湖南大學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃制定_跨考網(wǎng)

　　常見(jiàn)案例：沒(méi)有合理的計(jì)劃，你永遠(yuǎn)都在原地轉(zhuǎn)圈，去年都到了8月份了，很多咨詢我們的同學(xué)都說(shuō)自己一本書還沒(méi)看完，有的或者說(shuō)自己看的比較精準(zhǔn)，但是當(dāng)我們的專業(yè)老師隨機(jī)提了一個(gè)問(wèn)題后，好多同學(xué)都答不上來(lái)!其實(shí)這就涉及到一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的問(wèn)題，如何制定一個(gè)合理的計(jì)劃，對(duì)自己全年的考研都是非常必要的，你也不要隨便從網(wǎng)上下載或者復(fù)制一個(gè)別人的計(jì)劃，別人的不一定適合你，根據(jù)自己的特點(diǎn)，制定自己的計(jì)劃吧!

　　下面我們給大家介紹一些考研復(fù)習(xí)規(guī)劃方面的建議，希望對(duì)大家制定考研復(fù)習(xí)計(jì)劃有幫助。

　　考研的同學(xué)一般都會(huì)在復(fù)習(xí)前列出自己全程復(fù)習(xí)的大致時(shí)間規(guī)劃，以便在復(fù)習(xí)過(guò)程中更能夠得心應(yīng)手。當(dāng)然，指定的計(jì)劃不是固定不變的，而是要隨著自己的復(fù)習(xí)程度和進(jìn)度而酌情更換修改的。為此，專家在針對(duì)制定和適時(shí)修改自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃為考生們做一個(gè)詳細(xì)的解析。

　　制定詳細(xì)計(jì)劃，每周檢核一次

　　可續(xù)的考驗(yàn)規(guī)劃不僅要有總體、長(zhǎng)期的規(guī)劃，還應(yīng)該具體到短期的規(guī)劃。因此，盡量每個(gè)月都要制定不同的月、周、日的人物規(guī)劃及每日的作息時(shí)間安排。比如說(shuō)第一輪復(fù)習(xí)往往歷時(shí)幾個(gè)月，盡管時(shí)間比較長(zhǎng)，但如果不注重于短期的規(guī)劃相結(jié)合，就很有可能復(fù)習(xí)到后來(lái)時(shí)間過(guò)了一大半，原定的復(fù)習(xí)任務(wù)卻只完成了一小半。而通過(guò)把每一輪按月細(xì)分，每月有按周細(xì)分，每周的任務(wù)又分配給每日，考生就能比較好地控制復(fù)習(xí)的進(jìn)程。另外，為保證每個(gè)月的任務(wù)順利完成，從而最終保證整個(gè)規(guī)劃順利地進(jìn)行，最好每周檢核一次。實(shí)踐證明，這也是檢查學(xué)習(xí)效果的最佳時(shí)間。

　　同時(shí)，每日任務(wù)表指定出來(lái)后，還應(yīng)該制定一下本月內(nèi)每日的作息時(shí)間安排。具體每一天復(fù)習(xí)時(shí)間分配的時(shí)候要注意不能將時(shí)間分割的太零碎，一天之內(nèi)把所有的科目都馬不停蹄地復(fù)習(xí)一下，這樣只能看見(jiàn)忙碌，卻根本沒(méi)有效果。建議就是起碼以兩個(gè)小時(shí)為一個(gè)單元來(lái)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。但要避免地另一個(gè)極端就是連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)同一門科目，這樣效果會(huì)大打折扣。學(xué)習(xí)行為研究也已經(jīng)表明，學(xué)習(xí)同一門科目一般在1-2個(gè)小時(shí)左右進(jìn)入效率的高峰期，隨之會(huì)有下降趨勢(shì)，四個(gè)小時(shí)以外效果就不理想了。

　　靈活掌握計(jì)劃，適時(shí)主動(dòng)調(diào)整

　　好的計(jì)劃應(yīng)該具備一定的靈活性，因此大家在制定好規(guī)劃之后在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)以適應(yīng)具體情況的變化從而作出及時(shí)的調(diào)整，以便收到更好的復(fù)習(xí)效果。

　　首先要注意的是，最初的規(guī)劃一般都需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試用才能正式確定下來(lái)。比如當(dāng)我們?cè)嚩艘粋€(gè)規(guī)劃草案后，便開(kāi)始按照它復(fù)習(xí)，第一輪進(jìn)行一周后，我們就應(yīng)該停下來(lái)想一想，按這個(gè)進(jìn)度下去是不是能夠順利完成本輪的任務(wù)，如果計(jì)算結(jié)果是時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那么一定要主動(dòng)調(diào)整復(fù)習(xí)規(guī)劃，要么是將復(fù)習(xí)任務(wù)作一些精簡(jiǎn)，要么是重新分配一下各輪的時(shí)間。如果等到?jīng)]有時(shí)間可以調(diào)整的時(shí)候才想到規(guī)劃錯(cuò)了，那已悔之晚矣。

　　調(diào)整計(jì)劃的時(shí)間應(yīng)在復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行到三分之一或者二分之一的時(shí)候，選在這個(gè)時(shí)候，是因?yàn)榻?jīng)過(guò)一階段的復(fù)習(xí)對(duì)各科的全部?jī)?nèi)容有了基本認(rèn)識(shí)，對(duì)于自己的進(jìn)度以及復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度有了一定的了解，同時(shí)余下的時(shí)間又足夠長(zhǎng)能夠達(dá)到調(diào)整的目的。

　　調(diào)整計(jì)劃的內(nèi)容有：各科進(jìn)度的快慢;各科難度的大小;自己在各科上的潛力如何等等。第三點(diǎn)很重要，因?yàn)樗P(guān)系到你付出之后的收獲。例如，當(dāng)自己在復(fù)習(xí)專業(yè)課時(shí)發(fā)現(xiàn)在內(nèi)容基本掌握了以后很難再進(jìn)一步，而該門專業(yè)課歷年來(lái)的考試成績(jī)都不高，也就是說(shuō)花再多力氣可能也不會(huì)讓這門課的成績(jī)有質(zhì)的飛躍，這個(gè)時(shí)候就可以相對(duì)減少這門課的復(fù)習(xí)時(shí)間，改為防御策略，即維持現(xiàn)狀。

　　總之，如果考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠按照自己的實(shí)際情況制定出合理詳盡的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中也能及時(shí)主動(dòng)地調(diào)整，那么，相信大家只要按部就班的付出努力，踏實(shí)學(xué)習(xí)，一定會(huì)收到良好的復(fù)習(xí)效果。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。

　　沒(méi)有事先的計(jì)劃和準(zhǔn)備，就不能獲得考研這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

　　希望大家能及時(shí)做出自己的考研復(fù)習(xí)計(jì)劃，歡迎上傳自己的計(jì)劃，大家一起交流討論。公開(kāi)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這樣做一方面會(huì)起到監(jiān)督作用，也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自己不能堅(jiān)持時(shí)，馬上就會(huì)想到：“是否別人會(huì)笑話自己意志薄弱”或者“太沒(méi)出息了”，因此就能堅(jiān)持到底，“無(wú)論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì)劃”。

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