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2009年考研心理學各部分知識點復習重點_跨考網(wǎng)

最后更新時間:2009-03-31 06:20:27
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 ?? 一、普通心理學

  普心的主要內(nèi)容可以簡略而系統(tǒng)地分為以下四個部分:第一部分——心理學概述(一)、心理和行為的生物學基礎(二);第二部分——意識和注意(三)、感覺(四)、知覺(五)、記憶(六)、思維(七)、言語(八);第三部分——情緒和情感(九)、動機、需要與意志(十);第四部分——能力(十一)和人格(十二)。

  其中,第一部分是考試的次重點,第一章中心理學的研究對象是整個普心的框架,至于心理學的研究,作為了解和識記。第二章涉及神經(jīng)生理學的知識,多是基本概念,但對三種腦學說應有重視,因為認知神經(jīng)科學尤其是腦科學是當前研究熱門。

  第二部分要作為一個認知體系來理解和學習,要找到不同的心理過程間的關系。也可以將這部分進行詳細劃分:

  1、感覺和知覺可以揉合為一個章節(jié)來理解,理解不同的感覺和知覺現(xiàn)象、知覺線索等。這些是經(jīng)常在選擇部分考察。同時也要宏觀上把握感覺和知覺的聯(lián)系與區(qū)別,這可以作為簡答題來考察。

  2、記憶、思維和言語這三章之間的聯(lián)系也非常密切,三種心理過程的形成過程都有其獨自的特點,同時又是相互影響和促進的三個過程。記憶和思維部分很容易以簡答和綜述題目的形式考察,考生應著重把握。第三、四部分是歷年來命題的重點,其中分布了大量的基本理論,極有可能在簡答題中出現(xiàn)。

  實際上,每一章都不能輕視,只是小的概念只會出現(xiàn)在選擇題中,達到再認水平即可,而大型理論會出現(xiàn)在簡答題與綜合題中,要求達到記憶和深入理解,形成個人見解的水平。

  二、發(fā)展與教育心理學

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  發(fā)展心理學的大綱內(nèi)容包括八章,可以分成兩大部分。第一部分總論包括前三章,分別是概述,基本理論和生物學基礎;第二部分是第四至八章,分別是嬰兒、幼兒、童年期、青少年和成年期的心理發(fā)展。

  不同章節(jié)采用不同的復習方法,第一部分中,研究方法與基本理論是重點,這部分有很大的可能會以簡答或者綜述題的形式來考察。而且一般會與教育部分結(jié)合在一起考察對研究方法和基本理論的應用。比如在簡單題中會問:如何應用雙生子研究來分析環(huán)境和遺傳在個體發(fā)展中的作用問題?在論述題目中:請結(jié)合維果斯基的發(fā)展理論對教育人士提出一些好的教學建議。像這樣既跨學科又考察應用的題目是非常有可能在論述題目中出現(xiàn)的,希望考生在復習這幾個章節(jié)時要有意識去練習和總結(jié)。

  第二部分分別從生理、動作(活動)、認知(感覺、知覺、記憶、思維、語言)、情緒、個性和社會性幾個方面說明每個階段的年齡特征、相關理論和經(jīng)典實驗研究。對于這部分我們可以再進行詳細的劃分,分為三個小的部分:

  1、生理和動作的發(fā)展;

  2、認知心理過程的發(fā)展3社會性的發(fā)展(情緒,個性,社會性)。

  其中第1、2部分多以選擇形式出題,考生注意再認和識記其中的一些小的知識點。對這兩個小部分涉及的經(jīng)典實驗要掌握熟練,至少能用自己的語言復述下來。第3小部分時命題的重點,這也時與教育極易結(jié)合在一起的章節(jié)。比如個體自我意識的形成過程和階段、兒童道德意識的形成等問題??忌鷮Υ藨M行總結(jié)和識記。

  另外,建議按照生理、活動、認知、情緒、個性和社會性幾條年齡特征、相關理論及經(jīng)典實驗研究來再次整理復習大綱,對各年齡階段進行比較,達到熟練水平。

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  教育內(nèi)容包括五章,第一章教育心理學的概述;第二章是學習的概念和分類;第三章是各派的學習理論,主要是各種理論學派、代表人物的主要觀點,以及每一理論對教學的啟示和教育應用;第四章和第五章分別是學習動機和學習的遷移。

