2011心理學考研沖刺串講：選擇填空_跨考網

1、我國心理學家（潘菽）在其1980年主編的《教育心理學》一書中指出：“教育心理學的對象就是（教育過程中的種種心理現(xiàn)象）。”美國1971年出版的《教育百科全書》指出：“教育心理學是對教育過程中的行為之科學研究，實際上教育心理學通黨被定義為主要涉及學校情境中學生之學與教的科學?！?/span>

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2、前蘇聯(lián)的彼羅夫斯基在其1972年主編的《年齡與教育心理學》一書中指出：“教育心理學的對象是研究教學和教育的心理學規(guī)律?！?/span>

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3、（拜瑞斯等人）進行的（良好行為游戲）

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4、瑞士教育家（裴斯塔洛齊）提出（教育心理學化）的主張，強調教育要與心理學相結合，倡導（直觀教學的）原則，認為只有如此，才能豐富學生的感知，發(fā)展學生的思維。

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5、德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學化的思想付諸了實施。他將教學過程分為四個階段：（明了）、（聯(lián)想）、（系統(tǒng)）、（方法）。后來，其學生將上述四個階段進一步發(fā)展為（準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法）五個階段。

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6、教育心理學作為心理科學的一個獨立分支，是在（19世紀后半期）發(fā)生的。

1867年，俄羅斯著名教育家（烏申斯基）發(fā)表了（《教育人類學》）第一卷，它是（教育和心理知識的必要源泉）。

1988年，第一本以教育心理學命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學家（卡普捷烈夫）的（《教育心理學》）。

1896年，美國心理學家（桑代克）開始對動物的學習進行實驗研究，于1903年出版了（《教育心理學》）一書。一般認為，正式的教育心理學，是由美國心理學家桑代克開創(chuàng)的。

7、聯(lián)結派以（桑代克、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納）為主要代表。

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8、認知派以（魏特墨、考夫卡、苛勒）為主要代表。它們主張“完形說”。

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9、1908年，我國出現(xiàn)了第一本關于教育心理學的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（《教育實用心理學》）。

之后，又出版了（陸志韋）翻譯（桑代克）的（《教育心理學概論》）。（陳德榮）翻譯（蓋茨）的（《教育心理學》）。

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10、個體的心理發(fā)展受（先天）和（后天）兩方面因素的制約。

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11、（格賽爾）著名的（雙生子爬遞實驗）

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12、人類口語發(fā)展的關鍵期是（2-3歲）；書面語發(fā)展的關鍵期是（4-5歲）；數(shù)概念發(fā)展的關鍵期是（5-5.5歲）。

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13、皮亞杰對兒童道德發(fā)展的研究最初是通過（觀察兒童玩“彈彈子”的游戲）開始的。

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14、皮亞杰指出，（11歲）是兒童的道德判斷由外在標準支配轉向內在標準支配的轉折點。

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