霧里看花，能看清自己嗎？_跨考網(wǎng)

以他人為鏡，可以明得失。從他人面對考研的心態(tài)中，或許我們能夠真切地看清自己。在考研這個坐標系中，每個人都應(yīng)該找到屬于自己的位置。。。

離開舒適區(qū)——強者自救

北北，一所普通高校的學(xué)生，高考的失利使她未能就讀自己傾心的名校和喜歡的專業(yè)。她心有不甘——“我的目標是北大！”然而，閑散安逸的大學(xué)生活讓她的“北大情結(jié)”沉睡了三年，在幾乎淡忘了這曾經(jīng)的豪情壯志時，朋友偶然間問道，“你準備得怎么樣了？加油，我們看好你！”這才一語驚醒夢中人。她清楚自己的實力，清楚自己的方向，更加清楚這條路上將要遇到的艱難險阻，但她仍然相信自己可以堅持到最后，因為心中還有這份執(zhí)著的夢想。??
????有名校情結(jié)的本科生大有人在。有些是緣于高考失利后的一種自我補償，試圖再度沖擊名校來撫慰曾經(jīng)失落的心；有些原本就有強烈的成就動機，把自己的未來定在名校這個高度。????
??? 名校情結(jié)無可厚非，然而，要在安逸的日子里堅守自己的信念，卻是很多人做不到的。現(xiàn)實生活讓太多獨特屈從于平庸。一如電影《肖申克的救贖》所提到的那樣：“監(jiān)獄里的高墻很有趣：剛?cè)氇z的時候，你痛恨周圍的高墻；慢慢地，你習(xí)慣生活在其中；最終你會發(fā)現(xiàn)自己不得不依靠它而生存?！卑惨萆詈螄L不是如此？起初，你會抱怨無所事事的生活，漸漸地，卻習(xí)慣了這樣一種狀態(tài)，一如溫水里的青蛙，享受著舒適的現(xiàn)狀；當面對新的挑戰(zhàn)時，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去了奮斗的雄心和壯志。
??? 懦弱與安逸囚禁我們的靈魂，只有希望與夢想才能打破牢籠，給予我們奮斗的動力。有理想的人是不會做環(huán)境的囚徒的，因為他的每一根神經(jīng)都激蕩著不懈的追求。
??? 北北就是一種見證：也曾安逸，也曾想過放棄，但拋開所有外在的紛擾與誘惑，還是能觸碰到自己內(nèi)心最深切的渴望。此時，要不斷提醒自己：不要躺倒在舒適區(qū)，舒適區(qū)不是安樂窩，它只是你百米沖刺之后迎接下次更高挑戰(zhàn)的助跑線！

內(nèi)省——尋找心中的北極星

校園的舒適安逸與工作的勞碌辛苦，在小清的心中形成了強烈的反差。理想的工作難求，一般的工作又沒興趣，“一定要尋求新的出路！”小清思量了自己冷僻的專業(yè)，他毅然決定考研，并選擇了一門人文的學(xué)科——行政管理專業(yè)。他似乎忘記了自己是工科出身，忘記了艱澀難懂的政治學(xué)原理、陌生的學(xué)說史和制度史如攀高山越峻嶺般的難度，只知勇往直前，義無反顧。復(fù)習(xí)備考時，別人瀏覽一天，他要苦讀數(shù)日。僅僅是一個所謂的“前途光明”的信念支撐著他行走在這條并不適合自己的路上。付出的所有艱辛最終沒有成全他的夢想，考研的失敗讓他深切地意識到：只有在真正適合自己的路上打拼，才能險中取勝。