  教育心理學的內(nèi)容相對單一化,可以直接分為兩個大的部分:教育心理學概述和學習。但是第一部分不怎么重要,頂多考個選擇題。第二部分則圍繞學習論題展開,這部分第三章最重要,最有可能以綜述題目形式出現(xiàn),并且考察的具體方式也比較多樣化,考點非常多,具體分為三種:理論應用型、理論比較型、理論與教育實際密切結(jié)合型??忌鷮Υ瞬糠忠ㄗ銐虻臅r間和精力。

  總之,教育部分,對含義、分類和作用等會以選擇題形式考察,達到再認理解水平;理論是重點,要達到分析和應用的水平。

  三、實驗心理學

  實驗心理學包括五章,第一章實驗心理學概述是次要點,第二章實驗變量與實驗設計,實驗設計難度較大,給出題目,需要多進行練習。第三章反應時法;第四章心理物理法,分別是反應時與心理學物理學法,反應時與傳統(tǒng)心理物理學重在理解,信號檢測論則要會計算與運用。第五章是主要的心理學實驗,這一章內(nèi)容較多,但與普心的內(nèi)容重疊,所以要求是“普通心理學達到實驗心理學的水平”。

  可以將其再次進行詳細的劃分為三個部分:第一部分為概述包括第一和第二章;第二部分為經(jīng)典實驗方法部分,包括第三和第四章;第三部分為實驗部分即第五章。這樣劃分以后可以使知識結(jié)構(gòu)清晰話,易于在大腦中形成網(wǎng)絡框架,從而有助于考生將各科知識體系。

  四、心理統(tǒng)計與測量

  (一)統(tǒng)計部分

  大綱中將心理統(tǒng)計劃分為兩大部分內(nèi)容,分別是描述統(tǒng)計和推論統(tǒng)計,其中描述統(tǒng)計又包括了統(tǒng)計圖表、差異量數(shù)、集中量數(shù)、相對量數(shù)、相關量數(shù)等五小部分。推論統(tǒng)計部分包括推斷統(tǒng)計的數(shù)學基礎、參數(shù)估計、假設檢驗、方差分析、回歸分析、卡方檢驗和非參數(shù)檢驗七部分。

  我們可以將兩大部分再進行邏輯關系性的劃分:統(tǒng)計的基礎、統(tǒng)計檢驗、參數(shù)估計、回歸分析。統(tǒng)計基礎部分包括描述統(tǒng)計整體和推斷統(tǒng)計中的數(shù)學基礎;統(tǒng)計檢驗包括參數(shù)檢驗和非參數(shù)檢驗,而參數(shù)檢驗又分為假設檢驗和方差分析,非參數(shù)檢驗包括卡方檢驗和非參數(shù)檢驗部分。

  這四部分的邏輯性體現(xiàn)在:

  1、第一部分是后面三個部分的基礎,主要是后面三部分用到的一些基本量的概念部分。

  2、第二部分是整個統(tǒng)計部分的中心,而參數(shù)估計是與檢驗一種比假設檢驗提供更多信息對總體的參數(shù)進行推斷的方法,二者的差別在于,假設檢驗的結(jié)果是對當前數(shù)據(jù)與總體是否存在差異的回答,而參數(shù)估計是用一個數(shù)值或者一個區(qū)間來表示未知總體的參數(shù)或者參數(shù)的變化范圍。

  3、回歸分析則與檢驗并列為對實驗結(jié)果的整理方法,只不過回歸分析結(jié)果反映的是相關關系性,而檢驗得出的結(jié)果反映的是因果關系。

  這樣,四個部分的關系就非常清晰,考生注意從提到的幾層關系角度去理解知識體系,整理相應的筆記,這樣知識就很好把握了。

  (二)測量部分

  心理測驗也分為測驗理論和測驗應用兩大部分。其中理論部分包括測量的理論基礎、信度和效度、誤差、項目分析;心理測驗的編制技術(shù)、施測、測驗常模、標準參照測驗、心理測量理論的新發(fā)展。心理測驗的應用部分主要是幾大心理測驗:成就、智力、能力、人格測驗。

  測驗理論是重點,信度、效度的分析,常模參照測驗與標準參照測驗、測驗的制作過程等重在理解,不需要死記硬背。對心理測驗理論的新進展理解就好。各種測驗主要是了解每種測驗中有代表性的幾種著名量表。同時特別強調(diào)的是測驗部分很可能會考察它的應用方面,所以不僅要再認和記憶其中的細節(jié),也要注意對其應用方面的思考和練習,前面我曾提到過它們與其他學科結(jié)合的可能性,希望考生注意。像08年簡答題中第80題就考了測驗標準化的含義及提高測驗標準化程度的方法。

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