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全日制專碩未來走勢向好_跨考網(wǎng)

最后更新時(shí)間:2011-11-07 10:12:17
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  2009年,教育部推出了全日制專業(yè)碩士,學(xué)制兩年,同時(shí)發(fā)放學(xué)歷與學(xué)位雙證。本應(yīng)受到熱寵的專業(yè)碩士市場,為何頻遭考生冷淡?是什么原因使考生不敢跨進(jìn)專業(yè)碩士的門檻?今年是擴(kuò)招后全日制專業(yè)碩士畢業(yè)的第一年,他們就職走向到底如何?記者對此進(jìn)行了多方面調(diào)查。

  與學(xué)術(shù)碩士同層次 29個(gè)專業(yè)發(fā)雙證書

  一方面擔(dān)心以后就業(yè)單位會將專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)型碩士區(qū)別對待,在找工作或考公務(wù)員時(shí)學(xué)歷不夠硬;另一方面,我報(bào)考的是中國傳媒大學(xué),它的傳播學(xué)專業(yè)碩士考試科目偏向于時(shí)務(wù),復(fù)習(xí)時(shí)根本不好把握。日前,正在準(zhǔn)備2012年研究生考試的小甄面對報(bào)考專業(yè)碩士還是學(xué)術(shù)型碩士時(shí)左右為難。在填報(bào)志愿時(shí),很多同學(xué)與小甄有著同樣的問題,擔(dān)心專業(yè)碩士的學(xué)歷不夠正規(guī)。

  目前,國家政策大力扶植專業(yè)碩士,并規(guī)定具有碩士招生資格的院校在招生過程中必須從學(xué)術(shù)性招生名額中拿出一定比例的名額進(jìn)行專業(yè)碩士招生?,F(xiàn)在,有29個(gè)專業(yè)碩士項(xiàng)目國家是發(fā)放專業(yè)碩士學(xué)歷、學(xué)位證書的。就單個(gè)碩士項(xiàng)目來說,例如會計(jì)專業(yè)碩士全國有上百家院校具有招生資格。

  20113月,教育部黨組副書記、副部長杜玉波在全國29個(gè)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會成立會議上指出,專業(yè)學(xué)位研究生教育是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的有效途徑,是當(dāng)前研究生教育改革發(fā)展的重要領(lǐng)域,并提出五方面工作重點(diǎn)。其中第二點(diǎn)指出,爭取到2015年專業(yè)學(xué)位研究生占整個(gè)碩士生招生比例提高到50%以上。

  眾多考生對專業(yè)二字是模糊不清,總以為全日制專業(yè)碩士不如學(xué)術(shù)碩士,完全歪曲了全日制專業(yè)碩士的理念。如果是為了提高自己的社會實(shí)踐技能,又想獲取更高的文憑,全日制專業(yè)碩士是每一個(gè)考生的首選。海天教育產(chǎn)品管理中心專業(yè)與院校資深分析師吳睿認(rèn)為,考生出現(xiàn)這種想法的原因主要是社會對專業(yè)碩士了解還不夠多,普通碩士和專業(yè)碩士兩者在學(xué)位性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式上有很大的差異,決定了兩者沒有可比性。

  復(fù)旦大學(xué)研究生招辦主任吳宏翔表示,專業(yè)碩士沒有學(xué)術(shù)型碩士是觀念誤區(qū)。如今專業(yè)碩士生擴(kuò)招、學(xué)術(shù)型碩士減招,是國家對研究生人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。過去,比較重視學(xué)術(shù)型的研究人才,現(xiàn)在是加大了對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。從人才培養(yǎng)角度上說,學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)傾向于搞研究,而專業(yè)學(xué)位更傾向于職業(yè)教育,貼近就業(yè)市場,因此并不存在孰優(yōu)孰劣的說法。從長遠(yuǎn)來說,市場對專業(yè)學(xué)位的需求量還是非常大的,但是要讓大眾改變老印象,還要有一段時(shí)間和過程。

  另據(jù)某高校相關(guān)負(fù)責(zé)人透露,國家目前對專業(yè)碩士的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)還未真正落到實(shí)處。她呼吁希望能盡快解決。

  考試側(cè)重應(yīng)用 錄取并不容易

  從2009年起,本科應(yīng)屆畢業(yè)生開始有資格參加全日制專業(yè)碩士考試,這等于給應(yīng)屆學(xué)生考研之路又開辟了一個(gè)新方向,但多數(shù)考生對它的難易程度并不了解。

