考研輔導(dǎo)班四類型和選擇標(biāo)準(zhǔn)_跨考網(wǎng)

　　參加考研輔導(dǎo)班，主要作用在于高質(zhì)量的考研專業(yè)機(jī)構(gòu)和考研專家在考試重點(diǎn)、命題等方面均比自己能把握到點(diǎn)子上；可以使復(fù)習(xí)更有條理，更有重點(diǎn)，更有計(jì)劃；可以實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)制效應(yīng)”，促使自己抓緊時(shí)間，有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行復(fù)習(xí)，防止稀里糊涂，浪費(fèi)時(shí)間；好的考研輔導(dǎo)班能夠提供許多有用的內(nèi)部資料和內(nèi)部信息。

　　一、輔導(dǎo)班類別階段

　　對(duì)應(yīng)于考研復(fù)習(xí)的三個(gè)階段，輔導(dǎo)班主要有以下幾種類型：

　　基礎(chǔ)班?；A(chǔ)班主要針對(duì)復(fù)習(xí)期較長(zhǎng)的基礎(chǔ)公共科目開辦，作用在于及早指導(dǎo)考生在上強(qiáng)化班之前進(jìn)行自我復(fù)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，避免第一輪復(fù)習(xí)走彎路。并不是所有的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都開辦了預(yù)備班，而且就一般情況而言，預(yù)備班也不是非上不可。基礎(chǔ)還可以的考生，完全可以自己復(fù)習(xí)。

　　強(qiáng)化班。這是傳統(tǒng)班種，主要是在強(qiáng)化期進(jìn)行輔導(dǎo)。重點(diǎn)集中在7、8月份暑假期間，可以充分把時(shí)間利用起來(lái)。強(qiáng)化班是目前考研輔導(dǎo)中最為重要的班種，對(duì)考生的影響也最大。選一個(gè)負(fù)責(zé)有效的強(qiáng)化班，確實(shí)能讓考生的復(fù)習(xí)事半功倍。值得指出的是，一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在秋學(xué)期也開辦強(qiáng)化班，主要是為了方便暑期因種種原因沒能接受強(qiáng)化輔導(dǎo)的考生。

　　模考班。?？及嗟闹匾饬x在于進(jìn)行復(fù)習(xí)階段檢閱，查漏補(bǔ)缺，并增加實(shí)戰(zhàn)臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。需要強(qiáng)調(diào)的是，雖然目前幾乎所有的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都開辦了?？及啵^大多數(shù)很不正規(guī)，不過(guò)是把同學(xué)們集中到一起，隨便發(fā)幾張卷子，大家自由的做做。這并不是嚴(yán)格的模考。嚴(yán)格的?？紤?yīng)該是專場(chǎng)考試，準(zhǔn)時(shí)開始，嚴(yán)格監(jiān)考，約束時(shí)間，認(rèn)真閱卷，總之一切高度仿真，而且事后應(yīng)該仔細(xì)講評(píng)，這樣才有效果。

　　沖刺串講班。最后階段的班種，一般11、12月份授課。其中政治時(shí)事綜合講評(píng)是重頭戲，不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)。

　　二、選擇輔導(dǎo)班的標(biāo)準(zhǔn)

　　目前開設(shè)上述班種的機(jī)構(gòu)較多，僅北京地區(qū)就有數(shù)十家，全國(guó)則更多。那么，如何選擇適合自己的考研機(jī)構(gòu)和輔導(dǎo)班呢？以下是一些基本的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

　　目前全國(guó)范圍內(nèi)考研輔導(dǎo)領(lǐng)域非法辦學(xué)嚴(yán)重。北京地區(qū)是全國(guó)考研大戶，考生多，市場(chǎng)大，考研輔導(dǎo)起步最早、角逐最激烈，非法辦學(xué)現(xiàn)象也層出不窮。據(jù)調(diào)查，許多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就是“黑戶”，既沒有經(jīng)過(guò)教育主管部門的批準(zhǔn)，也沒有在人事局備案，就那么租個(gè)地方開始掙錢了。它們有一些共同特點(diǎn)，例如在機(jī)構(gòu)名稱上與一些著名的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)近似，企圖靠混淆視聽來(lái)?yè)泣c(diǎn)生源(有點(diǎn)象麥肯基，聽起來(lái)既象麥當(dāng)勞，又象肯德基)。許多輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，授課質(zhì)量難以保證不談，還有辦學(xué)者卷款潛逃的重大風(fēng)險(xiǎn)，因此考生在咨詢報(bào)名時(shí)一定要查驗(yàn)其辦學(xué)資格(例如有關(guān)的證照、文件等)，凡是黑戶，一律敬而遠(yuǎn)之。

　　1、規(guī)模大不大。規(guī)模雖然不能說(shuō)明一切，但卻在一定程度上代表了過(guò)去的輔導(dǎo)成績(jī)，代表了公眾的認(rèn)可程度。而且機(jī)構(gòu)規(guī)模一大，就會(huì)逼著它去承擔(dān)自己相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，否則損失承受不起，所以服務(wù)質(zhì)量等就能夠得到保證。

　　2、資料全不全。全面、系統(tǒng)的好教材代表著雄厚的輔導(dǎo)力量和良好的服務(wù)意識(shí)。特別是內(nèi)部資料，因?yàn)樗鼈冏鳛樵瓌?chuàng)產(chǎn)品，最能體現(xiàn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的實(shí)力和敬業(yè)程度。一個(gè)內(nèi)部輔導(dǎo)資料聲譽(yù)很好的機(jī)構(gòu)，它的輔導(dǎo)班也絕對(duì)差不了，反之亦然。

　　3、師資強(qiáng)不強(qiáng)。判斷師資強(qiáng)不強(qiáng)關(guān)鍵是看師資力量的整合力。之所以這里要強(qiáng)調(diào)“整合力”三個(gè)字，是因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，任何一門課程都不是由一、兩個(gè)教師包到底的，再能干的老師也就講某科中的某些內(nèi)容，不過(guò)幾節(jié)課的時(shí)間，而高水平的授課質(zhì)量是依靠各有所長(zhǎng)的師資整合來(lái)保證的?？佳休o導(dǎo)市場(chǎng)上，屢屢出現(xiàn)這樣的情況：報(bào)名時(shí)打出個(gè)把名師招牌，授課時(shí)名師只出來(lái)露個(gè)臉，大部分時(shí)間都不知道是什么人在那里瞎說(shuō)，弄得考生大呼上當(dāng)。因此，定要注意整體師資配置是否齊整，是一枝獨(dú)秀還是百花齊放，相互間配合是否默契等。同時(shí)在判斷師資時(shí)不要輕信什么“名氣”，更不要只看輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的廣告，因?yàn)橛袝r(shí)候名氣大只說(shuō)明宣傳得好，或者只說(shuō)明過(guò)去教得不賴。大家應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)背景、輔導(dǎo)成就(特別是近一兩年內(nèi)的輔導(dǎo)成就)有個(gè)充分的了解，要看一下少壯派是否具有相應(yīng)的實(shí)力，老權(quán)威是否還有足夠的責(zé)任心和精力。

　　4、服務(wù)好不好。權(quán)威的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不應(yīng)該僅僅辦班，同時(shí)還應(yīng)提供資料、信息等方面的配套服務(wù)。服務(wù)項(xiàng)目越齊全，服務(wù)周期越長(zhǎng)，服務(wù)態(tài)度越好，考生花同樣的錢，獲得的幫助就越多。