工作難求，考研相對安定，況且當今社會，讀研也是一種令人贊許的選擇。然而，研究生比本科生有高一等的學(xué)歷，卻少三年的工作經(jīng)驗。學(xué)歷與能力，孰輕孰重？在依然嚴峻的就業(yè)壓力面前，研究生的心態(tài)或許更加百味雜陳。
??? 短短半年間，清華的研究生、復(fù)旦的研究生抑郁自殺的事件讓全社會陷入深思：頭頂“名校研究生”如此榮耀光環(huán)的驕子們，卻不幸隕落，所謂的好與不好，究竟該如何定位？社會贊許的價值取向能給我們一個答案嗎？其實，所有的答案存在于我們自己的內(nèi)心：一個敢于真正面對自己的人，才能有足夠的魄力去面對今后漫長而艱辛的人生之路，才能在奮斗中找尋歡樂和前行的動力。
??? 像小清這樣的考研人并不少見，他們身上普遍缺少對自我的理性認知，沒有一種明晰的自我感。蕓蕓眾生中，每個人都具備自己存在的價值。也許我們沒有那種激起千層浪的力量，但還是應(yīng)該力爭盡顯自己的個性，而不是盲從大眾的偏好與贊許。
??? 在考研與就業(yè)的十字路口，或許有些人應(yīng)該停下腳步，想想“我到底在追求什么”，而不要急于選擇大家都趨向的那一條“光明大道”。因為，只有內(nèi)在動機才是我們表現(xiàn)優(yōu)異的原動力；也只有在內(nèi)心深處找到屬于自己的那顆北極星，才能夠面對所有的挑戰(zhàn)。

自我實現(xiàn)——正視最深層的認同

大學(xué)畢業(yè)后，小華以優(yōu)異的成績考取國家公務(wù)員。從此，閑暇、安逸的工作環(huán)境取代了原本充實的學(xué)習(xí)生活。最初的欣喜還未逝去，小華就對這平淡無奇的日子產(chǎn)生了一絲恐慌：沒有壓力和動力，沒有激情和目標，生活就是這樣，日復(fù)一日、年復(fù)一年地重復(fù)。對知識的渴望和突破現(xiàn)狀的需求，最終讓她決定用考研來充實自己的人生。她很清楚自己想要什么：一個更高的目標，足夠喚醒激情、提升自我。

小華這樣的考研人是理性的，他們不僅對自己有充分的認識，也有著明確的目標，同時還懂得如何去追求自己想要的東西。他們愿意傾聽內(nèi)心的聲音，愿意挑戰(zhàn)極限，從而得到自我滿足。這種對自我的把握和肯定讓他們能夠勇敢、坦然地直面困難，樂觀積極地尋求解決問題的途徑。
??? 然而，也有這樣一群人，他們內(nèi)心的堅定追求總是跟不上言辭跳動的節(jié)拍，彷徨、焦慮似乎成了生活的焦點。
??? 請看下面一組流傳于“你來我網(wǎng)”網(wǎng)站的2006年考研群體的數(shù)據(jù)：
??? 7月份想考研的，200多萬人；
??? 11月份網(wǎng)上報名的，150多萬人；
??? 11月份領(lǐng)取準考證的，100多萬人；
??? 12月份還在堅持的，90多萬人；
??? 1月份走進考場的，80多萬人；
??? 考完政治留下來的，70多萬人；
??? 考完英語留下來的，50多萬人；
??? 考完全科留下來的，35多萬人。
??? 網(wǎng)上流傳的數(shù)據(jù)未必完全準確，但至少說明了一些問題。從200多萬到35萬，排除一些現(xiàn)實的、偶然的因素，我們更需要思考一下這流失的4/5到哪里去了？這樣的數(shù)字和事實，似乎影射出他們的離開有著某種內(nèi)在的一致性。如果他們的行為遵從于內(nèi)心的需求，遵從于自我的實現(xiàn)與滿足，而不是為了暫時的利益得失，不是恍惚、沖動下的舉措，那么，相信這最深層的認同感能夠提供他們奮勇向前的動力，能夠平抑考研過程中的沖突，能夠?qū)⑺麄兊淖晕覞撃馨l(fā)揮到極致。

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