2011年政策預(yù)測，教育學(xué)全程備考指導(dǎo)_跨考網(wǎng)

一、2011年考研政策預(yù)測
　　1、報(bào)考人數(shù)居高不下。

　　l近幾年，關(guān)于“考研降溫?zé)帷钡恼f法不絕于耳。實(shí)際上，通過數(shù)據(jù)顯示，考研人數(shù)并沒有下降，只是漲幅比前幾年略低而已。

　　l2000－ 2010年報(bào)名人數(shù)分別為：39.2萬、46萬、62.3萬、79.7萬、94.5萬、117萬、127.5萬、128.4萬、120.2萬、124.6萬、140萬報(bào)考研究生。

　　l2011年如何？?? 金融危機(jī)加劇考研熱。

　　2、考研人群擴(kuò)大化。

　　l隨著金融危機(jī)的蔓延，就業(yè)壓力增大，越來越多的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生參加研究生入學(xué)考試。

　　l隨著社會(huì)對學(xué)歷重視程度的提高，許多在職工作者都希望通過研究生階段的學(xué)習(xí)提升專業(yè)技能。

　　l研究生考試類型的多樣化：全國研究生入學(xué)統(tǒng)一考試、在職人員攻讀碩士學(xué)位全國聯(lián)考、研究生單獨(dú)考試、研究生課程進(jìn)修班、申請學(xué)位。

　　3、研究生招生規(guī)模穩(wěn)中有長。

　　l為了培養(yǎng)高層次教育人才，適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展并與國際教育接軌，從2000年開始，我國大力擴(kuò)招研究生，招生幅度一浪超一浪。

　　l2000年－2010年碩士研究生招生人數(shù)分別是：10.34萬、 13.31萬、 16.43萬、 22.02萬、 27.30萬、 31萬、 34.2萬、 36.06萬、 38.67萬、 41.5萬、 43.6萬？也就是說，02、03年、04年時(shí)增幅最大的3年，之后基本保持平穩(wěn)增長。

　　l預(yù)計(jì)2011年，招生規(guī)模仍然會(huì)有一定增長。

　　4、各高校和科研院所的招生專業(yè)數(shù)量不斷擴(kuò)大，學(xué)生選擇之路會(huì)更寬。

　　l2006年初，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)通過了《第十批博士和碩士學(xué)位學(xué)科、專業(yè)名單》。全國共586個(gè)研究生招生單位獲得了7330個(gè)新的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。增長幅度為歷年之最。這些授權(quán)點(diǎn)從2007年開始招生。

　　l2008年以后，許多院校開始新增專業(yè)和自設(shè)專業(yè)，比如北京師范大學(xué)教育學(xué)院新增了教師教育、傳媒教育、學(xué)校咨詢3個(gè)專業(yè).。

　　l2011年會(huì)有更多的院校開設(shè)考生們心儀的專業(yè)，考生的選擇道路會(huì)更加寬廣。

　　5、統(tǒng)考專業(yè)科目進(jìn)一步增多。

　　l專業(yè)統(tǒng)考一方面有利于簡化考試，另一方面有利于規(guī)范考試制度，使研究生入學(xué)考試更加公平、公正。因此，在以往教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、農(nóng)學(xué)、計(jì)算機(jī)、西醫(yī)等門類統(tǒng)考的基礎(chǔ)上，會(huì)有更多的專業(yè)逐步走向統(tǒng)考。

