給考研的懶螞蟻插上翅膀_跨考網(wǎng)

　　為什么很多人在考研的路途中沒有堅持下來？難道是他們意志不夠堅定？難道是他們天生愚鈍？或者難道是他們基礎(chǔ)太過薄弱以至來不及補救了？在經(jīng)過長時間的思考和總結(jié)之后，我終于找到了謎底！原來絕大多數(shù)同學(xué)在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考研之初就已經(jīng)注定了他們將來的放棄或失敗。

　　因為他們在復(fù)習(xí)前根本就沒有想過自己該怎樣復(fù)習(xí)，他們沒有思考什么樣的復(fù)習(xí)方式比較適合自己。相反的是，更多的人選擇了毫無目的的胡亂翻書做題，他們從第一天起就已經(jīng)走上了“勞而無功”的不歸路。實際上，基礎(chǔ)薄弱經(jīng)過一年努力而考上名校的大有人在。無論是基礎(chǔ)薄弱還是基本功較好，都應(yīng)該在開始復(fù)習(xí)前先對自身的英語水平做出準(zhǔn)確的評價和定位，繼而有針對性地制定復(fù)習(xí)方嵬對于基礎(chǔ)不太好的同學(xué)自然應(yīng)該加強詞匯、語法的學(xué)習(xí)，然后才能強化自己的閱讀、寫作技能，否則復(fù)習(xí)英語就是一句空話。因為每個人的能力水平不同，所以就導(dǎo)致他們獲得的有效學(xué)習(xí)時間不同，復(fù)習(xí)計劃也必然不同。找到一個適合自己的復(fù)習(xí)方法往往可以達(dá)到事半功倍的效果。

　　但是對于任何復(fù)習(xí)參加考研的人而言，總的來說，整個英語復(fù)習(xí)基本上必須經(jīng)過以下四個階段，對于不同英語基礎(chǔ)的人而言只存在每個階段花費時間長短問題，不存在是否需要在某個階段花費時間的問題。

　　（一）第一階段：基礎(chǔ)訓(xùn)練階段。因為考研英語考試大綱對我們廣大的考生提出了與考研難度系數(shù)相當(dāng)?shù)囊?，這個要求不同于4級或6級的要求，對于廣大考生而言，必須要清晰的掌握所有考研英語必須掌握的詞匯和語法，這些基礎(chǔ)的要求是在考試中取得高分的前提。

　?。ǘ┑诙A段：專項剖析各種題型解題思路。這個階段中要立足真題，把過去所有的真題（至少5年）進(jìn)行分類，把歷年的閱讀放在一起組成閱讀專題，完型也放在一起組成完型專題，寫作、翻譯等也是一樣的做法。然后一個專題一個專題的研究，從中尋覓命題者的命題思路，再從命題者的思路中去尋找化解的思路。

　　（三）第三階段：提高強化階段。必須在經(jīng)過第二階段后才能進(jìn)入這個第三階段，這個就好比方――個人在練武功，如果他一開始練習(xí)的方法就是錯誤的，那么他練習(xí)的越多越容易走火入魔。只有在掌握了正確的練習(xí)功夫的方法后才能越練越好。正確的解題思路就是正確的練習(xí)武工的方法，所以必須先經(jīng)過第二階段。因為市場上所有的模擬題的仿真度有限，所以很難說誰的模擬題好，因為大家都不是命題者，既然大家都不是命題者那么大家的題目的仿真度就應(yīng)該是差不多的。所以在選擇模擬題的時候，具體是哪個人出的不是很重要，重要的是一定要在掌握正確的解題思路的前捉下去做模擬，而且要批判的做模擬。因為由于模擬者對命題者的心態(tài)把握不到位完全有可能從一個全新的視角去命題，這樣我們使用在第二階段掌握的方法就很有可能出現(xiàn)在這個模擬題目中不能使用，或者使用了卻得到一個錯誤答案的情況。這個時候，我們需要告訴自己應(yīng)該理性的去評價這個模擬題，告訴自己假如這個是真題的話，命題者應(yīng)該怎樣出題？

　　假如這個是真題的話，這個題目命題者的思路應(yīng)該是什么？這樣才算是沒有胡亂做模擬，否則就進(jìn)入了一個“題海戰(zhàn)術(shù)”的誤區(qū)。在這一階段，應(yīng)強化優(yōu)勢，彌補劣勢，在習(xí)題方面可以選擇專項訓(xùn)練，并養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，把做題過程中遇到的問題以及生詞都記在筆記上，經(jīng)常翻閱。

　?。ㄋ模┑谒碾A段：最后沖刺階段。以提高速度為主，堅持每周做1～2套題（在限定時間內(nèi)完成，包括作文），為每類題型科學(xué)合理地分配時間，并根據(jù)自身特點對主觀題進(jìn)行估分（盡量稍估低些），對單題分值較大的閱讀和翻譯應(yīng)該保持高度重視。用上述學(xué)習(xí)方法，我在2005年碩士研究生入學(xué)英語考試中取得了85分的成績。

　　預(yù)祝廣大考生也能夠考研成功！

?網(wǎng)友：花木蘭之兄