教育學考研名詞解釋匯總（二）_跨考網(wǎng)

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?41.?? 客觀性測驗：以評分客觀而得名。它是通過出一系列客觀性試題要求學生完成具有一定任務的作業(yè)來測定學生知識與能力水平的測驗。

?42.?? 標準化測驗：是一種具有統(tǒng)一標準、對誤差做了嚴格控制的測驗。

?43.?? 電化教學：在教學中，運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學媒體恰當結(jié)合，傳遞教學信息，以實現(xiàn)教學的優(yōu)化。

?44.?? 教學媒體：是和傳遞教學信息的工具。它主要分兩類：一是印刷媒體，又稱書本媒體，包括教科講義、習題集、實驗實習指南、學習指導書等等。另一是電教媒體，又稱非書媒體、媒體，包括幻燈教材、錄音教材、電影教材等。

?45.?? 電教教材：是根據(jù)教學大綱的規(guī)定，主要用圖像和聲音表達教學內(nèi)容，用電聲、電光、電磁、電控等技術(shù)，進行制作與重放的一種音像教材。

?46.?? 德育：是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、系統(tǒng)地對受教育施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗、身體力行，以形成他們的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。簡而言之，德育就是教師有目的地培養(yǎng)學生品德的活動。

?47.?? 德育過程：是在教師有目的有計劃地教導下，學生主動地積極地進行道德認識和道德實踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力、形成社會主義的品德的過程。

?48.?? 德育原則：是教師對學生進行德育必須遵循的要求。

?49.?? 理論和實踐相結(jié)合原則：是指進行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會生活的實際鍛煉結(jié)合起來，把提高學生的思想認識與培養(yǎng)道德行為習慣結(jié)合起來，使他們言行一致。

?50.?? 疏導原則:是指進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學生認識入手，調(diào)動學生的主動性，使他們積極向上。

?51.?? 發(fā)揚積極因素、克服消極因素原則：是指進行德育要調(diào)動學生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。

?52.?? 嚴格要求與并重學生相結(jié)合原則：是指進行德育要把對學生的思想和行為的嚴格要求與對他們個人的并重和信賴結(jié)合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學生的品德。

?53.?? 因材施教原則：是指進行德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個性差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到最好的發(fā)展。

?54.?? 在集體中教育原則：是指進行德育要注意依靠學生集體、通過集體進行教育，以使充分發(fā)揮學生集體在教育中的巨大作用。

?55.?? 教育影響一致性和連貫性原則：是指進行德育應當有目的、有計劃地把來自各方面對學生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫地進行，以保障學生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。

?56.?? 德育方法：是指用來學生思想認識、培養(yǎng)他們的品德的方法.

?57.?? 榜樣：是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。

?58.?? 鍛煉：是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

?59.?? 修養(yǎng)：是在教師引導下學生經(jīng)過自覺學習、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的一種重要方法。

?60.?? 陶冶：是通過創(chuàng)設良好的，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。

?61.?? 美育：又稱審美教育。是運用藝術(shù)美、自然美和社會生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分。

?62.?? 美育過程：是教師依據(jù)人的審美心理規(guī)律，引導學生通過審美活動，形成和發(fā)展感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的過程；是運用人類的審美經(jīng)驗和美的規(guī)律，影響學生的感官和心理，培養(yǎng)審美意識、發(fā)展審美能力過程。

?63.?? 美育原則：是按照美和審美意識、審美能力形成和發(fā)展的規(guī)律進行教育所必須遵循的要求。

?64.?? 體育：包括身體鍛煉的教育和衛(wèi)生保健教育兩個方面。前者側(cè)重于學生機體的培育，后者側(cè)重于學生機體的保護。

?65.?? 體育過程：是教育者根據(jù)教育目的，向?qū)W生傳授體育運動和衛(wèi)生保健的知識、技能，促進身體的正常生長發(fā)育，全面地發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力，不斷增強學生體質(zhì)的過程。

?66.?? 勞動技術(shù)教育：是使學生初步掌握工業(yè)、農(nóng)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)主要部門中適應面較廣的勞動技術(shù)知識和技能的教育。它是普通學校進行全面發(fā)展教育的有機組成部分

?67.?? 課外活動：是指學校在課堂教育任務以外有目的、有計劃、有地對學生進行的多種多樣的教育活動。它是學生課余生活的良好組織形式。

?68.?? 班集體：有明確的奮斗目標，健全的組織系統(tǒng)，嚴格的規(guī)章制度與紀律，強有力的領導核心，正確的輿論和優(yōu)良的作風與傳統(tǒng)。

?69.?? 正式群體：是在校行政、班主任或社會團體的領導下，按一定章程起來的學生群體。它通常包括：班學生群體、班共青團和等少先隊等，負責組織開展全班性的活動。

?70.?? 非正式群體：是學生自發(fā)形成或組織起來的群體。它包括因志趣相同、感情融洽、或因鄰居、親友、老同學等關系以及其他需要而形成的學生群體。? ?嶛禵‰煔

?71.?? 參照群體：是學生個人樂意把它的目標、標準和規(guī)范作為自己的行為動機、調(diào)節(jié)自己思想和行為的一種群體。通俗地說，參照群體是學生個人心目中向往和崇尚的群體。?

72.?? 教師的權(quán)利：就是指教師依法行使的權(quán)力和享受的利益。

?73.?? 教師的義務：就是教師依法應盡的責任。

74.?? 學校管理體制：是指學校內(nèi)部各種字處理關系的體系和制度。它包括兩個方面，一是學校領導的體系和制度，規(guī)定學校由誰決策和組織實施，二是學校組織機構(gòu)的體系和制度，規(guī)定學校設置什么機構(gòu)，各機構(gòu)的職、現(xiàn)、權(quán)范圍及相互關系等。