸?shí)可以和一些其他概念聯(lián)系起來，比如說李普曼經(jīng)典的擬態(tài)環(huán)境、媒體的把關(guān)人、虛假新聞、有償新聞、媒介事件和媒介假事件等概念聯(lián)系起來，我們遇到類似的問題都可以有話可說。

　　其次，新聞?wù)鎸?shí)在網(wǎng)絡(luò)時代都會有哪些變化，這本質(zhì)上是技術(shù)賦權(quán)問題。比如新聞?wù)鎸?shí)對專業(yè)媒體的報道時效性沖擊、新聞?wù)鎸?shí)對于自媒體的要求、新聞?wù)鎸?shí)對于我們被網(wǎng)絡(luò)賦權(quán)，既而擁有廣泛傳播權(quán)力的個人的要求等等。想起來前兩天微博上何同學(xué)提到的5G技術(shù)對我們將來的影響，新聞?wù)鎸?shí)在5G時代又會有哪些變化呢?

　　再次，關(guān)于新聞?wù)鎸?shí)我們可以聯(lián)系后真相時代。后真相時代，我們對新聞?wù)鎸?shí)的要求是否發(fā)生了變化，曾經(jīng)我們對事實(shí)的堅持是否會被預(yù)先的價值判斷取代，我們在事件中要求得到的具體真實(shí)是否還可以不受干擾的得到，這些都是我們答復(fù)雜題目可以用的思考角度。