2015年南京大學(xué)出版碩士專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式-跨考考研

　　南京大學(xué)坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍?bào)吹慕鹆旯哦?，是一所歷史悠久、聲譽(yù)卓著的百年名校。其前身是創(chuàng)建于1902年的三江師范學(xué)堂，此后歷經(jīng)兩江師范學(xué)堂、南京高等師范學(xué)校、國(guó)立東南大學(xué)、第四中山大學(xué)、國(guó)立中央大學(xué)、國(guó)立南京大學(xué)等歷史時(shí)期，于1950年更名為南京大學(xué)。1952年，在全國(guó)高校院系調(diào)整中，南京大學(xué)調(diào)整出工學(xué)、農(nóng)學(xué)、師范等部分院系后與創(chuàng)辦于1888年的金陵大學(xué)文、理學(xué)院等合并，仍名南京大學(xué)。

　　學(xué)科條件

　　已經(jīng)自設(shè)“出版碩士”、“出版發(fā)行學(xué)”二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，已獲國(guó)務(wù)院學(xué)位辦備案核準(zhǔn);或者，已招收、培養(yǎng)編輯出版學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生10年以上、培養(yǎng)出版學(xué)方向的碩士研究生6年以上，并已授予相應(yīng)的學(xué)位。

　　師資條件

　　1. 有一支學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，從事出版碩士教育的專(zhuān)業(yè)課教師不少于20人(西部地區(qū)可不少于15人)。

　　2. 出版碩士每門(mén)核心課程及重要必修課程須配備2名以上具有較豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職教師授課。副高職稱(chēng)以上專(zhuān)職教師占任課教師總數(shù)的比例在50%以上;任課教師中博士學(xué)位獲得者達(dá)到30%以上(西部地區(qū)達(dá)到25%以上)。

　　3. 擔(dān)任出版碩士學(xué)位論文的指導(dǎo)教師，必須具有較好的出版方面的教學(xué)或出版實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并承擔(dān)過(guò)一定的出版研究課題。

　　4. 有一定數(shù)量的來(lái)自出版單位、具有豐富經(jīng)驗(yàn)的副高以上職稱(chēng)專(zhuān)家作為兼職指導(dǎo)教師，協(xié)作指導(dǎo)出版碩士論文。

　　教學(xué)條件

　　1. 在公共必修、專(zhuān)業(yè)必修和專(zhuān)業(yè)方向課程方面，具有符合出版碩士培養(yǎng)目標(biāo)的完整課程體系。

　　2. 有一定數(shù)量和較高標(biāo)準(zhǔn)的出版碩士教育專(zhuān)用教室。

　　3. 能為出版碩士提供使用校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)的條件。

　　4. 50%以上的出版碩士核心課程有多媒體教學(xué)課件，并使用多媒體教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)。

　　5. 有足夠數(shù)量的出版及相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)圖書(shū)資料。

　　實(shí)踐條件

　　1. 與出版單位在教學(xué)、科研及人才培養(yǎng)等方面有較穩(wěn)定的合作關(guān)系，能為培養(yǎng)出版碩士提供較好的社會(huì)實(shí)踐與教學(xué)場(chǎng)所。

　　2. 實(shí)踐基地須有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較高學(xué)術(shù)水平或技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的專(zhuān)家，能夠講授專(zhuān)業(yè)課程，指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。

　　出版碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)具備良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握出版專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，具有較寬的知識(shí)面，能夠綜合運(yùn)用管理、經(jīng)濟(jì)、法律、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等知識(shí)解決出版業(yè)實(shí)際問(wèn)題，適應(yīng)現(xiàn)代出版業(yè)發(fā)展需要的高層次、復(fù)合型、應(yīng)用型出版專(zhuān)門(mén)人才。

　　培養(yǎng)模式

　　1. 能夠與出版單位共同研究、制定并實(shí)施培養(yǎng)方案，包括課程設(shè)置、教學(xué)組織、實(shí)習(xí)實(shí)踐等。

　　2. 課程設(shè)置、教學(xué)組織要切實(shí)以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力提高為核心。3. 采用“理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)題研究三結(jié)合”的培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

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