  據(jù)了解,普通碩士的招生考試只有年初的統(tǒng)考,統(tǒng)考以外的專業(yè)考試則由各招生單位自行命題、閱卷。而專業(yè)碩士的招生考試有10月份的聯(lián)考和年初的統(tǒng)考兩次機(jī)會,考生可以自行選擇。這兩次國家級別考試的專業(yè)考試,也由各招生單位自行命題、閱卷。

  專業(yè)碩士入學(xué)考試從內(nèi)容難度上與學(xué)術(shù)碩士相比是簡單了一些,但是靈活性卻增加了很多,由單純的學(xué)術(shù)知識掌握度考察轉(zhuǎn)向應(yīng)用性、技巧性、貼近社會的方向,考試內(nèi)容更加趨近商務(wù)應(yīng)用。專業(yè)碩士領(lǐng)域教育專家林毅在接受記者采訪時(shí)表示,之前幾屆專業(yè)碩士考生的錄取相對順利主要是因?yàn)楹芏鄳?yīng)屆生對專業(yè)碩士不了解,不敢做第一個(gè)吃螃蟹的人,所以參加考試的人數(shù)并不多,競爭也沒那么激烈。在他看來,當(dāng)專業(yè)碩士逐步走向正軌,參加專業(yè)碩士考試的人數(shù)將迅速增加,錄取將不再是想象中那么容易。

  蔡磊是新疆師范大學(xué)大三的學(xué)生,對于專業(yè)碩士考試,他說幾乎沒有什么可參考的習(xí)題或經(jīng)驗(yàn),在難度上暫時(shí)看不出與學(xué)術(shù)碩士考試在難度上有什么不同。在一定程度上,專業(yè)碩士考題的靈活性太大,擔(dān)心自己掌握不好復(fù)習(xí)方法。

  針對考生類似的擔(dān)憂,林毅以會計(jì)專業(yè)碩士為例進(jìn)行分析。會計(jì)專業(yè)碩士從開始的管理類綜合、英語二、專業(yè)課、政治四門課程,到今年改成聯(lián)考內(nèi)容只考管理類綜合和英語二,將專業(yè)課與政治轉(zhuǎn)移到復(fù)試中考查。將會有更多本專業(yè)以及跨專業(yè)的考生參加考試,在名額限定的基礎(chǔ)上,參加考試人數(shù)以及過線人數(shù)將大幅增多,從而導(dǎo)致復(fù)試比例大幅提高。他預(yù)測這種情況下,復(fù)試難度必然加大,復(fù)試淘汰率也將上升,因此錄取率必然會降低。所以,部分考生認(rèn)為專業(yè)碩士不好把握考試內(nèi)容是有理由的,想要被錄取并非是件容易的事。

  與實(shí)踐接軌 顯就業(yè)優(yōu)勢

  在與學(xué)術(shù)碩士同等環(huán)境競爭下,今年第一批擴(kuò)招后畢業(yè)的全日制專業(yè)碩士,在就業(yè)中是否能顯現(xiàn)出一定的優(yōu)勢呢?

  2009年以前,學(xué)術(shù)碩士畢業(yè)生大部分未選擇讀博士,而是找工作就業(yè)。通過一段時(shí)間的就職,接收他們的單位普遍反映學(xué)術(shù)碩士專業(yè)技能太差,既沒有什么工程研究能力,也沒有什么學(xué)術(shù)研究能力。學(xué)術(shù)研究型項(xiàng)目其實(shí)只能由博士來做,因?yàn)閷W(xué)術(shù)碩士還沒有什么研究能力。上海某國企負(fù)責(zé)人金先生告訴記者,學(xué)術(shù)型碩士實(shí)際上專門是為繼續(xù)讀博士的學(xué)術(shù)研究型人才。

  據(jù)了解,全日制專業(yè)碩士是按照全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的要求,實(shí)現(xiàn)研究生教育的分類培養(yǎng),結(jié)構(gòu)優(yōu)化;運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的方法,實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型與學(xué)術(shù)型高層次人才培養(yǎng)的共同發(fā)展。全日制專業(yè)碩士的目的就是與學(xué)術(shù)型碩士區(qū)分出來,不在于學(xué)術(shù)上的研究,致力于與社會的接軌。

