考研專業(yè)課：普通心理學(xué)重難點權(quán)威解析_跨考網(wǎng)

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(三) 注意的生理機制和認知理論
1. 注意的生理機制
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" (四)大腦皮層
" 人腦額葉直接參與由言語指示所引起的激活狀態(tài)。它通過與邊緣系統(tǒng)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的下行聯(lián)系，不僅能夠維持網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的緊張度，而且能夠?qū)ν庵芨惺芷鳟a(chǎn)生抑制性的影響。額葉損傷的病人表現(xiàn)出對新異刺激和環(huán)境干擾的過分敏感，可能與額葉喪失了對皮下組織的抑制作用有關(guān)。
" 隨著事件相關(guān)電位技術(shù)、腦磁圖技術(shù)、正電子發(fā)射斷層掃描和功能磁共振成像等新技術(shù)應(yīng)用于神經(jīng)心理學(xué)研究，人們對注意的神經(jīng)機制積累了大量的實驗證據(jù)。注意需要三個腦區(qū)的協(xié)同活動：①認知對象的大腦功能區(qū)(功能柱)；②丘腦神經(jīng)元，其功能是提高大腦的激活水平；③大腦前額葉的控制區(qū)，選擇被注意的對象，從而提高相應(yīng)腦區(qū)的激活水平和持續(xù)時間(LaBerge，1997)。這三個腦區(qū)通過三角環(huán)路的形式結(jié)合起來，是產(chǎn)生注意現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)。
(三) 注意的生理機制和認知理論
2. 注意的認知理論
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" (一)選擇性注意的理論
" 1. 過濾器理論
" 用實驗方法系統(tǒng)研究注意的選擇作用，是由徹里(Cherry，1953)的雙耳分聽實驗開始的。1958年，布羅德本特(Broadbent)根據(jù)一系列的雙耳分聽實驗結(jié)果提出了注意的過濾器理論。他認為：神經(jīng)系統(tǒng)在加工信息的容量方面是有限度的。當(dāng)信息通過各種感覺通道進入神經(jīng)系統(tǒng)時，由于設(shè)置在神經(jīng)系統(tǒng)某個部位的過濾機制，使部分信息獲得通過，并接受進一步的加工；而其他的信息就被阻斷在這種機制的外面。神經(jīng)系統(tǒng)的過濾作用表現(xiàn)為“全或無”的性質(zhì)，通過的信息完全通過，沒有通過的信息就完全喪失了。這種理論有時也叫瓶頸理論或單通道理論。
(三) 注意的生理機制和認知理論
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" (一)選擇性注意的理論
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" 2. 衰減器理論
" 1960年格雷(Gray)等人通過雙耳分別實驗證實來自非追隨耳的部分信息仍然受到了加工。特瑞斯曼(Treisman，1964)提出了衰減器理論。根據(jù)這一理論，輸人刺激大約要經(jīng)過三類加工：第一類是刺激的物理特征的加工或分析，對于言語材料來說，就是其聲學(xué)特征，如聲高、聲強等；第二類加工是決定這些刺激是不是語言材料，如果是的話，將其整合為音節(jié)和單詞；第三類加工是識別這些單詞并理解其意義。并不是所有的刺激都能完成這三類加工，當(dāng)進入感覺器官的各種信息可以彼此區(qū)分、不至于互相混淆時，對無關(guān)信息(未被注意的信息)的加工才停止，而對被追隨信息的加工則繼續(xù)下去。衰減器理論主張當(dāng)信息通過過濾裝置時，不被注意或非追隨的信息只是在強度上減弱了，而不是完全消失。特瑞斯曼指出，不同刺激的激活閾限是不同的。有些刺激對人有重要意義，如自己的名字、火警信號等，它們的激活閾限低，容易激活。
(三) 注意的生理機制和認知理論
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" (一)選擇性注意的理論
" 衰減器理論與過濾器理論對過濾裝置的作用有不同的看法，但兩者又有共同的地方：①有相同的出發(fā)點，即主張人的信息加工系統(tǒng)的容量有限，因此，對外來的信息必須經(jīng)過濾裝置加以調(diào)節(jié)；②兩種理論都假定信息的選擇發(fā)生在知覺分析之前，只有經(jīng)過選擇以后的信息，才能受到進一步的加工、處理。
(三) 注意的生理機制和認知理論
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" (一)選擇性注意的理論
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" 3. 后期選擇理論
" 多伊奇等人(Deutsch & Deutsch，1963)提出了選擇性注意的后期選擇理論，后由洛爾曼(Normen，1968)加以完善。這種理論的主要觀點是：①所有輸入的信息都在知覺水平上受到充分的分析，然后才進入過濾或衰減的裝置，因而衰減作用不是在知覺分析之前發(fā)生的；②個體用記憶中存儲的信息來檢驗從外界直接輸入的信息，當(dāng)直接輸入的信息與記憶存儲的信息相關(guān)時，這種相關(guān)的外部信息才受到選擇，因此，選擇作用具有很大的主動性；③選擇表現(xiàn)在反應(yīng)階段，存儲的信息不同，作出的反應(yīng)也不同。
(三) 注意的生理機制和認知理論
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" (一)選擇性注意的理論
" 4. 多階段選擇理論
" 約翰斯頓和海因茲(Johnston & Heinz，1978)提出了一個較靈活的模型，認為選擇過程在幾個不同加工階段上都有可能發(fā)生。該理論的兩個主要假設(shè)是：①在進行選擇之前的加工階段越多，所需的認知加工資源就越多；②選擇的階段依賴于當(dāng)前的任務(wù)要求。多階段選擇理論看起來更有彈性，并提出任務(wù)要求對選擇階段的影響，避免了過于絕對化的假設(shè)所帶來的難題。
(三) 注意的生理機制和認知理論
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" (二)資源分配理論
" 1. 認知資源理論
" 認知資源理論認為，人的認知資源是有限的。對刺激的識別需要占用認知資源，刺激越復(fù)雜或加工任務(wù)越復(fù)雜，占用的認知資源就越多。當(dāng)認知資源完全被占用時，新的刺激將得不到加工(未被注意)。同時，該理論還認為，輸入刺激本身并不能自動地占用資源，而是在認知系統(tǒng)內(nèi)有一個機制負責(zé)資源的分配。這一機制是靈活的，可以受我們控制的，這樣我們可以把認知資源分配到重要的刺激上。資源量部分地決定于個體的喚起水平。在一定范圍內(nèi)，個體的喚起水平越高，相應(yīng)的認知資源就越多；超過了這個范圍，喚起水平的增加可能會導(dǎo)致認知資源的減少。分配到刺激的資源的量由認知系統(tǒng)的分配方略來控制，這一方略通常決定于刺激的特異性及個體當(dāng)前的意向等。