2008年教育學(xué)考試大綱_跨考網(wǎng)

復(fù)習(xí)緊張，焦頭爛額？逆風(fēng)輕襲，來跨考秋季集訓(xùn)營(yíng)，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

（一）教育概述：共三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，該部分內(nèi)容將會(huì)以選擇題的形式進(jìn)行考查。該部分大家在復(fù)習(xí)時(shí)不需花費(fèi)太多的功夫，而只需將其中的基本概念如“教育學(xué)的研究對(duì)象”、“教育學(xué)的研究任務(wù)”具體是什么和教育學(xué)產(chǎn)生發(fā)展標(biāo)志性事件記住即可。這部分內(nèi)容大致會(huì)以單項(xiàng)選擇題的形式出現(xiàn)。

　?。ǘ┙逃捌洚a(chǎn)生與發(fā)展：共五個(gè)部分內(nèi)容。其中新增兩知識(shí)點(diǎn)：第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)增加了對(duì)“教育的功能”的理解。今年大綱則把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了全面考查教育的功能，建議大家識(shí)記教育功能和三對(duì)功能的概念。第五個(gè)知識(shí)“教育發(fā)展”是今年中國(guó)教育史部分的教育起源新加入到其中的。其余三個(gè)知識(shí)點(diǎn)較為重要的是“教育的概念”、“教育的結(jié)構(gòu)”、“教育的本質(zhì)”，其中多以單項(xiàng)選擇題出現(xiàn)，“教育的本質(zhì)”部分可能會(huì)結(jié)合一些時(shí)事以辨析題形式出現(xiàn)。

　?。ㄈ┙逃c社會(huì)發(fā)展：共四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。新增了“教育與社會(huì)關(guān)系的主要理論”。第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)教育的社會(huì)功能”部分新增了“教育的科技功能”。其余較重要的知識(shí)點(diǎn)大家應(yīng)注意的是：“教育的社會(huì)制約性”如何體現(xiàn)的；“教育的社會(huì)功能”體現(xiàn)在哪些功能上，這兩部分多以選擇題和簡(jiǎn)答題形式出現(xiàn)。第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)“當(dāng)代社發(fā)展對(duì)教育的需求與挑戰(zhàn)”這是今年考綱較之去年新整合的內(nèi)容，體現(xiàn)的今年考綱的與時(shí)俱進(jìn)要求培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的特點(diǎn)，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)特別注意與其他教育學(xué)理論和改革結(jié)合，而且要以主觀題形式對(duì)待進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　?。ㄋ模┙逃c人的發(fā)展：共三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這一節(jié)的內(nèi)容今年考綱較之去年對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行了新整合。內(nèi)容大致上沒有什么變化只是對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整。在第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)中增加了“影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點(diǎn)”的知識(shí)點(diǎn)。這節(jié)大家需要重視的是第三個(gè)部分“學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用”。大家在復(fù)習(xí)這部分時(shí)不用面面俱到，但它的基本理論一定要進(jìn)行識(shí)記。在復(fù)習(xí)抓住主要基本知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)即可，但要與相關(guān)的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密的事件和現(xiàn)象聯(lián)系進(jìn)行思考分析，很有可能以主觀題形式出現(xiàn)。

　?。ㄎ澹┙逃康?、培養(yǎng)目標(biāo)：共兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)新增加了“關(guān)于教育目標(biāo)的主要理論”在第二個(gè)知識(shí)新增加了“培養(yǎng)目標(biāo)”。這部分大家需要識(shí)記的基本概念是“教育目”、“教育目的的主要理論”各是什么，其中大致多以選擇題出現(xiàn)。需要特別注意的是第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中的“我國(guó)的教育目的”要重點(diǎn)掌握我國(guó)教育發(fā)展的歷史脈絡(luò)，有可能會(huì)以主觀題出現(xiàn)。