  俊磊是南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的一名專業(yè)碩士,通過親身經(jīng)歷,他說自己在找工作的過程中獲得的面試機(jī)會比學(xué)術(shù)型碩士要多一些。因?yàn)閷W(xué)術(shù)型碩士的專業(yè)太細(xì),很多單位就不愿意給面試機(jī)會了。他告訴記者,如果不考博士的話,專業(yè)碩士比較實(shí)惠。理由是實(shí)習(xí)機(jī)會多,將來可算作工作經(jīng)驗(yàn),而經(jīng)驗(yàn)是花多少錢都換不來的。從理論角度,專業(yè)碩士就業(yè)前景應(yīng)該看好。如果前幾屆就業(yè)不暢,這個(gè)擴(kuò)招的決策會影響很多人,就不是某一個(gè)學(xué)生就業(yè)的問題了。

  丁丁就讀于西南師范大學(xué),明年將完成專業(yè)碩士的學(xué)業(yè),現(xiàn)在北京一家大型珠寶連鎖商城實(shí)習(xí)。由于工作能力強(qiáng),個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)良好,該公司已將其納入正式編制,只等他畢業(yè)后簽約。誰說專業(yè)碩士是冒牌軍,我們擁有國家承認(rèn)的雙證書。一般只有牛導(dǎo)師才能帶我們,發(fā)展的平臺很高。當(dāng)初選擇了專業(yè)碩士,我很慶幸。他幸福地說。

  說到就業(yè)優(yōu)勢,在學(xué)習(xí)過程中專業(yè)碩士就已經(jīng)體現(xiàn)出來了。平時(shí),從核心課程上做出了側(cè)重點(diǎn),注重案例教學(xué),注重實(shí)踐,關(guān)注實(shí)際工作中要用的各方面。導(dǎo)師方面,專業(yè)碩士采用的是一個(gè)校內(nèi)學(xué)術(shù)導(dǎo)師一個(gè)校外導(dǎo)師的雙導(dǎo)師制,校外導(dǎo)師一般是政府部門負(fù)責(zé)人、上市公司經(jīng)理級負(fù)責(zé)人、國企經(jīng)理級負(fù)責(zé)人、相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的知名社會人士。這種導(dǎo)師制度大大提升了畢業(yè)學(xué)生踏入社會進(jìn)入企業(yè)的實(shí)際工作能力。林毅堅(jiān)信,專業(yè)碩士更具備了踏入社會、踏入企業(yè)相關(guān)領(lǐng)域必備的專業(yè)技能與經(jīng)驗(yàn)。

  目前,我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正處于調(diào)整和轉(zhuǎn)型期,職業(yè)分化越來越細(xì),職業(yè)種類越來越多,技術(shù)含量越來越高。吳睿解析到,社會在經(jīng)濟(jì)、管理、工程、建筑、醫(yī)學(xué)、法律、教育、農(nóng)業(yè)等專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω呒墝iT人才的需求越來越強(qiáng)烈,專業(yè)學(xué)位教育所具有的復(fù)合性、應(yīng)用性、職業(yè)性的特征逐漸為社會各界所認(rèn)識,其吸引力也將不斷增加。

  專家解讀

  復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良:

  專業(yè)學(xué)位是相對于學(xué)術(shù)學(xué)位而言的學(xué)位類型,它的目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ),并適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。學(xué)術(shù)型學(xué)位是按學(xué)科設(shè)立,以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向,偏重理論和研究,培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員。

  專業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合,獲得專業(yè)學(xué)位的人,主要不是從事學(xué)術(shù)研究,而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作,如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計(jì)師等。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位。

  專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位是處于同一層次的,只是培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重,在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。因此,在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。

  就業(yè)數(shù)據(jù)

  部分2011年專業(yè)碩士畢業(yè)去向

  以財(cái)政部財(cái)政研究科學(xué)所、中國人民大學(xué)2009級會計(jì)專業(yè)碩士畢業(yè)生的就業(yè)情況來看,財(cái)科所畢業(yè)生中有6人進(jìn)入銀行,2人進(jìn)入中投等證券公司,2人進(jìn)入國家事業(yè)單位,2人進(jìn)入投資公司,2人進(jìn)入國企,1人進(jìn)入四大,讀博1人。中國人民大學(xué)畢業(yè)生中有13人進(jìn)入國企,12人進(jìn)入銀行,4人進(jìn)入證券公司,5人進(jìn)入四大,4人進(jìn)入國家事業(yè)單位,3人進(jìn)入投資公司。

