考生經(jīng)驗(yàn)：專業(yè)碩士同樣有繼續(xù)深造的美好前途-跨考考研

　　自2009年開(kāi)始，國(guó)家招收第一屆全日制專業(yè)碩士到現(xiàn)在，已經(jīng)足足三年時(shí)間。專業(yè)碩士的教學(xué)規(guī)劃也日漸成熟。如今，考研報(bào)考、調(diào)劑有了更多的選擇，不僅僅是分區(qū)，還可以選擇專業(yè)碩士的調(diào)劑。

　　現(xiàn)在我要說(shuō)的是，我就是那“第一個(gè)吃螃蟹的人”。在不知道未來(lái)發(fā)展的情況下，了解專業(yè)碩士，思量再三，我還是選擇了全日制專業(yè)碩士?，F(xiàn)在就我自身的考研以及讀研經(jīng)歷談一下我對(duì)專業(yè)碩士的見(jiàn)解。

　　2009年我報(bào)考的是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，那時(shí)候初試是不分專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士的。在復(fù)試不理想的時(shí)候，我沒(méi)有通過(guò)最后的復(fù)試。2009年，是考研最為特別的一年，全日制專業(yè)碩士因?yàn)榻鹑谖C(jī)的影響突然出現(xiàn)。

　　想調(diào)回本科院校已經(jīng)沒(méi)有可能，只因?yàn)楫?dāng)年國(guó)家線非常低。對(duì)我來(lái)說(shuō)我不愿意去所謂的B、C區(qū)。在猶豫不決的情況下，我咨詢了啟航教育輔導(dǎo)老師們，他們?yōu)槲曳治隽藝?guó)家教育政策的發(fā)展方向，以及專業(yè)碩士在未來(lái)職業(yè)發(fā)展的普遍需要性。而且，最為重要的一點(diǎn)就是全日制專業(yè)碩士不同于以往的在職碩士，是學(xué)位證和畢業(yè)證兩證齊全的。專業(yè)碩士更注重應(yīng)用型的教學(xué)，對(duì)于以后的就業(yè)有更顯著的輔助作用。

　　最終，我去了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，就讀全日制專業(yè)碩士。

　　第一，課程側(cè)重方向。進(jìn)入研究生階段，我們有專門(mén)的輔導(dǎo)老師，我們有專業(yè)碩士必修的幾門(mén)課程?！稖贤ㄅc傳播學(xué)》這基本屬于文科的課程卻成了理科學(xué)生的必修課，讓我開(kāi)闊了視野，更學(xué)會(huì)了與人溝通的技巧。這些課程是學(xué)術(shù)碩士所不曾有過(guò)的。

　　第二，教學(xué)實(shí)驗(yàn)方向。對(duì)于專業(yè)碩士來(lái)說(shuō)，導(dǎo)師更注重應(yīng)用型的實(shí)驗(yàn)，讓我能夠進(jìn)入社會(huì)中，深入實(shí)驗(yàn)，得到確切的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。兩年的讀研中，我去過(guò)很多地方親自實(shí)驗(yàn)，比如呼倫貝爾、青島、淄博等等。多地方的學(xué)習(xí)，讓我更深入的理解所學(xué)課本中的知識(shí)，將理論聯(lián)系實(shí)際。

　　第三，就業(yè)。就我自身來(lái)說(shuō)，專業(yè)碩士畢業(yè)生并不比學(xué)術(shù)碩士就業(yè)差。一些同學(xué)去了農(nóng)業(yè)部設(shè)計(jì)院，還有一些做了老師助理。并不因?yàn)槭菍I(yè)碩士而被歧視。相反的，我覺(jué)得讀研期間的校外實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等會(huì)讓我們具有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　第四，專業(yè)碩士招收比例增加。從2009年全日制專業(yè)碩士推行開(kāi)始，每年的招生比例都在增加。如今專業(yè)碩士比例已經(jīng)達(dá)到30%，而今后幾年仍然稱上升比例。因此，專業(yè)碩士已經(jīng)成為未來(lái)研究生發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。

　　第五.專業(yè)碩士仍然可以考博士。全日制專業(yè)碩士畢業(yè)之時(shí)可以參加博士生考試，通過(guò)考試的考生仍然可以繼續(xù)讀博，甚至出國(guó)深造。

　　總之，一句話：專業(yè)碩士畢業(yè)生同樣擁有一片廣闊的就業(yè)天地，也同樣有繼續(xù)深造的美好前途。

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