　　（六）教育制度：共三知識(shí)點(diǎn)。新增的有第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)中“各級(jí)各類學(xué)校系統(tǒng)”，這個(gè)點(diǎn)的內(nèi)容大致多以選擇題的形式出現(xiàn)；第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)“現(xiàn)代教育制度改革”這部分內(nèi)容應(yīng)該重點(diǎn)掌握，以防其以主客觀題形式出現(xiàn)。這部分需要掌握的基本概念是：“教育制度”、“學(xué)校教育制度”、“學(xué)制”。

　　（七）課程：共四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)中特別增加了“泰勒原理”和“課程的范圍與結(jié)構(gòu)”，這也是十分值得關(guān)注的一個(gè)變化，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以主觀題的形式準(zhǔn)備。第四個(gè)知識(shí)點(diǎn)的課程改革部分，增加了“20世紀(jì)60年代以來國(guó)外的主要課程改革”。這要求考生注意當(dāng)代中國(guó)教育改革中的熱點(diǎn)問題以及整個(gè)世界教育的發(fā)展趨勢(shì)。這部分還應(yīng)重視的知識(shí)點(diǎn)是“課程”、“課程目標(biāo)”的概念、“課程的類型”包含的類型，大致會(huì)以選擇題出現(xiàn)?！罢n程的實(shí)施”這部分有可能會(huì)結(jié)合具體案例，以主觀題的形式出現(xiàn)。因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以主觀題的形式準(zhǔn)備。在復(fù)習(xí)時(shí)考生應(yīng)該收集總結(jié)一些我們課程改革相關(guān)的政策和研究，如《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，從中分析出改革的理念、目標(biāo)、內(nèi)容等。并應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)教育史課程的內(nèi)容，分析總結(jié)世界范圍內(nèi)課程改革與我國(guó)新一輪課程改之間的聯(lián)系等?？傊?，在復(fù)習(xí)這一節(jié)的時(shí)候，考生應(yīng)在識(shí)記基礎(chǔ)概念的基礎(chǔ)上多注意聯(lián)系實(shí)際，多運(yùn)用概念和理論解釋教育事件，因此在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以主觀準(zhǔn)備。

　?。ò耍┙虒W(xué)：共九個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第七個(gè)知識(shí)點(diǎn)增加了“自學(xué)輔導(dǎo)法”。這部分需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的地方有：這節(jié)的內(nèi)容相對(duì)來說較多，涉及基本概念的時(shí)候，要記住，可以選擇題形式來準(zhǔn)備。在涉及到如“教學(xué)理論及主要流派”具體流派具體理論、“當(dāng)代國(guó)外主要的教學(xué)模式”的具體模式、“教學(xué)原則”中的各具體原則、“教學(xué)評(píng)價(jià)及其改革”的分類以及如何進(jìn)行改革的，要多多了解，這部分應(yīng)以主觀題形式進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　（九）德育：共七個(gè)知識(shí)點(diǎn)。增加了第七點(diǎn)“德育模式”的知識(shí)點(diǎn)。這部分內(nèi)容有關(guān)“德育的概述”、、“德育過程”、“德育的原則”、“德育的方法”、“德育的途徑”、“德育的模式”復(fù)習(xí)時(shí)可將這些知識(shí)點(diǎn)分別加以整理，記住以選擇題形式準(zhǔn)備即可。但在“我國(guó)學(xué)校德育的基本內(nèi)容”部分中，有可能會(huì)涉及到要求結(jié)合今年新增的兩個(gè)綱要運(yùn)用德育的基本原理對(duì)教育現(xiàn)象中的德育問題進(jìn)行分析闡述，因此應(yīng)以主觀題的形式來準(zhǔn)備。

　?。ㄊ┙處熍c學(xué)生：共三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“教師”中要注意“教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和途徑”；第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)“學(xué)生”，復(fù)習(xí)時(shí)可將這兩類知識(shí)點(diǎn)各自分別加以整理，記住各知識(shí)點(diǎn)以選擇題形式準(zhǔn)備即可。第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)“師生關(guān)系”中有可能會(huì)以在第一小點(diǎn)“師生關(guān)系的特點(diǎn)和類型”基礎(chǔ)上，結(jié)合教育現(xiàn)實(shí)出論述或是辨析題，大家在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多準(zhǔn)備。