  上述就業(yè)情況,與同年畢業(yè)的學(xué)術(shù)碩士相比要好得多。(林毅提供)

  相關(guān)鏈接

  資助就業(yè)政策為專業(yè)碩士護(hù)航

  20103月,教育部網(wǎng)站公布了《關(guān)于切實(shí)做好普通高校全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生資助工作的通知》和《關(guān)于構(gòu)建全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生就業(yè)服務(wù)體系有關(guān)工作的通知》,從2009年開始擴(kuò)招的全日制專業(yè)學(xué)位研究生享受國家在資助就業(yè)方面的優(yōu)惠政策。

  相關(guān)通知要求,各高校要將家庭經(jīng)濟(jì)困難的全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生的資助納入全校資助工作范圍,在政策措施、經(jīng)費(fèi)投入、條件保障等方面與普通研究生一視同仁;要按規(guī)定向全日制碩士專業(yè)學(xué)位國家任務(wù)研究生按月發(fā)放研究生普通獎學(xué)金;要積極協(xié)調(diào)、密切配合國家助學(xué)貸款經(jīng)辦銀行及時(shí)為符合規(guī)定條件的家庭經(jīng)濟(jì)困難全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生申請辦理國家助學(xué)貸款。

  相關(guān)通知強(qiáng)調(diào),高校和有關(guān)培養(yǎng)單位要以社會需求為導(dǎo)向,科學(xué)設(shè)置全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容;在培養(yǎng)過程中大力加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)企業(yè)的合作,通過校企合作辦學(xué)、訂單定向培養(yǎng)、鼓勵(lì)企業(yè)參與教學(xué)等方式,強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié),著力建立培養(yǎng)與就業(yè)互相促進(jìn)的長效機(jī)制。

  加快推進(jìn)專業(yè)學(xué)位與有關(guān)職業(yè)資格考試的銜接工作。各省級教育行政部門要因地制宜,積極引導(dǎo)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生畢業(yè)后到中等職業(yè)學(xué)校任教。

  記者手記

  他們不是山寨生

  在調(diào)查專業(yè)碩士的過程中,有不少社會人稱他們?yōu)?span lang="EN-US">“山寨研究生”;十有八九在讀本科生表示如果考研,只會退而求其次時(shí)才選擇專業(yè)碩士。大家對專業(yè)碩士的看法始終停留在過去,總認(rèn)為它不是正規(guī)研究生學(xué)歷。

  究其原因,是專業(yè)學(xué)位的招考時(shí)間長期游離于全日制的學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生全國入學(xué)統(tǒng)一考試體系之外,致使大家對其產(chǎn)生假冒之嫌。一般民眾只知道每年1月前后舉行的入學(xué)考試是正規(guī)的碩士研究生入學(xué)考試,而大部分的專業(yè)學(xué)位研究生是在每年10月份參加入學(xué)考試。制度上的設(shè)計(jì)和人們的傳統(tǒng)觀念使得專業(yè)學(xué)位的學(xué)生產(chǎn)生了很深的身份認(rèn)同尷尬。

  另外,由于專業(yè)學(xué)位實(shí)行全成本收費(fèi)制度,這就迫使培養(yǎng)機(jī)構(gòu)十分注意辦學(xué)中的投入與產(chǎn)出問題,導(dǎo)致專業(yè)學(xué)位研究生教育成為一種產(chǎn)業(yè)性質(zhì)濃厚的教育形式。這在某種程度上會使專業(yè)學(xué)位研究生教育的辦學(xué)宗旨產(chǎn)生一定程度的異化,培養(yǎng)質(zhì)量難以得到保證,工商管理碩士等熱門專業(yè)較高的生師比就是例證。

  目前,全國29個(gè)專業(yè)碩士項(xiàng)目都是發(fā)放學(xué)歷與學(xué)位雙證,與學(xué)術(shù)碩士在地位上是等同的。理論上,學(xué)術(shù)碩士是為博士研究生培養(yǎng)的,他們將來的工作是做科研,一般專業(yè)很細(xì)化;專業(yè)碩士則是為了行業(yè)需求而設(shè)置的,更注重實(shí)踐操作與經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上,這兩種碩士所涉及的方向不同,不應(yīng)該被放在一起進(jìn)行比較。

  事實(shí)與數(shù)據(jù)證明,專業(yè)碩士有著自己良好的發(fā)展空間,他們不是山寨生。

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