鼓起勇氣承擔責任—— 一名大三學生的“多選一”難題_跨考網(wǎng)

編者按：我們通常能夠從他人的故事中獲得一些小小的靈感，從而更加深刻地思考發(fā)生在我們周圍的事情。由于工作的關系，本文作者有機會接觸到大量真實的案例，作者寫作本文的緣由只是：“感謝所有信任我的人，我傾聽到的一個個生命故事帶給我無窮的力量和感動，我也想把這力量和感動傳遞給每一位有需要的人。”本文所呈現(xiàn)的案例既來源于現(xiàn)實，又不完全等同于現(xiàn)實，文中涉及人物均為化名，如有似曾相識的故事也請勿對號入座。作為蕓蕓眾生中的一員，我們都可能會經(jīng)歷相似的心路歷程，重要的是我們能否以輕松的心態(tài)閱讀屬于我們每個人的故事，從中吸取應有的養(yǎng)分。???????????????????

人到大三——選擇多了，苦惱也多了

??? “叮鈴鈴……叮鈴鈴……”就在下班前五分鐘，咨詢室的預約電話焦急地響了起來。接起電話，耳邊傳來急促的喘息聲：“老師，你們這里還沒下班吧，我想跟您談一下，我……我……現(xiàn)在不知道該怎么辦了……”根據(jù)經(jīng)驗，我知道這個學生一定有很著急的事情想要咨詢，于是耐心地回答：“是的，我們還沒有下班。聽得出來，你很著急想要跟老師來談一談，那你能簡單地說說你想要談的是哪方面的事情嗎？”“是我要做出最后選擇的時候了，但是我腦子里亂七八糟的，想得頭都疼了，也不知道怎么辦，老師，請你幫幫我吧?！薄澳悄闼f的選擇是指……”“哦，是這樣的，我成績挺好的，但是只能保送本校，我想往外?？迹紓€我理想中的學校。但是家里想讓我接受保送，這樣比較有把握，也不用花很多錢……”聽到他說的這些信息，我稍微松了口氣。做這個職業(yè)久了，會習慣性地去評估求助者是否是危機情況。現(xiàn)在經(jīng)濟危機席卷全球，給在校的大學生們也帶來了不少沖擊，就業(yè)難擺在了每一個學生面前。嚴峻的形式帶了巨大的危機感，學校里對學生的心理狀況十分關注，我們尤其要注意可能存在危機情況的學生。雖然這不是危機，考慮到他十分焦慮，我在傾聽了他的表達之后，給他安排了第二天的咨詢。

第二天下午兩點，這位叫吳剛（化名）的同學準時到了咨詢室?？吹贸鰜恚瑸榱俗龀鲞x擇，他經(jīng)歷了痛苦的心理斗爭：一臉的憔悴，沒有睡好的眼睛里有一些血絲，整個人一副無精打采的樣子。吳剛慢慢地敘述起自己的經(jīng)歷。他是一名大三學生，班里的宣傳委員，寫得一手好文章，成績也不錯。三年前，吳剛是懷著低落的心情走進這所大學的。高考時的一場病讓這個“北大清華”苗子的好學生來到了目前就讀的學校，盡管這里也稱得上是著名學府了，但吳剛心里的那份“名校情結(jié)”始終是心里一個無法忘卻的奮斗目標。這三年來的勤奮與刻苦也是因為他心里還裝著這樣的憧憬。功夫不負有心人，三年的努力換來了優(yōu)異的成績，吳剛在學院里成績始終排在前面，這學期他們只有三門課，按照現(xiàn)在的排名，只要他不考倒數(shù)或是掛科，他就能直接保送本校了。本來這些都應該是使他快樂的事，但此時的他卻怎么也高興不起來。

最近一段時間，大四師哥師姐們的考研成績陸續(xù)下來了，他們很多人考得都不錯，尤其那些報考北大、人大、復旦的人成績都挺高，很多人已經(jīng)通過面試確定錄取了。吳剛深深地羨慕那些能夠考取名校的人。他心想：他們都能考得不錯，那我應該也具備這樣的實力。有了上一屆學生的榜樣，吳剛內(nèi)心里那份通過考研實現(xiàn)到理想中的大學讀研的想法又開始萌動起來，而且一發(fā)不可收拾，他按捺不住心里的激動，想把這個想法告訴遠在千里之外的爸媽。

