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第五章 學(xué)生與教師_跨考網(wǎng)

最后更新時間:2009-04-06 07:17:20
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一、選擇題

1.學(xué)生具有發(fā)展的可能性和 ( )

A 潛在性    B 現(xiàn)實性 C 特殊性   D 可塑性

2.人是自然性與社會性的統(tǒng)一,個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了 ( )

A 實踐的屬性    B 社會的屬性 C 自然的屬性    D 現(xiàn)實的屬性

3.社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動,是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的 ( )

A 動力    B 動機   C 條件    D基礎(chǔ)

4.學(xué)校作為為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境,其要求、內(nèi)容及各種活動能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要,取決于教師對這種環(huán)境的 ( )

A 認識    B 設(shè)計 C 設(shè)想    D 安排

5.公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項權(quán)利是 ( )

A 隱私權(quán)    B 人身權(quán) C 名譽權(quán)    D 榮譽權(quán)

6.學(xué)生最主要的權(quán)利是 ( )

A 人身自由權(quán)    B 人格尊嚴權(quán) C 受教育權(quán)   D 隱私權(quán)

7.學(xué)生是獨立的社會個體,有著獨立的法律地位,并且受到社會 ( )

A 正常的保護    B 熱心的保護 C 一般的保護    D 特別的保護

8.教師不得因為各種理由隨意對學(xué)生進行搜查,不得對學(xué)生關(guān)禁閉,這是由學(xué)生的 ( )

A 人格尊嚴權(quán)決定的 B 人身自由權(quán)決定的 C 隱私權(quán)決定的 D 名譽權(quán)決定的

9.教師不得對學(xué)生進行漫罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為,這是由學(xué)生的( )

A人身自由權(quán)決定的 B 隱私權(quán)決定的 C 人格尊嚴權(quán)決定的 D 榮譽權(quán)決定的

10.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的 ( )

A 系統(tǒng)化     B 多樣化 C 復(fù)雜化     D 專門化

11.教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是,必須具有 ( )

A 學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)    B 教育專業(yè)素養(yǎng) C 品德專業(yè)素養(yǎng)    D 職業(yè)道德素養(yǎng)

12.教師職業(yè)的特殊要求是,必須具有 ( )

A 管理能力    B 控制能力 C 教育能力    D 研究能力

13.良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動取得成功的 ( )

A 必然要求    B 必然結(jié)果 C 心理前提    D 必要保證

14.學(xué)生主體性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的 ( )

A 條件    B 任務(wù) C 途徑    D 結(jié)果

15.教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的 ( )

A 自由發(fā)展    B 自主發(fā)展 C 自愿發(fā)展    D 自動發(fā)展

16.一位教育工作者的真正威信在于他的 ( )

A 權(quán)利   B 威嚴 C 權(quán)威 D 人格力量

二、填空題

1.學(xué)生是生活在一定的社會關(guān)系中,具有特定的____ 的人。

2.中學(xué)這一時期,是一個人的生理心理發(fā)育和形成的____ 時期。

3.推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的動力,是社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與 ____之間的矛盾運動。

4.沒有活動,沒有個體與____ 的相互作用,也就沒有個體的發(fā)展。

5.學(xué)生是學(xué)習(xí)的____ ,是具有能動性的教育對象。

6.與環(huán)境對個體自發(fā)的、零碎的、偶然的影響相比,學(xué)校教育對學(xué)生的成長起著____ 的作用。

7.從法制角度講,學(xué)生是獨立的____ ,有著獨立的法律地位。

8.學(xué)生是權(quán)利的主體,享有法律所規(guī)定的各項____ 。

9.身心健康權(quán)包括保護未成年學(xué)生的____ 、人身安全、心理健康等內(nèi)容。

10.人格尊嚴權(quán)是指學(xué)生享有____ ,保持良好形象及尊嚴的權(quán)利。

11. ____是學(xué)生最主要的權(quán)利,我國一系列法律都對此進行了規(guī)定。

12.教師職業(yè)是一種____ ,教師是專業(yè)人員。

13.我國教師承擔著____ ,培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。

14.教師職業(yè)的____ 在于職業(yè)角色的多樣化。

15.學(xué)生具有____ ,教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用。

16.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)是教師勝任教學(xué)工作____的 要求,有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求。

17.教師職業(yè)是教書育人。因此,教師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng),還要有____ 素養(yǎng)。

18. ____是教師在對教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。

19.教師要具有熱愛學(xué)生,____ ,愿意終生從事教育工作的教育信念。

20. ____是指教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng),具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學(xué)活動的方式、方法和效率。

21. ____是教師從事教育教學(xué)工作的重要工具,是傳播知識和影響學(xué)生的重要手段。

22.教師的研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行____ 的能力,是對未知事物探索性的、發(fā)現(xiàn)性的心智、情感主動投入的過程。

23.教師的____ 是指教師的個性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。

24. ____是指學(xué)生和教師在教育、教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系,包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。

25.師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上構(gòu)成____ 。

26.師生關(guān)系在人格上是____ 的關(guān)系。

27.嚴格要求的民主的師生關(guān)系,是一種朋友式的____ 的關(guān)系。

28.師生關(guān)系在社會道德上是____ 的關(guān)系。

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