農(nóng)學統(tǒng)考?？家族e考點分析之植物生理與生化_跨考網(wǎng)

?? 植物生理生化專攻 （實驗和計算題的常考點）

　　農(nóng)學統(tǒng)考以后，隨著先前的遺傳學等一些學科的考查被取消，植物生理與生物化學成了植物生產(chǎn)各個專業(yè)的專業(yè)課統(tǒng)考科目，使得植物生理與生物化學在農(nóng)學考研中的相對比重有所加大。以此科目為例，老師就農(nóng)學專業(yè)課備考過程中要注意的問題，提幾點建議，希望能助2010年的考生一臂之力。考研是一項系統(tǒng)工程，復習之前首先要有一個宏觀的規(guī)劃，哪個月該完成哪些事情，哪一科目應該怎么復習，都做到心中有底。不管考生的基礎如何，總的復習時間長短怎樣，一般說來，考研的復習總要經(jīng)過三個階段，即三輪復習：

　　第一個階段，通看全書，對課本有個初步的了解，這個階段不必對知識點深究，只要知道哪一章講的是什么，重點難點在哪里就夠了，不懂的就先暫時放下。由于統(tǒng)考以后沒有指定植物生理生化的參考教材，所以最好能準備兩本或多本參考書，選擇其中一本比較有條理的、適合自己水平的作為主要復習的資料，以建立自己的知識系統(tǒng)，以其他教材的知識點作為補充。如果出現(xiàn)同一問題在不同的版本中述說不同，這種知識點一般不會作為出題內(nèi)容；如果有對同一知識有不同角度的描述，這種知識點一般是重點。部分考生選的是潘瑞熾主編的《植物生理學》（第5版）作為主要備考復習資料，這本書條理清晰，厚度適中，內(nèi)容全面，雖然不是面向農(nóng)林類的教材，但還是可用的，以李合生主編的《現(xiàn)代植物生理學》和武維華的《植物生理學》作為參考，發(fā)現(xiàn)其實很多知識點是相通的，看到后來（特別是到第二輪復習的時候）干脆就不再區(qū)分了，看到哪本書的相關知識點講的通俗易記就按哪本書來記。

　　由于統(tǒng)考以后統(tǒng)一的標準是中國農(nóng)業(yè)大學歷屆考研所指定的教材和考試模式，所以現(xiàn)在很多人推薦中國農(nóng)業(yè)出版社王忠主編的《植物生理學》。至于生物化學，如果考生的專業(yè)基礎不夠深厚，建議不要使用王鏡巖那個版本，那是生物類專業(yè)的參考書，語言專業(yè)性太強，還是找本比較薄的，條理清楚的書來看吧，吳顯榮主編的《基礎生物化學》、郭藹光的《基礎生物化學》都可以，當然，王鏡巖版作為某些知識點的參考書也不錯。

　　第一輪復習最忌抓住某個難點深究，窺一斑而不見全豹，打擊自信心又浪費時間，要明確第一輪的目的就是把課本通讀一遍，了解重點難點在課本的分布情況。另外，在第一輪復習之前，分析一下往年試題（中國農(nóng)大和2008、2009年全國的統(tǒng)考真題），把握復習要點，避免沒有目標的、泛泛地空看。

　　第二個階段，是最重要的復習階段。這個階段要對照大綱把每一章要求的內(nèi)容全部理解通透?？赐暌还?jié)或一章，就對主要內(nèi)容進行概括，尤其是把重要的知識點用簡練的語言概括出來，整理成筆記以備三輪復習時集中記憶。除了熟練掌握各知識點外，還要注重各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，將基本理論知識有機地聯(lián)系起來，點串成線，線連成面。各章節(jié)之間的融會貫通很重要，因為專業(yè)課試題的實驗題、論述題往往涵蓋的內(nèi)容和跨度都很大，各章節(jié)中與這個問題有聯(lián)系的內(nèi)容基本上都要答到。復習過程中還要時時不忘把往年試題拿出來看一下，有助于隨時把握復習方向。

　　對于植物生理學，根據(jù)往年試題，我們列舉幾個?？家卓嫉牡胤?，比如：關于C3、C4的考點（幾乎每年都涉及到）、TCA循環(huán)、第二信使、春化作用、水分運動機制、蒸騰作用及影響因素、植物的信號傳導、礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收和運輸、光合作用中光合磷酸化、呼吸代謝途徑、5大類植物激素的作用方式、植物生長調(diào)節(jié)的機制、生殖生理中的光周期誘導、花器的發(fā)育和調(diào)控、種子休眠的機理和發(fā)育過程、逆境生理中對各種不良環(huán)境的抵抗機制和植物自身調(diào)節(jié)機制等等。當然，除了這些點之外，其他的也要看，只是提醒考生在這些易考的地方多下點功夫，力爭只要在試卷中出現(xiàn)就絕不讓它失分，因為這些都是基礎概念基本理論，以考查知識記憶為主，記住了就會了。在這里還要提醒考生，農(nóng)學類考試包括的是大農(nóng)學——農(nóng)林，林科類的知識是要涉及到的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應用性內(nèi)容恐怕也會有所體現(xiàn)，比如引種，根冠比這種實際與理論結(jié)合的理性分析，歷來也是考試的考點，考生不可不防。

　　此外，植物生理學《大綱》要求考生能夠運用植物生理學的基本理論，綜合分析、解決有關實驗和實際問題。關于這個方向可考的內(nèi)容很多，如：設計實驗證明赤霉素具有誘導大麥種子產(chǎn)生α-淀粉酶的作用；設計實驗來證明植物感受春化的部位為莖尖生長點（或證明感受光周期部位為葉片）；用實驗證明光敏色素的存在；實驗證實光合作用中釋放的氧氣來自于水；如何證明高等植物長距離運輸時通過韌皮部的；設計實驗說明暗期和光期在植物的成花誘導中的作用等。

　　以“證明植物感受春化的部位為莖尖生長點”為例，我們分析一下實驗題的解答方法：拿到題目首先找出關鍵詞——春化作用、莖尖生長點。如果明確春化作用的概念的話最好寫上，因為假如后面的步驟答不好或者不會答，這個概念可能也會給分。當然如果記不清的話，就不要畫蛇添足。然后再看，題目已經(jīng)暗示我們感受春化的部位為莖尖生長點，那么將生長點和其他部位區(qū)別處理應該是實驗的關鍵所在。最后根據(jù)原理就可以組織答案了：

　　實驗原理：春化作用是指低溫誘導促使植物開花的作用。植物感受低溫的部位是莖的生長點或其它能進行細胞分裂的組織。將植物放在溫暖的室內(nèi)，只對某一部位進行低溫處理，若能使植物開花，即能證明處理部位為低溫感受部位。

　　實驗材料及用品：盆栽芹菜、膠管、冷水、溫水等