??? 聽到爸媽滄桑的聲音，吳剛的心立刻跌落到到現(xiàn)實之中。父母都是老實巴交的莊稼人，每年辛辛苦苦的勞作僅僅夠上交吳剛和妹妹的學費。明年妹妹就要考大學了，如果自己考上公費的研究生還好，萬一是自費的，爸媽怎能承受得起這么高的學費？爸媽從小就是寵著兩個孩子的，孩子們在學習上的任何要求都會盡量地滿足。聽到吳剛的想法，父親輕輕地嘆了一口氣，許久才慢慢地說：“好，你做什么決定都行，我們都支持你，你有出息，我們比什么都高興……”但吳剛聽得出來，父親的話里有太多難以言表的無奈。他打完電話卻后悔了，是啊，只顧著自己高興了，根本就沒有顧及到家里的負擔。如果自己能保送，家里就不用支付學費了，生活費學校里發(fā)一些，自己再兼職掙一點，自給自足應該是沒問題的，爸媽就能輕松不少啊。

吳剛晚上跟好朋友聊天，談起各自的打算。好友是堅決不考研的，他的決定是要考公務員或選調(diào)生。他說：“這幾年的就業(yè)形勢越來越嚴峻，以前本科生就能找到不錯的工作，現(xiàn)在連研究生都很難就業(yè)。三年之后誰能知道啊，說不準連現(xiàn)在本科生的工作都找不到了呢。最保險的還是趕緊早點找個“鐵飯碗”。公務員或選調(diào)生雖然難考，但一旦考上，工作好、待遇穩(wěn)定、社會地位高，家里也風光，這有多好。你啊，既是黨員，又是班干部，還能寫東西，不考公務員，那才真是可惜呢。”也許說者無意，聽者有心，好友的一番話說得吳剛心里一陣熱乎。是啊，如果能考上公務員，工作解決了，父母壓力小了，還能發(fā)揮自己的特長，自己怎么從來沒有想過這個方向呢。

好友的一番勸導讓吳剛既喜又悲，喜的是自己又多了一個看起來不錯的選擇，悲的是面對這些比別人多的選擇，又如何才能做出最好的決定。吳剛帶著這些疑慮，詢問了好幾個朋友，問他們這些選擇哪個更好。好友們從各種角度對這些選擇進行了分析，這不分析還好，一分析，吳剛的苦惱更多了。聽了那么多的建議，大家說得都有道理，吳剛反而更加無所適從了，心理覺得無論放棄哪個選擇，都會是一種莫大的損失，這該如何是好呢。

我究竟想要什么

聽了吳剛的講述，我深切地體會到了他所面臨的苦惱。跟大多數(shù)學生一樣，吳剛最擔心的就是選擇失誤。相信所有中國的大學生都對高考志愿填報記憶猶新，除了少數(shù)目標明確的學生，大多數(shù)的學子都是在考試結(jié)束之后才考慮志愿的問題，也就是在那時，望著滿眼的學校和專業(yè)名單，我們一籌莫展。不了解這些專業(yè)是什么？能學到些什么？將來又能做什么？很多人也不清楚自己喜歡什么，適合什么……在一陣忙亂和修改之后，最后敲定的志愿大多是根據(jù)自己模糊的猜測或父母、老師的意見選定。如此一來，就會出現(xiàn)很多學生不喜歡所選學校和專業(yè)，卻又不得不在痛苦中堅持學習的經(jīng)歷。

我問吳剛：“經(jīng)過三年的大學生活，你對自己和所學的專業(yè)有多少了解？你對于今后的人生道路有什么規(guī)劃？”這個問題讓吳剛一下子有點不知所措：“老師，這些我都沒有仔細想過，這跟我現(xiàn)在的選擇有什么關系呢？”“當然有關系了，只有你了解自己，了解你的選擇對象，知己知彼，才能做出比較和鑒別啊。你現(xiàn)在的選擇很大程度上就是在選擇自己未來的生活和道路，你需要知道自己的目標是什么，從而決定走哪條路，你說是不是？”吳剛?cè)粲兴嫉攸c了點頭，陷入了沉思當中。在之前的思想斗爭中，吳剛和同學的精力都放在了比較這幾個選擇的好壞，卻從未想過一個人的選擇從來都是為自己的未來服務的。沒有目標，做出的選擇又怎么會合適。

經(jīng)過交流，我把這個問題留給了吳剛，我請他回去之后好好地思考一下自己是什么樣的人，自己想要過什么樣的生活，什么對自己是重要的。 也請他多請教老師和學長，對所學的專業(yè)有更多的了解。

