跨考教育提供：普通心理學(xué)（9）_跨考網(wǎng)

一． 選擇題：（1.5X30=45）

1.最近似結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)模型是（）模型。

a. 認(rèn)知 b. 人本主義 c. 行為主義 d. 心理動(dòng)力學(xué)

2．“我們的行為在于我們有思想”概括了人類行為的（）模型對人的認(rèn)識(shí)

a. 心理動(dòng)力學(xué) b.人本主義 c. 認(rèn)知 d. 行為主義

3.弗洛伊德性心理發(fā)展理論中的肛門期固著人格，相當(dāng)于埃里克森心理社會(huì)發(fā)展理論中所謂的沒有建立正常的（）感

a. 信任 b. 自律 c. 主創(chuàng)性 d. 能力

4．動(dòng)物建立自己對特定種系的認(rèn)同的機(jī)制是（）

a. 社會(huì)化 b. 依戀 c. 同化 d. 種系凝聚力

5．再40－50歲之間，人們懷疑自己對過去的選擇和今天的成就有理念，這反 應(yīng)了（）

a. 對親密感的需要 b. c. 才能需要 d.中年危機(jī)

6．許多細(xì)胞功能上的相同增加了機(jī)體應(yīng)付極端環(huán)境的靈活性，這叫作細(xì)胞的（）

a. 協(xié)調(diào)性 b. 多余度 c. 細(xì)胞質(zhì)功能 d. 特化

7．用量值估計(jì)方法測量感覺與物理量的關(guān)系，得到的是：（）

a. 反應(yīng)偏差 b. 冪函數(shù) c. 曲線函數(shù) d. 逆函數(shù)

8．感受器的分布使得對同一類刺激有不同的反應(yīng)性，這是哪些感覺的普遍特征：（）

a. 嗅覺與痛覺 b. 味覺與膚覺 c. 前庭覺與動(dòng)覺 d.肌覺與聽覺

9．和機(jī)能主義相比，結(jié)構(gòu)主義更關(guān)心意識(shí)經(jīng)驗(yàn)的：（）

a. 方式 b. 原因 c. 內(nèi)容 d. 具體場所

10． 1000至5000Hz的聲波的聽覺機(jī)制是由（）來說明的

a. 地點(diǎn)說 b. 頻率說 c. a和b d. 排射理論
11．在兩可圖形間轉(zhuǎn)換注視，反映了：（）

a. 刺激轉(zhuǎn)換 b. 感覺轉(zhuǎn)換 c. 知覺的不穩(wěn)定性 d. 無意識(shí)推理

12．兩種現(xiàn)象表明運(yùn)動(dòng)知覺 ，它們是：（）

a. Phi現(xiàn)象和不可能圖形 b. c. 似動(dòng)現(xiàn)象和誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng) d. 知覺推理和

13．影響人的知覺認(rèn)知的兩種個(gè)人動(dòng)機(jī)因素是（）

a. 社會(huì)多數(shù)派壓力和敏感化 b. 場依存性和從眾

c. 少數(shù)派的支持和場依存性 d. 知覺防御和感覺缺失

14．無意識(shí)推理是通過（）的組織、解釋過程影響知覺的。

a. 時(shí)間背景 b. 知覺防御 c. 自下而上 d.自上而下

15．下列哪種方式不是意識(shí)影響感覺輸入的形式：（）

a. 提取過去記憶評價(jià)給人信息 b. 把經(jīng)驗(yàn)區(qū)分為客體與事件

c. 限制我們的注意 d. 壓抑與恐怖性刺激有關(guān)的體驗(yàn)

