2012考研教育心理學(xué)?？键c：布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說_跨考網(wǎng)

　　相關(guān)真題：

　　37.下列術(shù)語中，含義不同于“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”的是(C )【09年】

　　A.統(tǒng)覺團(tuán) B.認(rèn)知地圖 C.學(xué)科基本結(jié)構(gòu) D.編碼系統(tǒng)

　　31.布魯納提出的學(xué)習(xí)理論是(C ) (08年心理)

　　A.認(rèn)知目的說 B.認(rèn)知同化說 C.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說 D.認(rèn)知接受說

　　模擬題：

　　1、學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，像歷史學(xué)家研究分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的知識，這種學(xué)習(xí)屬于(B )

　　A. 接受學(xué)習(xí) B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C. 機(jī)械學(xué)習(xí) D.情境學(xué)習(xí)

　　簡答：簡述布魯納認(rèn)知-結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論。

　　答：布魯納是美國著名的認(rèn)知教學(xué)心理學(xué)家，其主張認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，該理論的主要內(nèi)容包括：

　　1.認(rèn)知學(xué)習(xí)觀

　　布魯納認(rèn)為認(rèn)知的生長是一個表征系統(tǒng)不斷形成的過程。學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。所謂認(rèn)知結(jié)構(gòu)就似乎過去對外界事物進(jìn)行感知、概括或經(jīng)驗構(gòu)成的觀念結(jié)構(gòu)。而學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。

　　2.結(jié)構(gòu)教學(xué)觀

　　布魯納認(rèn)為教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)由學(xué)科的基本概念、基本原理及基本態(tài)度和方法等組成的知識結(jié)構(gòu)。他強調(diào)把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有：動機(jī)原則，結(jié)構(gòu)原則，程序原則，強化原則。

　　3.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法

　　布魯納提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，即學(xué)生獨立思考、提出假設(shè)、進(jìn)行驗證自己發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的概念、規(guī)則等。他認(rèn)為發(fā)現(xiàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段，是掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的最好方法