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不選最好的，只選最適合自己的

一周之后，第二次前來咨詢的吳剛看起來放松了許多。之前的他一直在選擇項目的對比中焦躁不安，經(jīng)過上次的咨詢后，我們一起明確了咨詢的方向：根據(jù)自己的特點和價值觀做出的選擇才是明智之舉。吳剛經(jīng)過自己的思考和詢問周圍的同學，基本上了形成了對自己比較客觀的評價。他聰慧、勤奮、踏實肯干，具有很好的溝通和表達能力，寫作是一大特長，但缺點是意志力不夠強，經(jīng)常猶豫不決。他喜歡文字工作，喜歡與人打交道，愛好自由，喜歡無拘無束的生活，有時會心存幻想。他想要一份穩(wěn)定的工作，收入不用很高，但是要滿足基本的生活需要，并能養(yǎng)得起父母。

在對專業(yè)方向進行了更多的了解之后，他才知道，原來自己所學的專業(yè)也有很多分支，不同的方向之間差異還是比較大的。不同的高校在師資、研究方向、培養(yǎng)方式等方面也存在著諸多差異，有的學校雖然綜合實力不是很強，卻會在某一領域某一方向十分優(yōu)秀，具有最好的導師和資源；也有的學校名氣很大，某一學科卻缺乏優(yōu)秀的導師和先進的科研方向。

對于公務員和選調(diào)生，吳剛了解到得比較少，一方面是因為多數(shù)學生都缺乏這方面的經(jīng)驗和信息，另一方面，公務員的范圍很大，工作種類繁多，很難明確了解到每一項工作的實際過程。但是，通過與上一級學長的溝通和交流，吳剛了解到，公務員和選調(diào)生選拔競爭的激烈程度遠遠高于自己的想象，即使具備了優(yōu)秀的素質(zhì)，也不見得就能得到機會，這不是一件刻苦準備就一定能收獲豐碩果實的事情，有很多不確定的制約因素。公務員的考試考查的是綜合素質(zhì)，不是書本知識，這也不是一天兩天就能準備好的。而且，從另一個方面來說，考公務員與考研并沒有很大的沖突。考研的過程中對于政治的復習其實也是公務員考試中會涉及到的內(nèi)容，專業(yè)知識的學習在某種程度上也是在積累優(yōu)勢，只要考試的時間不與研究生的入學考試沖突，到時參加考試就行。

事實上，吳剛內(nèi)心的沖突更多的來自于冒險地追求自己的理想，還是安穩(wěn)地抓住眼前的機會。報考名校競爭激烈、風險大，但對未來而言可能會有更多的機會；接受保送本校讀研的話，不用冒險，可以選擇自己喜歡的導師，經(jīng)濟上相對輕松，能幫父母減輕負擔，而且本校研究生的政策比較好，有很多出國交流的機會。

了解到的信息越多，吳剛心里就越來越有了明確的想法：選擇是一件十分個人化的事情，選擇意味著要了解充足的信息，明確自己的特點；意味著有選擇就要有放棄，要面對并不完美的結(jié)果。每一個選擇背后都會有很多的未知，沒有任何一個人能夠明確地知道明天會是怎樣，但有一點可以肯定，任何選擇都要自己拿主意，別人的意見都只是參考，只有自己才是要決定自己命運的人。

一人選擇一人當——選擇就是面對責任

存在主義的重要代表人物薩特在講到人的自由選擇的時候，提出了一種觀點：即選擇是人注定要面對的，即使是不選擇，也是“選擇了不選擇”。從這個意義上說，選擇本身是無所謂痛苦和煩惱的，但選擇會產(chǎn)生一定的后果，而對這種后果所負責任的考慮會使人產(chǎn)生焦慮。

多數(shù)人在選擇面前猶豫不定是由于害怕面對選擇后需要承擔的責任。一旦做出選擇，我們就沒有了幻想的空間，沒有了兩全其美的假設，沒有了可以重來一次的機會?？纯次覀冎車切┕业娜?，他們大多敢作敢為，勇于承擔應有的責任，敢于面對不理想的結(jié)果。其實人生并沒有什么“正確”的道路可走，無論如何崎嶇艱難的道路，都有人會成功；無論如何平坦的道路，都會有人摔倒。學會舍棄魚與熊掌兼得的貪婪，大膽地面對可能的風險，為自己的人生負責，才是選擇的真諦。

吳剛最后會做出什么樣的選擇？這還是正在進行中的事情，尚且不得而知，事實上，無論做出什么樣的選擇，他都要為自己做出的選擇和自己的未來負責。別人（包括心理咨詢師）所能做的，只是幫助他掌握更多的信息，了解自己的需要和追求，發(fā)現(xiàn)自己難以面對的盲點，用自己的力量鼓起勇氣面對人生！

假如是你，你會怎樣選擇呢？當你也在選擇中迷茫和困惑的時候，不妨深深地叩問自己：是什么阻礙了我作出決定？我心里最擔心的事情是什么？我愿意拿出勇氣去面對嗎？

你愿意“選擇”去做一個主動選擇而勇于承擔責任的人嗎？