　　6、學(xué)術(shù)型碩士招生減少，專業(yè)碩士增加。

　　l2009年11月10日，教育部要求各具有專業(yè)學(xué)位授權(quán)的招生單位以2009年為基數(shù)按5%-10%減少學(xué)術(shù)型招生人數(shù)，調(diào)減出的部分全部用于增加專業(yè)學(xué)位研究生招生。

　　l從2010年起實(shí)行推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生攻讀專業(yè)學(xué)位研究生的制度，逐步增加專業(yè)學(xué)位推免生的數(shù)量和比例。

　　l按照“著眼長遠(yuǎn)、整體設(shè)計(jì)、分步推進(jìn)、分類實(shí)施”的原則，2010年整體上采取“分列招生計(jì)劃、分類報(bào)名考試、分別確定錄取標(biāo)準(zhǔn)”的招生考試模式，各招生單位應(yīng)按照“科目對應(yīng)、分值相等、內(nèi)容區(qū)別”的要求設(shè)置專業(yè)學(xué)位研究生招生考試科目，根據(jù)培養(yǎng)要求和生源特點(diǎn)確定考試內(nèi)容，突出對考生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論分析問題、解決實(shí)際問題能力的考查。

　　二、教育學(xué)專業(yè)、知名高校和教授介紹

　　（一）教育學(xué)專業(yè)

　　專業(yè)分為兩種：

　　l國務(wù)院學(xué)位辦研究生專業(yè)目錄規(guī)定的專業(yè)；

　　l高等學(xué)校自主設(shè)置的專業(yè)。

　　國務(wù)院學(xué)位辦研究生專業(yè)目錄規(guī)定的教育學(xué)專業(yè)

　　l在研究生學(xué)科分類中，“門類”是學(xué)科的最高級(jí)別，用兩位碼表示。目前的研究生學(xué)科分類有12門類，即哲學(xué)（01）、經(jīng)濟(jì)學(xué)（02）、法學(xué)（03）、教育學(xué)（04）、文學(xué)（05）、歷史學(xué)（06）、理學(xué)（07）、工學(xué)（08）、農(nóng)學(xué)（09）、醫(yī)學(xué)（10）、軍事學(xué)（11）、管理學(xué)（12）。--研究生入學(xué)考試的初試分?jǐn)?shù)線基本上是以學(xué)科門類來分類劃定的。

　　l學(xué)科門類下設(shè)一級(jí)學(xué)科，一級(jí)學(xué)科是學(xué)科大類,用四位碼表示。如教育學(xué)（04）這一學(xué)科門類下設(shè)的一級(jí)學(xué)科有三個(gè)，分別是教育學(xué)（0401）、心理學(xué)（0402）和體育學(xué)（0403）。--這些一級(jí)學(xué)科就是我們?nèi)粘Ｋv的“報(bào)考類型”，如“我想考教育學(xué)”，指的就是考教育學(xué)這個(gè)一級(jí)學(xué)科。

　　l一級(jí)學(xué)科下設(shè)二級(jí)學(xué)科，用六位碼表示。如一級(jí)學(xué)科教育學(xué)（0401）下設(shè)有10個(gè)二級(jí)學(xué)科，分別是教育學(xué)原理（040101）、課程與教學(xué)論（040102）、教育史（040103）、比較教育學(xué)（040104）、學(xué)前教育學(xué)（040105）、高等教育學(xué)（040106）、成人教育學(xué)（040107）、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)（040108）、特殊教育學(xué)（040109）、教育技術(shù)學(xué)（040110）。另外，在公共管理學(xué)一級(jí)學(xué)科下設(shè)教育經(jīng)濟(jì)與管理（ 120403 ）--這些二級(jí)學(xué)科就是我們?nèi)粘Ｋv的“報(bào)考專業(yè)”，報(bào)考時(shí)所選擇的專業(yè)決定了以后的專業(yè)研究領(lǐng)域。

　　l二級(jí)學(xué)科下設(shè)有學(xué)科研究方向，各個(gè)學(xué)校根據(jù)研究實(shí)力等因素的不同，在同一個(gè)專業(yè)下開設(shè)的專業(yè)研究方向是不同的，如教育學(xué)原理專業(yè)，有的高校開設(shè)有教育基本理論方向、教育社會(huì)學(xué)方向、教育法學(xué)方向，有的學(xué)校則開設(shè)有教育哲學(xué)方向、教育人類學(xué)方向。--這些學(xué)科研究方向就是我們?nèi)粘Ｋv的“專業(yè)方向”，報(bào)考時(shí)所選擇的研究方向，決定了以后的專業(yè)研究具體方向和內(nèi)容。