16．（）理論認(rèn)為注意是全或無的現(xiàn)象；而（）理論認(rèn)為注意可在多個(gè)任務(wù)間靈活分配。

a. 輸入－知識(shí)綜合器；加工水平 b. 感覺輸入過濾器；有限加工能力

c. 有限加工能力；加工水平 d. 有限加工能力；輸入－知識(shí)綜合器；

17．有關(guān)（）效應(yīng)的研究揭示了催眠現(xiàn)象中的雙重意識(shí)特性：

a. 年齡退化 b. c.d. 隱蔽的觀察者

18．經(jīng)典聯(lián)想注意學(xué)習(xí)研究注重有機(jī)體的：

a. 適應(yīng)性的享樂方式 b. 觀念與心理事件間的聯(lián)系

c. 刺激與反應(yīng)間的聯(lián)想 d. 成熟的適應(yīng)準(zhǔn)備

19．在由感覺記憶向短時(shí)記憶轉(zhuǎn)換的模式識(shí)別過程中最后的步鄹是：

a. 與舊有記憶比較 b. 決定要使用的最佳匹配編碼

c. 選擇注意 d. 感覺登記成分的分析
11．在兩可圖形間轉(zhuǎn)換注視，反映了：（）

a. 刺激轉(zhuǎn)換 b. 感覺轉(zhuǎn)換 c. 知覺的不穩(wěn)定性 d. 無意識(shí)推理

12．兩種現(xiàn)象表明運(yùn)動(dòng)知覺 ，它們是：（）

a. Phi現(xiàn)象和不可能圖形 b. c. 似動(dòng)現(xiàn)象和誘導(dǎo)運(yùn)動(dòng) d. 知覺推理和

13．影響人的知覺認(rèn)知的兩種個(gè)人動(dòng)機(jī)因素是（）

a. 社會(huì)多數(shù)派壓力和敏感化 b. 場依存性和從眾

c. 少數(shù)派的支持和場依存性 d. 知覺防御和感覺缺失

14．無意識(shí)推理是通過（）的組織、解釋過程影響知覺的。

a. 時(shí)間背景 b. 知覺防御 c. 自下而上 d.自上而下

15．下列哪種方式不是意識(shí)影響感覺輸入的形式：（）

a. 提取過去記憶評價(jià)給人信息 b. 把經(jīng)驗(yàn)區(qū)分為客體與事件

c. 限制我們的注意 d. 壓抑與恐怖性刺激有關(guān)的體驗(yàn)

16．（）理論認(rèn)為注意是全或無的現(xiàn)象；而（）理論認(rèn)為注意可在多個(gè)任務(wù)間靈活分配。

a. 輸入－知識(shí)綜合器；加工水平 b. 感覺輸入過濾器；有限加工能力

c. 有限加工能力；加工水平 d. 有限加工能力；輸入－知識(shí)綜合器；

17．有關(guān)（）效應(yīng)的研究揭示了催眠現(xiàn)象中的雙重意識(shí)特性：

a. 年齡退化 b. c.d. 隱蔽的觀察者

18．經(jīng)典聯(lián)想注意學(xué)習(xí)研究注重有機(jī)體的：

a. 適應(yīng)性的享樂方式 b. 觀念與心理事件間的聯(lián)系

c. 刺激與反應(yīng)間的聯(lián)想 d. 成熟的適應(yīng)準(zhǔn)備

19．在由感覺記憶向短時(shí)記憶轉(zhuǎn)換的模式識(shí)別過程中最后的步鄹是：

a. 與舊有記憶比較 b. 決定要使用的最佳匹配編碼

c. 選擇注意 d. 感覺登記成分的分析21．心理學(xué)對認(rèn)知過程研究的新內(nèi)容包擴(kuò)：

a. 語言結(jié)構(gòu)的分析 b. 兒童心理過程的研究

c. 問題解決的計(jì)算機(jī)模擬 d. 以上均對

22．理解問題的第一步是：

a. 建立問題空間的內(nèi)在表征 b. 排除功能固著的干擾

c. 克服各種心理定式 d. 決定使用算法還是啟發(fā)法

23．對馬斯洛需要層次論的批評有：

a. 環(huán)境壓力可能壓倒善意的意圖 b. 理論概念太

c. 人類的表現(xiàn)比想象的更邪惡 d. 以上均是

24．（）把（）定義為賦予有機(jī)體能量、確定具體活動(dòng)、指引行為達(dá)到目標(biāo)的遺傳傾向：

a. 麥獨(dú)孤：本能 b. 霍爾(Hull)：驅(qū)力

c. 生態(tài)學(xué)家：釋放者 d. 佛駱伊德:本能欲望

25．把工人價(jià)值觀和組織目標(biāo)相匹配是（）類型組織的特征：

a. X理論 b.Y 理論 c.V理論 d.Z理論

26．根據(jù)人本主義理論，所有行為的動(dòng)機(jī)來自于：（）

a. 創(chuàng)造需要 b. 條件性正性獎(jiǎng)賞

c. 自我實(shí)現(xiàn)的先天努力 d. “社會(huì)我”

27．認(rèn)為人格具有跨時(shí)間一致性而不是跨情景一致性的觀點(diǎn)出自：（）

a.人格類型說 b. 先天傾向理論

c. 行為－背景特異化理論 d. 人格特質(zhì)說

28．阿德勒和榮格人格理論的共同點(diǎn)是他們反對佛洛伊德過分強(qiáng)調(diào)：

a. 死本能 b. 快樂原則的主導(dǎo)作用 c. 集體無意識(shí) d. 無意識(shí)過程

29．哪些人格理論不太注意意識(shí)——無意識(shí)問題：（）

a. 人本主義理論；認(rèn)知學(xué)派 b. 特質(zhì)說；學(xué)習(xí)理論

c. 弗洛伊德學(xué)派；人本主義理論 d. 認(rèn)知理論；特質(zhì)理論

二． 論述題

1． 論述心理學(xué)為什么仍處于Preparadigmatic 階段（15分）

2． 述評行為主義關(guān)于語言 化理北京大學(xué)心理統(tǒng)計(jì)學(xué)2002年考研試題