　　1、教育學(xué)原理專業(yè)（040101）

　　l研究方向：教育基本理論、德育原理、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)（含青少年研究、性別教育研究、家庭教育、社會(huì)教育）、教育法律與政策分析、教育文化人類學(xué)。

　　l培養(yǎng)目標(biāo)：掌握中國特色的社會(huì)主義教育理論和國外教育理論，了解國內(nèi)外教育理論的發(fā)展過程和最新成果，掌握一門外國語，掌握教育科學(xué)研究的方法論和具體方法，畢業(yè)后能獨(dú)立從事教育理論研究和教育改革探索性實(shí)踐，能勝任本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)、科研和管理工作。

　　2、課程與教學(xué)論專業(yè)? （040102）

　　l研究方向：教學(xué)論、學(xué)校咨詢、小學(xué)教育、課程論、藝術(shù)教育、數(shù)學(xué)課程與教學(xué)、體育課程與教學(xué)、教學(xué)心理與評(píng)價(jià)。

　　l培養(yǎng)目標(biāo)：具有一定的教育理論素養(yǎng)和開闊的 學(xué)術(shù)視野；較為系統(tǒng)地掌握課程教學(xué)的基本理論，了解與初步應(yīng)用相關(guān)的教育技 術(shù)手段，掌握一門外國語，關(guān)注國內(nèi)外課程與教學(xué)理論的發(fā)展過程和最新動(dòng)態(tài)； 在本學(xué)科前沿問題的探索中，有積極參與的意識(shí)、學(xué)術(shù)對話的能力、科研合作的 精神；德才兼?zhèn)?，身心健康，畢業(yè)后能夠從事相關(guān)領(lǐng)域的課程設(shè)計(jì)、開發(fā)與研究 以及教學(xué)、培訓(xùn)等工作。

　　3、教育史專業(yè)? （040103）

　　l研究方向：中國教育史、外國教育史。

　　l培養(yǎng)目標(biāo)：熟悉教育文化與傳統(tǒng)，了解教育學(xué)科研究動(dòng)態(tài)和思想方法，掌握 一門外國語，畢業(yè)后能獨(dú)立進(jìn)行教育理論、文化、改革實(shí)踐的探索研究，勝任教 育管理、教育培訓(xùn)和教育學(xué)科的教學(xué)工作。

　　4、比較教育學(xué)專業(yè) （040104）

　　l研究方向：國際教育理論與實(shí)踐、教育制度比較研究、教育理論比較研究、高等教育比較研究、基礎(chǔ)教育比較研究、學(xué)前教育比較研究。

　　l培養(yǎng)目標(biāo)：有一定的理論和教育理論素養(yǎng)，能運(yùn)用馬克思主義的基本原理分析問題，有 國際教育的素養(yǎng)和視野并立足本土教育實(shí)踐和改革，有學(xué)術(shù)溝通、對話能力和科研合作精神，掌握教育研究基本方法，有批判能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，有獨(dú)立科研能力，熟練掌握一門外語。畢業(yè)后能獨(dú)立開展教育研究，從事各級(jí)教育領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作。

　　5、學(xué)前教育學(xué)專業(yè)? （040105）

　　l研究方向：學(xué)前兒童心理與教育、學(xué)前教育理論與實(shí)踐、學(xué)前兒童課程與游戲。

　　l培養(yǎng)目標(biāo)：掌握扎實(shí)的學(xué)前教育理論和方法,能夠獨(dú)立從事學(xué)前教育研究的高等院校,科研機(jī)構(gòu)的研究人員,教育部門管理人員及高層次的社會(huì)工作者。本專業(yè)的研究生應(yīng)具有良好的道德品質(zhì)和事業(yè)心,掌握現(xiàn)代學(xué)前教育理論和心健康,熟練運(yùn)用一門外國語,具備較強(qiáng)的科學(xué)研究能力。

　　6、高等教育學(xué)專業(yè)（040106）

　　l 研究方向：高等教育管理、高等教育基本理論、高等教育政策等。

　　l培養(yǎng)目標(biāo)：掌握高等教育學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能、方法，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和科學(xué)研究工作的能力，掌握并能夠運(yùn)用一門外國語，畢業(yè)后能獨(dú)立開展高等教育研究，從事高等教育領(lǐng)域的教學(xué)、科研和管理工作。

　　7、成人教育學(xué)專業(yè)（040107）

　　l 研究方向：成人教育管理、終生學(xué)習(xí)管理、繼續(xù)教育研究。職業(yè)技術(shù)教育學(xué)? 該專業(yè)包括以下研究方向：職業(yè)教育理論與實(shí)踐。

　　l培養(yǎng)目標(biāo)：具備現(xiàn)代教育理念和一定的教育理論素養(yǎng)，了解國內(nèi)外成人教育理論的發(fā)展過程和最新成果，熟悉我國成人教育發(fā)展的實(shí)際情況，較好地掌握教育及成人教育科學(xué)研究方法和一門外語，畢業(yè)后能獨(dú)立從事成人教育理論研究和實(shí)踐研究，能勝任本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教學(xué)和教育管理工作。

　　8、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)（040108）

　　l研究方向：職業(yè)技術(shù)教育原理、職業(yè)技術(shù)教育管理、比較職業(yè)技術(shù)教育等方向。

　　l培養(yǎng)目標(biāo)：具有正確的現(xiàn)代教育理念和一定的教育理論素養(yǎng)，了解國內(nèi)外職業(yè)技術(shù)教育理論的發(fā)展過程和最新成果，熟悉我國職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的實(shí)際情況，較好地掌握教育科學(xué)研究方法和一門外語，畢業(yè)后能獨(dú)立從事職業(yè)技術(shù)教育理論研究和實(shí)踐研究，能勝任本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教學(xué)和教育管理工作。

　　9、特殊教育學(xué)專業(yè)（040109）

　　l研究方向：發(fā)展性障礙兒童心理與教育、感官障礙兒童心理與教育、天才兒童心理與教育。

　　l培養(yǎng)目標(biāo)：具備特殊教育與普通教育的知識(shí)與技能，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高層次專門人才，主要培養(yǎng)能在特殊教育育康復(fù)研究機(jī)構(gòu)以及與相關(guān)的部門、學(xué)校從事特殊教育實(shí)踐、研究、管理、康復(fù)與服務(wù)工作等方面的專門人才。

　　10、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)（040110）

　　l研究方向：教育技術(shù)基本理論、教學(xué)設(shè)計(jì)與績效技術(shù)、知識(shí)媒體、人工智能教育應(yīng)用、信息技術(shù)教育、教育信息管理、信息技術(shù)與課程整合、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境與資源等。

　　l培養(yǎng)目標(biāo)：掌握和應(yīng)用教育技術(shù)學(xué)的理論和方法，了解國內(nèi)外教育技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展和最新成果，能獨(dú)立從事教育技術(shù)學(xué)的理論研究和實(shí)踐工作，以及能勝任本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作； 能熟練掌握一門外國語和計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，成為教育技術(shù)領(lǐng)域中的專門人才。

　　l可授予教育學(xué)或理學(xué)碩士學(xué)位。

　　11、教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)（ 120403 ）

　　l研究方向：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)、教育管理與法律、教育管理決策理論、農(nóng)村教育。

　　l培養(yǎng)目標(biāo)：具有較為扎實(shí)的教育科學(xué)、管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的、較為開闊的社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)視野和掌握現(xiàn)代教育與管理手段的專門人才。畢業(yè)后能從事與本專業(yè)相關(guān)的教學(xué)工作、教育科學(xué)研究工作、教育行政管理工作和教育決策與管理的咨詢工作等。

　　l可授予管理學(xué)或教育學(xué)碩士學(xué)位。